激情校園短文
青春的校園，充滿活力的激情，充滿夢(mèng)想的激情，充滿了一切美好和拼搏!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于激情校園短文的相關(guān)資料，供您參考!
激情校園短文篇1：那段年少輕狂的歲月……
作者:走過(guò)人間千百回
這是很多年前寫(xiě)下，在此不作修改發(fā)上。既是輕狂，就讓它瘋狂到底。人笑人斥也罷，只愿保留那最真實(shí)的一面，用青春演繹生命的激情。
《第一次愛(ài)的人》，聽(tīng)過(guò)嗎?
是的，當(dāng)我們第一次學(xué)會(huì)去愛(ài)人之時(shí)，總會(huì)那么天真幼稚，百般狂熱，全情投入，甚至于把自己整個(gè)生命的力量也支付了出去?？傄詾閻?ài)就是全部的心跳，失去愛(ài)，我們就要一點(diǎn)點(diǎn)慢慢地死掉。當(dāng)我們失去第一次愛(ài)的人的時(shí)候，心仿佛突然間就變老了，生命也失去了意義。當(dāng)那個(gè)人漸漸從我們眼簾底下走開(kāi)，消失在茫茫人海，我們的呼吸仿佛在一點(diǎn)一點(diǎn)地停止，生命也在一點(diǎn)一點(diǎn)地消逝。眼淚瞬間濕了臉，天空也變成灰色的一片，失去第一次愛(ài)的人竟然是這種感覺(jué)……
某天，輕輕地打開(kāi)背包，才發(fā)現(xiàn)我們的行囊，原來(lái)就是一本年輕的護(hù)照。通過(guò)了成長(zhǎng)的驕傲，裝過(guò)了多少希望和惆悵，像一張歲月的郵票，投入另一個(gè)天涯海角。
曾經(jīng)那穿過(guò)風(fēng)花雪月的年少，曾經(jīng)那駝著歲月的背包，我們的青春夢(mèng)里落花知多少，只有背包陪著我們奔走。曾經(jīng)為了哪個(gè)他(她)癡狂多少淚和笑，曾經(jīng)無(wú)怨無(wú)悔的浪潮，把自己寄給明天，背著舊愁新情繼續(xù)不斷的尋找。
漫漫前路回頭望，熟悉的夢(mèng)早已散場(chǎng)。那一段風(fēng)花雪月的故事，就這樣被時(shí)光慢慢定格在生命某個(gè)特定的時(shí)期里;茫茫旅程向前望，未知的路還有多長(zhǎng)。寂寞旅途有誰(shuí)能明了，唯有自己拿出勇氣勇敢地去闖……
——序言
(一)情竇初開(kāi)，愛(ài)上那個(gè)老師……
1997年，廣東陽(yáng)春一中(現(xiàn)已改為陽(yáng)春實(shí)驗(yàn)中學(xué))念高一時(shí)期，教我們的物理老師是一位充滿朝氣、剛從大學(xué)畢業(yè)出來(lái)的年輕男教師。他叫張彬，一個(gè)鉗入生命里永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的名字。他的家鄉(xiāng)在陽(yáng)春三甲與我家八甲鄰鎮(zhèn)，這無(wú)形中讓距離更加拉近縮短。他個(gè)子不高，一張挺帥氣的臉龐，一雙裝滿靈性和稚氣仿佛會(huì)說(shuō)話的眼睛，渾身散發(fā)出我們這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的青春氣息。
他愛(ài)笑，笑起來(lái)孩子般燦爛、可愛(ài);他是不成熟的，給人一種更親切的感覺(jué)。課堂上，他講課幽默、詼諧，同學(xué)們總是笑聲不斷;課后，他像大哥哥一樣關(guān)心我們的學(xué)習(xí)狀況和日常生活。大家都很喜歡上他的課，都很敬重他擁戴他。
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我對(duì)他有了那么一種朦朦朧朧的感覺(jué)，少女的情愫在那個(gè)年少輕狂懵懂無(wú)知的年代里，在那個(gè)花季雨季兼并的歲月里一發(fā)不可收拾。盡管我明知道這段情是不會(huì)有結(jié)果，最終受傷的只會(huì)是自己，但我還是深深地陷了下去。他教了我一年，我就這樣傻傻地癡癡地暗戀了他一年。
白天，我們是老師和學(xué)生的身份，只能隔著距離遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。夜晚，想念，總會(huì)在夜深人靜之時(shí)最大限度地侵蝕著人的心窩，讓你無(wú)處可閃。常常一個(gè)人對(duì)著月亮沉思，發(fā)呆，有時(shí)壓抑難過(guò)得想要掉眼淚。
為什么，我會(huì)喜歡上我的老師?不僅不可以爭(zhēng)取，就連說(shuō)出那個(gè)字都不行，甚至埋藏于心底都得如此小心翼翼，害怕別人察覺(jué)知道。沒(méi)有人能明白我的心事，除了日記本。我把對(duì)他的感情記滿了一個(gè)又一個(gè)厚厚的本子，筆下盡是對(duì)他的思念和內(nèi)心的痛苦。
一篇日記，一種心情，一個(gè)故事……
到學(xué)期末，我對(duì)他的感情已經(jīng)到了水深火熱的地步。我再也沒(méi)心思放到學(xué)習(xí)上，除了他教的科目。我別的學(xué)習(xí)成績(jī)成直線下降，物理成績(jī)卻很快在班上躍居前茅，這一切只為引起他的注意。其實(shí)這是一個(gè)多么幼稚的想法，他根本不可能會(huì)留意到我，在那么多優(yōu)秀的學(xué)生中，在這一群只是他學(xué)生的未成年人面前。
有一次模擬考試，我的學(xué)習(xí)成績(jī)從未有過(guò)的退步。面對(duì)同學(xué)們困惑的表情和班主任詢問(wèn)的目光，我無(wú)言以對(duì)。我并非一個(gè)不懂事的學(xué)生，我是一名來(lái)自農(nóng)村啜著苦難長(zhǎng)大的孩子，我知道自己身上肩負(fù)著親人期盼眾望所托，我不能因此荒廢了自己的學(xué)業(yè)。然而我的理智卻戰(zhàn)勝不了情感占據(jù)上風(fēng)，我還是在那個(gè)青春的沼澤地越滑越深了。由此我陷入了一種深深的自責(zé)之中，對(duì)家人滿是歉疚與不安。同時(shí)世俗對(duì)待“師生戀”的目光又讓我覺(jué)得這種愛(ài)是很荒.唐很可恥，是不應(yīng)該發(fā)生的，一種難以承受的負(fù)擔(dān)與日俱增，時(shí)常有一種墮落感在嚙啃著我。我的心里充滿了矛盾與掙扎，迷惘、徘徊，不知何去何從。沉重的思想負(fù)擔(dān)壓得我快要崩潰了，有時(shí)候腦海里甚至?xí)舆^(guò)某種恐怖(死)的念頭，殘存的一絲理智讓我最終揭制住了自己。只是，我的學(xué)習(xí)卻已無(wú)可挽回，我的心再也回不到學(xué)習(xí)中去了。
萬(wàn)般無(wú)奈之下，我腦海里忽然萌發(fā)出一個(gè)大膽的想法：向他表白一切。我并沒(méi)什么別的意思，我只是想借助他的力量，幫我走出這段情感的迷惘，走出人生的十字路口。我把此事和一個(gè)最要好的朋友說(shuō)了，要她代我轉(zhuǎn)述。朋友在附近不遠(yuǎn)陽(yáng)春附中上學(xué)，往來(lái)方便兩頭都好聯(lián)系。臨行前，我千叮萬(wàn)囑友不可說(shuō)出我的名字，她答應(yīng)了。
我在忐忑不安中等到友的歸來(lái)，卻得知，友在他不斷的追問(wèn)下，不得已說(shuō)出了我的名字，我的思想停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。那一刻，我只想逃走，逃離這兒，逃得越遠(yuǎn)越好，哪怕逃到天涯海角，只要能不見(jiàn)到他。
友說(shuō)他聽(tīng)了此事后，并沒(méi)什么特別關(guān)注的表現(xiàn)，甚至還帶有一點(diǎn)不屑的神情。他只叫友勸勸我，后在友的一再懇求下，才答應(yīng)出面勸我，并叫我當(dāng)晚呼他。我的心掠過(guò)一絲從未有過(guò)的失望。
晚上，在友的陪同下，我鼓足勇氣撥通了他的呼機(jī)。電話里，他的第一句話就是：你怎么這么的傻呀?!語(yǔ)氣中帶著一絲微微的譴責(zé)和憐惜之情，聲音很輕很柔。我竟陶醉在他甜美的聲音中，良久回不過(guò)神來(lái)。
他說(shuō)我太天真太幼稚了;他叫我應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，不要想那么多不切實(shí)際的東西，是沒(méi)有用的;還說(shuō)等我念到大學(xué)以后，會(huì)找到一個(gè)更好的……我記不清他還說(shuō)了些什么，掛下電話，我的心卻沒(méi)有一絲解脫的愉悅。其實(shí)，他講的這些道理我何嘗不懂?只是情到深處怎能自控!
回去后，我輾轉(zhuǎn)難眠，一想到第二天他的課堂，我就心跳加速，莫明奇妙升起一股緊張和恐懼感，我甚至想到了逃課。為免彼此見(jiàn)面時(shí)的尷尬，也為減輕課堂上的壓力，我又呼了他一次。我說(shuō)，我們可不可以做到當(dāng)什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)，他答應(yīng)了。
事實(shí)上，我們誰(shuí)也做不到。我永遠(yuǎn)也忘不了他踏進(jìn)教室的那一剎，我感覺(jué)得到他投向我不同尋常的目光。我低著頭，渾身發(fā)燙，雙腿也仿佛變酥軟無(wú)力了。那一刻，我真恨不得地上有個(gè)洞鉆進(jìn)去。講課時(shí)，我不敢正視黑板，無(wú)法用心聽(tīng)講，他無(wú)意間投向同學(xué)們的眼光總讓我感到無(wú)地自容。
我已經(jīng)記不清自己是如何堅(jiān)持到下課玲響的，只知道四十五分鐘的課堂我一個(gè)字也聽(tīng)不進(jìn)去，不知都講了些什么內(nèi)容。那一節(jié)課，就像過(guò)了一個(gè)世紀(jì)般那么漫長(zhǎng)!!!
從那以后，我在一股沉重的壓力和思想負(fù)擔(dān)下，度秒如年地熬過(guò)了他一節(jié)又一節(jié)的課程……
(二)浮浮沉沉，愛(ài)與被愛(ài)同樣受罪……
不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我竟戀上了他的聲音。一日不呼他，心里就有種說(shuō)不出的失落感。從此，我控制不住三番五次地呼他。我知道，這樣做會(huì)讓他很頭痛很為難，我也知道這樣下去只會(huì)越陷越深，但我的理智卻戰(zhàn)勝不了我的情感。他復(fù)機(jī)，我喜憂參半;他不復(fù)機(jī)，我的心里滿是失望和憂傷。無(wú)法走近他，只能望著他漸漸遠(yuǎn)去的背影，在人群后默默地傷感淚流。
那時(shí)的我，經(jīng)常聽(tīng)陳淑華的那首《夢(mèng)醒時(shí)分》：早知道傷心總是難免的，你又何苦一往情深。因?yàn)閻?ài)情總是難舍難分，何必在意那一點(diǎn)點(diǎn)溫存;早知道傷心總是難免的，在每一個(gè)夢(mèng)醒時(shí)分。有些事你現(xiàn)在不必問(wèn)，有些人你永遠(yuǎn)不必等……
聽(tīng)著聽(tīng)著，淚水就下來(lái)了。以后走在外面，聽(tīng)到傷感一點(diǎn)的歌曲總會(huì)讓我觸景傷情，忍不住潸然淚下。我的淚水，在那個(gè)多雨的季節(jié)里泛濫成災(zāi)……
周末的晚上，同學(xué)們都在教室里奮筆疾書(shū)，進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段，我卻一刻也學(xué)不進(jìn)去。我沒(méi)那種愿望，也沒(méi)那種心情。
初春的夜晚，仍殘存著寒冬的凜冽與蕭索。窗外，下著微微細(xì)雨，輕輕揚(yáng)揚(yáng)，天氣出奇的冷。已經(jīng)十點(diǎn)多鐘了，我一個(gè)人失魂落魄走在熙熙攘攘的大街上，心里落寞到了極點(diǎn)。茫然中，我又撥通了他的呼機(jī)。他復(fù)了。我說(shuō)，我一個(gè)人在漠陽(yáng)江畔橋邊街上。他問(wèn)我要去哪兒，我幽幽地回答說(shuō)不知道。他有點(diǎn)生氣又略帶擔(dān)憂地責(zé)問(wèn)：這么晚了，你還不回去，你瘋了嗎?
我竟有種淡淡的滿足感和欣慰感，人，豈非很幼稚，竟要以此種自殘的方式來(lái)?yè)Q取對(duì)方一點(diǎn)點(diǎn)的同情和憐憫!
我委屈地說(shuō)：我也不想這樣。他又說(shuō)：你再這樣下去，我以后就不復(fù)機(jī)了。我脫口而出：你真這么狠心?!他不作聲，沉默……
可能察覺(jué)出語(yǔ)氣有點(diǎn)過(guò)重，他又換了一種口吻，一種以前從未有過(guò)的語(yǔ)氣低沉而認(rèn)真地說(shuō)：有些事情不是別人可以幫助解決的，關(guān)鍵還是要靠自己把握。你也有這么大了，許多事情應(yīng)該明白……
我聽(tīng)不下去他還說(shuō)了些什么，只是一味點(diǎn)頭應(yīng)充。掛下電話，淚水奔涌而出，在那么多人面前……
我知道，他已開(kāi)始厭煩了，他不會(huì)再理我了，我該怎么辦?怎么辦呢??我不想這樣的，真的不想的……
我的眼前模糊的一片，天地間迷朦的細(xì)雨織成一張龐大的網(wǎng)，我就困在網(wǎng)中央無(wú)法掙脫……
激情校園短文篇2：校園里的激情
爽朗的秋風(fēng)將我送進(jìn)了一個(gè)陌生的校園。公路兩旁，高大的樹(shù)木在陽(yáng)光的沐浴下身姿搖曳，那婀娜的形體，婷婷玉立。猶如金發(fā)少女在微風(fēng)中沉思。玲瓏的雙眼似乎看穿了整個(gè)秋天。
秋風(fēng)吹拂，帶走了夏的酷暑，清涼又舒適。寬敞的操場(chǎng)上，蹦跳的人兒是那么的活潑，總是洋溢著青春的色彩。旁邊一顆顆壯麗的搖錢樹(shù)透出金色的光芒。樹(shù)下一片片的黃，黃得刺眼。偶爾也會(huì)有那么一小粒種子輕輕的落在你的頭上，輕撫你的發(fā)梢。好像還很依戀你，久久不舍離去。時(shí)間久了，樹(shù)上的葉子也會(huì)搖搖欲墜，隨著秋風(fēng)的摧殘散落一地。乘著風(fēng)，圍繞著操場(chǎng)奔跑，與面頰擦肩而過(guò)的秋風(fēng)也有了溫?zé)帷?/p>
正午的陽(yáng)光發(fā)出刺眼的光芒。抬著頭仰望天空。濃密的樹(shù)葉一片疊一片，側(cè)著身子才能望見(jiàn)樹(shù)葉外的另一番嫵媚陽(yáng)光。縷縷金絲透過(guò)僅有的縫隙，灑落在我的眼球。黑色的眸子也有一絲光彩。
小小的花園里，一只只黝黑的小軀體不停地蠕動(dòng)著，好似在忙碌著秋給予的豐收。
高聳的圍墻將里外分離，校園內(nèi)的活力也不與外面的世界有任何差距。早晨的風(fēng)是微涼的，隨著人流的推進(jìn)，那眼前的一幢大樓突兀在眼前，里面竟裝滿了高一的一千多名莘莘學(xué)子，不曾忘記啟蒙老師的殷殷教誨。隨之，洪亮的讀書(shū)聲破門而出，傳進(jìn)了我的雙耳。是那樣的真實(shí)?？諝庵性鞠”〉难鯕庖凰查g迅速膨脹。一年四季的輪回，從不曾被渲染雜質(zhì)。
春風(fēng)綠草生，秋風(fēng)落葉飛。彌漫了校園的青春還是強(qiáng)勁與活潑。同樣的激情歲月。即便帶來(lái)的顏色格調(diào)不同，但我們?nèi)耘f可以改變。落葉的凋殘，也還可以在泥土里化作養(yǎng)料。而現(xiàn)在的我們，也可以重新拾回自己，繼續(xù)前進(jìn)下去。我們的青春就要像落葉一樣，你追我趕的超越自我，不能讓前方‘坑’阻礙我的腳步。( 文章閱讀網(wǎng)：www.sanwen.net )
巖石上，一些爬山虎一時(shí)人老株黃了。黃燦燦的藤蔓一根纏著一根，即使春天已過(guò)，它那不服輸?shù)钠馐股眢w不斷的向上攀巖。急驟而來(lái)的狂風(fēng)暴雨也阻止不了它堅(jiān)定的信念。
飄飄落葉，被爽朗的秋風(fēng)吹得漫天飛舞?？耧w的落葉如翩翩蝴蝶，在半空中相互追逐了一會(huì)，最后再悄悄的?？吭诓輩怖?。花園里的草木依舊那么青春，萬(wàn)草叢中一點(diǎn)黃，還真具有一番風(fēng)味。黑暗的角落里，那幾棵樹(shù)經(jīng)不住歲月的摩擦，已悄悄的消逝在校園里。
校園的每個(gè)角落，都少不了秋的激情，這兒學(xué)子的殷切期盼;那兒有小鳥(niǎo)的相互追趕。我們的校園是如此有活力與激情。在這個(gè)校園里，如果少了秋的金黃，也一定會(huì)少了成功的喜悅。
在這個(gè)溫情的校園里，我么防守追逐。為下下個(gè)秋天播撒幼苗。激情的校園里擁有過(guò)我們的歡聲笑語(yǔ)，苦汗熱淚。我們用激情喚醒了沉淪的雄獅。
深秋的風(fēng)把荒涼的種子植進(jìn)我們心中。然而，激情卻軟化了一切寂寥。
激情校園短文篇3：青春校園
學(xué)校，是教育的殿堂，也是文化與學(xué)術(shù)的基地。這里群英薈萃，數(shù)以千計(jì)的莘莘學(xué)子來(lái)此求學(xué)，然后從這里出發(fā)，踏上人生的征途。于是，學(xué)校自古以來(lái)也仿佛被賦予了靈魂一般，有著它獨(dú)特的精神與文化象征，它們就像一個(gè)個(gè)靈動(dòng)卻擲地有聲的音符，共同譜寫(xiě)了一曲曲中國(guó)前進(jìn)路上的輝煌樂(lè)章，而澧縣一中便是這段旋律中一個(gè)充滿活力的音符。
澧縣一中歷史悠久，世世代代都被澧水滋養(yǎng)著，不知道陶冶了古往今來(lái)多少仁人志士。范仲淹、屈原、蔣翊武這些前輩都曾在這里求學(xué),滄海桑田、先哲已逝,但他們的精神永駐,不斷激勵(lì)著一代又一代學(xué)子。于是,沿著先哲們的步伐,我們一步步走得更加堅(jiān)實(shí)!
在校的我們正值青春，人生必然的喧鬧季節(jié)。步入有聲有色的的年華，理性開(kāi)始拔節(jié)，情感悄然蘗變，思想的汪洋中激情也在掀起一次次海嘯。這時(shí)刻，所有故舊開(kāi)始脫胎為新異，逐漸化蛹為蝶，放言指點(diǎn)世相人情，激揚(yáng)揮灑少年意氣，評(píng)判、責(zé)難、質(zhì)詢、贊詠，無(wú)不拂去種種粉飾以及彩暈，率性而任情，那該是怎樣一種動(dòng)人的灑脫，那是任何煞費(fèi)苦心的排練都難以企及的。
其實(shí)，學(xué)校本身就是個(gè)大講壇，讓青年發(fā)言，一切宣言和誓言都無(wú)須提供底本，那份曉風(fēng)般清新陽(yáng)光都健康的感覺(jué)就是最佳文本。悄然無(wú)聲的青春是對(duì)生命最低級(jí)的敷衍和搪塞，我們應(yīng)該痛快響亮地釋放自信，執(zhí)著明朗地張揚(yáng)你的膽識(shí)，就像石頭與石頭的敲擊終能擦出一團(tuán)火花，并且點(diǎn)燃一片篝火那樣，讓自己的青春亮一會(huì)，火一回。等我們年事已高，再來(lái)回首這些青春歲月，我們會(huì)記得什么?那碧綠碧綠的藍(lán)天、那絲絲縷縷的云霞、那均均勻勻的和風(fēng)、那淅淅瀝瀝的細(xì)雨，還更有那燦爛輝煌的日子里，曾與陽(yáng)光共舞的回憶。
我們，承載了太多的期望，就像背負(fù)了重重的殼的蝸牛，然而，一路上都有學(xué)校做我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，便也不再孤獨(dú)。掩卷沉思，“博學(xué)多能、經(jīng)世致用、純潔操守、張揚(yáng)個(gè)性”的校訓(xùn)又回響在我的耳畔。
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