關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字
學(xué)習(xí)是有技巧的，我們不光要學(xué)習(xí)，更要會(huì)學(xué)習(xí)。下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字，希望大家喜歡。
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字：學(xué)習(xí)心得體會(huì)
大家好，我是四(8)班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣，不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。
作為一名學(xué)生，我們要尊重老師的辛勤勞動(dòng)，認(rèn)真聽好每一節(jié)課。1. 語文要了解課文內(nèi)容，了解生字、生詞的音、形、義，遇到難寫，難記的字，多寫幾次; 2. 數(shù)學(xué)要熟悉老師說過的法則，多做練習(xí)及相關(guān)的課外書;3. 英語要看清句型，熟悉單詞，要多聽，多讀，多寫。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書及參加一些有意義的課外活動(dòng)。
每天放學(xué)回家，我總是主動(dòng)完成作業(yè)，不會(huì)讓父母催促著去完成，遇到不會(huì)做的自己查資料，最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書，來充實(shí)自己的課余生活，增長自己知識(shí)，開闊視野。
同學(xué)們，我就是這樣學(xué)習(xí)的，從自我做起，從快樂做起;學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得快樂。
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字：網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會(huì)
走進(jìn)21世界，意味著迎來科技發(fā)達(dá)的新時(shí)代，被稱為當(dāng)今社會(huì)的“天之驕子”的電腦主宰著世界的前進(jìn)，而主宰電腦的我們則更應(yīng)該多思考，多研究，多學(xué)習(xí)。只讀書的學(xué)習(xí)方式一去不復(fù)返，科技的日新月異，使我們不得不學(xué)習(xí)一種新的知識(shí)——計(jì)算機(jī)技術(shù)。怪不得有人說“不會(huì)電腦的人，將是新世紀(jì)的文盲”。足見網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要性。我們僑聲中學(xué)的“十個(gè)一”中，也明確了要有“一項(xiàng)計(jì)算機(jī)技術(shù)”。因此，我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)里，我也受益匪淺，感想多多。
坐在電腦前，敲敲鍵盤，按按鼠標(biāo)，幾秒鐘之后，眼前便出現(xiàn)了色彩繽紛、暢通無阻的網(wǎng)絡(luò)時(shí)世界，也可作為知識(shí)的太空、學(xué)習(xí)的海洋。那可真是“天高任‘我們’飛，海闊憑‘我們’躍”了。在這個(gè)世界里，我會(huì)比書中飛得更迅速、游得更舒暢，也學(xué)習(xí)得更快，學(xué)習(xí)得更廣，學(xué)習(xí)得更好!
我們要查找學(xué)習(xí)資料，上圖書館查固然好，但在網(wǎng)上查不是更快?查書要一本又一本地翻閱，但上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)，只要正確地輸入幾個(gè)字，就會(huì)馬到成功。相比之下，上網(wǎng)更有優(yōu)勢，不是嗎?那查找資料一日千里的速度令人折服!
電腦網(wǎng)絡(luò)真像其詞顧名思義一樣——用一張網(wǎng)把世界絡(luò)圍住了。大千世界，無奇無有，大到宇宙之廣，小到原子之微，都在這包羅萬象的電腦網(wǎng)絡(luò)里。網(wǎng)絡(luò)給我們開拓了一個(gè)廣闊的世界，嶄新的世界。即使再小的學(xué)習(xí)問題，它也具有廣泛性，它能使我們更清楚地看見這個(gè)世界。那認(rèn)識(shí)世界的廣闊無邊的空間使人驚異!
從原始的打繩結(jié)，到方便的算盤，至今到高科技的計(jì)算機(jī)，這一切都表明世界在前進(jìn)，這些也都有助于進(jìn)步的因素——學(xué)習(xí)。在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，無論是從它的快、廣，還是別的方面，都可總結(jié)為一句話：我們會(huì)學(xué)得更好!
如今，電腦網(wǎng)絡(luò)一步步接近我們的世界，我們也要利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，了解世界，開創(chuàng)美好的未來!
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字：學(xué)習(xí)
關(guān)于生活：
簡單的生活，我不需要豪華住宅，不需要名貴跑車，不需要傾國傾城的女友。我就要個(gè)能避風(fēng)躲語的港灣，要“有模有樣”的父母，父親不喝酒，母親不撮牌。生活無所謂奢不奢侈，只要有愛就安逸。其次是一隊(duì)死黨，豬朋狗友要不得，太壞;正人君子要不得，太假。我的兄弟：不客氣，不做作，不別扭，有福大家享，有難自己當(dāng)，這才是兄弟。最后就是籃球，不用多說了。
家人——兄弟——籃球=我的生活。
關(guān)于理想：
我很喜歡一篇名為《人是這樣退化的》一篇文章。隨著年齡的增長，人們正一天天的退化著，他們心里除了錢，什么都沒有。曾經(jīng)我也會(huì)拿著五毛、一塊或三四塊錢在地?cái)偵腺I的玩具手槍耀武揚(yáng)威，幻想著自己沖鋒陷陣，奮勇殺敵;我也會(huì)幻想著自己成為白馬王子，輕輕的吻醒沉睡的白雪公主;我還會(huì)幻想著。。。。。但那以成為過去。現(xiàn)在的我們很卑微，很平庸，讀書就為了工作，工作就為了賺錢，賺錢就為了養(yǎng)家糊口，平平淡淡過日子，再也沒有了過去的那股子沖勁，那股子野勁，這就是典型的中國式理想吧。顯然，我也被則“中國制造”的理想同化了，所以我悲哀。
平平淡淡——我的理想。
關(guān)于學(xué)習(xí)：
關(guān)于學(xué)習(xí)，我想說的很多，千言萬語匯成一個(gè)字：累!我現(xiàn)在讀高一，學(xué)校政策高一分科，高二高考，考不起高三復(fù)習(xí)。每天“重力加速度”“硫的氧化性”“任意角的2倍公式”，兩天一小考，三天一大考，試卷練習(xí)周期為兩天。除了吃飯睡覺，時(shí)間以被學(xué)習(xí)無條件占有。后來聽高三的學(xué)長說：“這是學(xué)校的“數(shù)字教育”，你們這批是試驗(yàn)品。”我倒!
苦——我的學(xué)習(xí)觀
關(guān)于愛情：
兩句話：從前，她 我=我們;現(xiàn)在，她=她，我=我。
太不現(xiàn)實(shí)——我的愛情觀
痛快去愛，痛快去痛，痛快去感動(dòng)，痛快去悲傷。屬于我的90后。
90后之后還會(huì)有20后、30后，90后這朵花，為誰開，為誰謝?
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字：學(xué)雷鋒
雷鋒叔叔只是一個(gè)普通的汽車兵，而他卻做出了不平凡的舉動(dòng)，好事做得不計(jì)其數(shù)。雷鋒叔叔之所以這么偉大，是因?yàn)樗堰h(yuǎn)大的理想和生活、工作中最細(xì)小的事情聯(lián)系在一起，用革命的干勁深深地鼓舞著自己，用黨的光芒照亮著自己。戰(zhàn)友的棉褲破了，他不聲不響地把棉褲補(bǔ)好;大嫂的車票丟了，雷鋒主動(dòng)用自己的津貼補(bǔ)車票;當(dāng)戰(zhàn)友家有困難的時(shí)候，他偷偷地以戰(zhàn)友的名義寄錢……他常說：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去。”這就是說，不單單是補(bǔ)棉褲、寄錢……雷鋒叔叔這種助人為樂的精神是到處都可以閃光的。
每天在學(xué)校，我也想做好事，受到老師的表揚(yáng)。假如我撿到錢包，一定會(huì)毫不猶豫地交公;假如同學(xué)遇到了困難，我一定會(huì)主動(dòng)幫助他的;假如……可是這些事情我偏偏就碰不到。直到我讀了《雷鋒》這本書，我才知道雷鋒叔叔做好事并不是為了完成任務(wù)，并不是為了受到表揚(yáng)。雷鋒叔叔的偉大，完全出自于平凡，而這些都是表現(xiàn)在一些極小的事情上。
其實(shí)在我們班也有許多“小雷鋒”，學(xué)校要求搬花，同學(xué)們爭先恐后地從家里拿來最漂亮的花;班里的水盆壞了，同學(xué)們偷偷地買來新水盆;班里的窗簾臟了，同學(xué)們主動(dòng)洗;班里的桌椅壞了，同學(xué)們主動(dòng)修好……
我每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)雷鋒叔叔助人為樂的精神，讓雷鋒精神永遠(yuǎn)閃爍著耀眼的光芒!
關(guān)于學(xué)習(xí)的文章300字：學(xué)習(xí)方法
讀了這材料，我要感謝文中的這位老師，他用一種看似蠻不講理實(shí)際上巧妙的方式給文中的學(xué)上們上了難忘的一課，也給我強(qiáng)烈的震撼。
“只接受人家告訴你的東西”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不僅文中的同學(xué)有，在我和我周圍的同學(xué)身上也司空見慣，這種消極被動(dòng)，盲目性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)方法，造成的結(jié)果自然是少慢差費(fèi)低效益，更談不上創(chuàng)造性了。
課程教材改革的實(shí)踐，已讓我們逐漸認(rèn)識(shí)到：學(xué)生應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體;學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍應(yīng)該真正成為學(xué)習(xí)的主體;學(xué)習(xí)的知識(shí)范圍應(yīng)該豐富，廣泛，而不僅僅是“人家告訴你的東西”;學(xué)習(xí)的方法除了“接受”之外，還應(yīng)包括自學(xué)，探索、發(fā)現(xiàn)……讀了這則材料之后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)狀態(tài)的轉(zhuǎn)變上要更積極、主動(dòng)才行。
顯然，我們不光要“學(xué)習(xí)”，更要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”啊!
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