小學體育教學文章
體育課也是重要的一門學科，它關系到學生的身心健康問題，下面就是學習啦小編給大家整理的小學體育教學文章，希望大家喜歡。
小學體育教學文章：小學體育教學論文
為了我們培養(yǎng)的學生在畢業(yè)后能夠適應小學體育教學改革的需要，使我們的教學有地放矢，我們對黑龍江省的228所小學校的任職體育教師進行了教學能力的調(diào)查，通過對調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計分析得出的結(jié)論是：教師的知識結(jié)構(gòu)不合理，很難適應《體育與健康》課的需要;知識與能力結(jié)構(gòu)不諧調(diào)，理論水平低下，教育學、心理學知識匱乏，“健康第一”的指導思想很難落到實處;教學內(nèi)容少，教學方法單一，技術(shù)動作陳舊，學生在體育課上找不到興趣、快樂，更談不上康樂體育。為了解決這些問題，我們必須對現(xiàn)行的體育五年制體育大專班的專業(yè)課課程設置進行改革。
關鍵詞：體育教師、教學能力、體育科研、課堂教學、課余體育活動
研究內(nèi)容
現(xiàn)任體育教師的教學能力的調(diào)查，教學能力分為課堂教學能力、課余體育活動組織能力、體育科研能力、衛(wèi)生保健知識科普能力。其中課堂教學能力還包括：1、教材搭配2、教法運用3、組織調(diào)動，情緒調(diào)動。4、課堂調(diào)控。通過對228所小學的調(diào)查問卷的研究，以便有針對性的進行五年制體育大專班體育專業(yè)課程的設置。
研究方法
2.1問卷調(diào)查法
2001年，向黑龍江省的228所小學校發(fā)出660張問卷，共回收有效問卷347份。
2.2實地訪問法
利用九九體育專業(yè)教育見習的機會，用問卷和談話的方式調(diào)查了34所小學。
2.3研究討論法
與參加調(diào)查的同學討論小學體育教師教學能力的現(xiàn)狀，研究未來學校需要體育教師具有哪些能力，要求每個同學都發(fā)言。
3、結(jié)果與分析
3.1 課堂教學能力
課堂教學能力是體育教師在完成每堂課時，所表現(xiàn)出的多種能力，包括編寫教學文件、組織教學、運用教法、知識更新、教學效果等部分。調(diào)查反映，各院校畢業(yè)的體育教師大多數(shù)基本素質(zhì)較好，有一技之長，但存在著知識結(jié)構(gòu)不完整;能上課但不會寫教案;能夠示范但說不出其要領;能夠認真工作但不善于總結(jié)，致使小學體育課枯燥乏味不適合學生的特點，不能很好的完成《體育與健康課大綱》的要求，寶貴的經(jīng)驗得不到及時總結(jié)。出現(xiàn)有熱情沒水平、理論知識薄弱、實踐水平一般的格局。
具體情況見下表：
從表中不難看出，體育教師在編寫教學文件和知識更新兩方面較差(33%的教師沒有教案，30%的教師自工作以來沒有參加過各種業(yè)務學習)。致使很多學校得體育課內(nèi)容陳舊，引不起學生的興趣。更有甚者“一堂課兩個球，學生老師都自由”，這說明體育教師理論水平和文化修養(yǎng)還需要加強。
3.2 課余體育活動組織能力
課余體育活動是學校體育的重要組成部分，是不可缺少的。在調(diào)查的262所學校中有64所農(nóng)村小學沒有在課程表中安排課外體育活動，有140多所學校課程表中雖有體活課，但不能經(jīng)常性的組織活動，60多所學校能夠較認真的組織課余體育活動，其中只有11所學校有完整的課余活動組織機構(gòu)和活動計劃。造成這種情況的原因，第一是學校領導對升學率抓的很緊，對體育的作用價值認識不足;第二是部分體育教師不能正確認識課余體育活動的重要性，工作熱情低，沒有奉獻精神，拜金思想嚴重;第三是學校場地小，器材少，經(jīng)費短缺，專業(yè)師資力量不足。
上述情況中，城市的中小學課余活動好于農(nóng)村，同時體育器材和經(jīng)費情況城市也好于農(nóng)村。
3.3 科研能力
科研能力是小學體育教師工作能力中最薄弱環(huán)節(jié)。科研基礎水平差，科研成果少，甚至有的學校根本沒有成果?，F(xiàn)有的科研成果質(zhì)量也很低，70%多的成果只是一般性工作經(jīng)驗總結(jié)，在省級各種學術(shù)會上獲獎論文只占24%，只有6%在省級以上刊物發(fā)表。造成這種情況的原因有：
3.3.1 最近幾年體育院校才開設體育科研課，起步較晚。
3.3.2 有關中小學體育教學的資料、雜志、書籍較少，收集信息、更新知識較難。
3.3.3 體育教師本身認識不足，不能正確對待自己的工作，缺少科研意識，不能虛心學習他人之長。
3.3.4 小學科研設備少、條件差。
3.3.5 缺少學術(shù)交流，各種先進經(jīng)驗和科研成果得不到推廣。
綜上得出，體育教師在思想品德方面是良好的，為體育教育改革打下了堅實的基礎。但由于教師知識結(jié)構(gòu)不完整，理論水平低，教學組織方法單一，科研能力差，教學中體育課與健康課比例失調(diào)，重技輕能，基礎知識被基本技能、基本技術(shù)所代替，脫離不了傳統(tǒng)體育觀念，適應不了現(xiàn)代體育教學改革的需要。
結(jié)論
4.1 各級教育行政部門，4.2 尤其是主管學校體育工作的職能部門，4.3 務必從教學戰(zhàn)略發(fā)展的高度去充分認識加強中小學體育工作的重要意義，4.4 真正把“健康第一”作為工作的指4.5 導思想，4.6 把體育教師的崗位培訓、教學文件的編寫、科研能力的培養(yǎng)作為工作重點，4.7 力爭使中小學體育教學到本世紀末達到《中國教育改革和發(fā)展綱要》所提出的目標4.8 。
4.2 加強師范院校體育專業(yè)的理論教學，開設科研課和課余訓練輔導課，把編寫各種體育教學文件作為畢業(yè)考試內(nèi)容，嚴格把關，注意學生的知識結(jié)構(gòu)，使學生的專業(yè)理論水平達到一個新的高度。
4.3 認真落實《學校體育工作條例》中“體育是學生畢業(yè)、升學考試科目”的規(guī)定。各級教育行政部門做好“考試體育”工作的組織領導，設立專門考試體育的領導機構(gòu)實施，并及時檢查督促。這樣可以促進體育教師的工作積極性，認真對待體育課和課余活動，讓體育教師有壓力，讓社會重視，促使教師認真研究教學，提高教學質(zhì)量。
4.4 各級教育行政部門多搞一些體育教學的經(jīng)驗交流等學術(shù)活動。多組織省一級各種體育比賽，4.5 既促進交流，4.6 又是課余訓練的動力。同4.7 時還是體育教師的大盛會，4.8 可以進行學術(shù)討論，4.9 經(jīng)驗交流，4.10 一舉多得。
4.5 中小學領導認真督促本校體育教師的業(yè)務提高和知識更新，多給青年教師創(chuàng)造學習機會，同時要減輕學生課余負擔，切實保證體育活動時間，可采取“五控制”措施。第一，嚴格控制按規(guī)定課表上課，不停上體育課;第二，嚴格控制學生在校時間，實行靜校制度，加強住校生作息管理;第三，嚴格控制上課時間，不準拖堂;第四，嚴格控制達標率，同時要認真開展課外體育活動，保證每天一小時的活動時間，并要求有組織機構(gòu)、有計劃、有總結(jié)、有成果。
小學體育教學文章：小學體育教學心得
新課標向我們體育教師提出了新的要求。在教學中要樹立新的理念，真正做到以學生發(fā)展為本“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”。
在現(xiàn)實生活中，每個班都有肥胖的學生、性格內(nèi)向的學生、遺傳因素導致缺乏運動細胞的學生較多，在技能要求比較高的項目練習時，常受到同學嘲笑，因而這些學生雖喜歡上體育課但又怕遭到同學的嘲笑，久而久之，便疏遠了體育活動，成了體育課上受冷落的旁觀者，特別是體育課改的今天，此類問題更加突出。那么如何使這些同學象其他學生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個體育教師的職責和追求目標，也是課改的今天要解決的問題。通過教學實踐，我感悟到只要教師努力去關愛這些特殊學生，這個目標是一定能夠?qū)崿F(xiàn)的?，F(xiàn)在可能所有班級中都有一位或是多位同學人特胖，有的不但胖個子又高，跑起步來挺費力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊伍跑步了。所以這樣的學生在分組練習時經(jīng)常受到小組同學的批評及責罵，甚至遭到嘲笑。
我所教的三年級就有這樣一位同學，不太愛和同學們一塊活動，做練習時總是往后溜，摸底測驗成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：'其實我很喜歡體育活動的，可我長得這么胖，做起動作來很吃力，又不好看，同學們會笑話我，所以就不想動了'。根據(jù)他的想法，我誘導說：“不管誰在學習新動作時，都不可能做得很好，再說對于你，重要的是參與、體驗體育活動的樂趣。練習的次數(shù)多了，動作也就好看了。老師相信你，你一定會戰(zhàn)勝自我，找到體育活動的樂趣。”在后來的活動中我仔細尋找該生的閃光點。不久在練習耐久跑時他總是堅持到底，不管和其他同學有多大的差異，始終堅持到底。久而久之，在他的自信、堅強下完成了和其他一樣的練習內(nèi)容。在體育課上，我及時表揚了他，并要求其他同學多向他學習。同學們也報之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚，同學的鼓勵給這位同學裝上了自信、堅強的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學合作的也很愉快，體育成績也有了相應的提高，這也為我今后解決特殊學生困難積累了經(jīng)驗。
小學體育教學文章：體育教學經(jīng)驗交流
從事體育教學有多年了?我覺得教學真的不簡單?所要面對的事情太多了?但從中也學到一些東西和一些經(jīng)驗?借此機會和大家分享一下。
一、游戲的重要性
游戲比賽在體育教材中占有相當?shù)姆萘?通過游戲教學能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結(jié)合作、熱愛集體和遵紀守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學生的喜愛?也為教師開展心理健康教育提供了良機。例如?在游戲比賽中一些個性較強的學生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)?甚至拳腳相向?也有失利的組同學之間互相埋怨?導致受指責的學生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽。這樣一來?不僅影響了游戲教學的正常進行?而且還傷了同學之間的和氣。這時?我抓住這一契機?耐心地教導學生特別是有傾向性的?使學生認識游戲比賽的意義?正確看待比賽的成敗?批評有礙團結(jié)的不良傾向。同時還要與學生一道分析造成失敗的原因?找出制勝的有利因素。二、意外事實的培養(yǎng)
任何人從事任何事情都不可能一帆風順?事事如意。同樣?學生在體育學習中?也難免會遇到挫折。便如?在籃球比賽中?失利使學生難于接受?情緒非常惡劣。對于這種事情的發(fā)生?我主動地向?qū)W生說明真相?講清道理?充分肯定他們的實力?保護他們的自尊心?并提供再賽的機會。同時還可以通過我國運動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學生?使學生了解任何比賽都可能存勝負?包括裁判不公等?培養(yǎng)學生接受意外事實的能力?從而增強抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。
三、注重小組活動形式
性格是個性的核心要素。良好的性格對于學習具有重要影響而人的性格和交際關系、心理健康有著密切聯(lián)系。中學階段是性格形成期我們應當通過體育教學培養(yǎng)學生良好的性格使他們樂于交往興趣廣泛與人和諧相處和積極進取。如在體育分組活動中常會發(fā)現(xiàn)個別學生不愿參與活動只是坐在一旁觀看或四處走走詢問為何大都強調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導致不合群或是因為體育成績不理想而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況我就親自上陣帶領不合群的學生一起參加小組活動指導小組活動方法?并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況及時表揚小組成員取得的成績?使不合群的學生增添信心、融入群體。此外還可創(chuàng)設兩人合作的游戲比賽?讓這類學生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累?持這以恒?就能幫助學生培養(yǎng)起良好的性格。
四、 特殊的教學方式
教學中為了鍛煉同學們的自我組織能力、自我管理能力?為了有目的、有組織、有計劃地教學?滿足所有同學的興趣和需要?有時我把教學內(nèi)容科學地、嚴謹?shù)卦O計成多種運動處方讓同學們選擇自己所喜歡的運動處方?然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組?每個小組選出一位小組長?小組長帶領同學們完成教學內(nèi)容。各小組在完成運動處方的內(nèi)容時?根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學習方法。這樣充分發(fā)揮了同學們的聰明才智?發(fā)揮了同學們的想象力、創(chuàng)造力?學生的主動性充分調(diào)動了?課堂教學一片生機盎然。
五、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力
創(chuàng)新精神和實踐能力是衡量學生心理健康的一項重要指標。因為一項創(chuàng)新活動的完成?必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此?體育教師在教學中應通過多種手段培養(yǎng)學生活躍的思維、豐富的想象及運用知識的實踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實用性?以促進學生生理、心理和精神待等方面的提升?獲得成功和愉快的體驗?使他們能熱愛體育?增強自尊心和自信心。此外?還可通過教學方法的創(chuàng)新?以開發(fā)學生的潛能和完善人格?培養(yǎng)學生自學、自練的能力?并給學生營造合作學習的氛圍?同時為學生提供機會?培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。
六、個性愛好的培養(yǎng)與發(fā)展
不同愛好、不同性格的學生所喜愛的項目也是不一樣的?為了發(fā)展學生的個性愛好?培養(yǎng)學生的體育興趣、運動能力?我們要充分利用好我校的大課間操?全員參與?多設一些項目?讓學生有選擇、有目的的去鍛煉身體?提高競技水平在不同時期、不同階段?有選擇的增加一些項目?調(diào)動學生的自主鍛煉意識?充分利用好大課間?提高學生的身體素質(zhì)。保證好每天活動一小時?讓學生有所想、有所學、有所好、有所動?以達到鍛煉的目的。
以上是我在教學中得到的一些想法?和各位老師一起研究探討以獲取更好的教學方法來達到我們共同的目的“為了學生的一切?一切為了學生”。
看過“小學體育教學文章”的人還看了：