小學(xué)生贊美老師的文章
小學(xué)生贊美老師的文章
老師是一架穿梭機，能帶我們穿越歷史長河;老師是一把鑰匙，能幫我們打開迷惘的心鎖;老師是一顆啟明星，帶領(lǐng)我們走向灑滿陽光的天堂......下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的小學(xué)生贊美老師的文章，希望大家喜歡。
小學(xué)生贊美老師的文章：我的老師
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還是張老師好。”
那還是上小學(xué)二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發(fā)、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我?guī)У搅怂募依?，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有的一張桌子也讓給我寫作業(yè)了，把小艷趕到小床上寫字。“六一”兒童節(jié)到了，看見同學(xué)們都穿上了新衣，去參加節(jié)日盛會，我心里別提有多難受。“小鴻，”親切的話語在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發(fā)現(xiàn)張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎?”我簡直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧!”我當時激動得不知說什么才好，高高興興地開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發(fā)燒、頭痛，不能去上學(xué)了。張老師去醫(yī)院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學(xué)后又慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻和我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我發(fā)燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習(xí)功課，使我的學(xué)習(xí)沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經(jīng)創(chuàng)傷的心靈慢慢地復(fù)蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我時，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現(xiàn)在，我小學(xué)畢業(yè)了，聽說張老師也已調(diào)往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
張老師，您真是我最尊敬的一位好老師!
小學(xué)生贊美老師的文章：老師的眼睛
俗話說：“眼睛是心靈的窗戶”。我們班的語文老師曹老師有著一雙美麗明亮的大眼睛。透過這扇心靈之窗，我們分明可以感受到曹老師那豐富而深切的思想和情感。
曹老師的眼睛是執(zhí)著的。從我們讀小學(xué)一年級至五年級，曹老師一直教我們班的語文。對待教學(xué)，她一絲不茍。每上一節(jié)課前，她都會精心地備好課。上課時她時而帶領(lǐng)大家聲情并茂地朗讀課文;時而給我們講解與課文有關(guān)的課外知識;時而布置一些課題讓大家展開討論。課后作業(yè)她都會認真地批改，提出許多自己的見解來幫助同學(xué)們提高。正是由于她的努力，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越高了。曹老師對待事業(yè)的眼睛分明是執(zhí)著的。
曹老師的眼睛是犀利的。除了教學(xué)，曹老師在擔任我們班的班主任期間，為了給大家創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她對我們的要求一直十分嚴格。明察秋毫，獎罰分明。當同學(xué)們學(xué)習(xí)認真，自覺遵守紀律時，她的眼神便會透出贊許和鼓勵;當我們在學(xué)習(xí)上取得進步或是在學(xué)校組織的各類比賽中取得佳績，她的眼神便會透出高興和欣慰;當少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)懶散或是違反校紀校規(guī)時，她的眼神便會透出威嚴和憤怒，使得班里那些違反紀律的行為越來越少了。曹老師對待工作的眼睛分明是犀利的。
曹老師的眼睛是溫柔的。由于班里同學(xué)較多，這使得曹老師的工作十分繁忙。但無論何時，曹老師總會用細致和耐心呵護著同學(xué)們。每天，是她第一個到校，安排好大家學(xué)習(xí)。放學(xué)后，是她領(lǐng)著我們走出校門，護送完回家要過馬路的同學(xué)后才最后一個返回。她時常教導(dǎo)我們在學(xué)習(xí)上要充滿信心。一次，我有幸代表班級參加全校的朗讀比賽。由于準備的時間很緊，我心里有點忐忑不安。曹老師看在眼里，她便親自給我改稿、輔導(dǎo)我的讀音。盡管如此，有個別的字我卻總也掌握不準發(fā)音。我知道曹老師說普通話是國家一級水平，平時要求我們都十分嚴格，這下準會生氣了。沒想到她不但沒生氣，還反過來安慰我不用慌，慢慢來。在她的輔導(dǎo)下，那次比賽我取得了全校二等獎!曹老師對待同學(xué)的眼睛是溫柔的。
在曹老師的教育和培養(yǎng)下，我們已經(jīng)進入到五年級的學(xué)習(xí)階段。隨著同學(xué)們一天天成長，我們知道，曹老師陪伴我們一起學(xué)習(xí)的時間是有限的，但她的眼睛留給我們的印象卻可以永遠伴隨著我們。
小學(xué)生贊美老師的文章：謝謝你，老師
老師，您好!這六年來，我們這些“猴子們”讓您添了不少苦，我真想說："謝謝您，老師”和您相處的每一天，我仍歷歷在目。曾對您存有不滿，曾對您懷有怨氣;但我也曾對您存有愛慕，懷有敬佩。無論曾幾何時，我曾做什么，都不曾改變，我對您的愛。老師，謝謝您!
當年，剛上五年級的我還是一個不懂事的孩子，面對一只只陌生老師的面孔，我很害怕。但是，您用和藹感化了我們，一直暖到了我的心田。那時我真想說：“謝謝您，老師。”
我不知道我跟您一起攜手走過了多少天，但我深知：一年三百六十五天，正是三百六十五顆為我們而操勞的心。我不知道我在您心中的地位如何，但我深知：天有多高，您就有多高;宇宙有多大，您就有多大。
說起地位，我想起了一件既令我難堪又讓我開心的事。
那天，我已經(jīng)是六年級的學(xué)生了。那面孔不再陌生，變得格外親切。在那節(jié)語文課，我很幸運被選為組長。老師您讓組長們把練習(xí)本收起來，然后交換對改。老師您還說：“記住，成績好的同學(xué)改成績差的同學(xué)，成績差的同學(xué)改成績好的同學(xué)?；ハ鄮椭?。”話音剛落，我便挑中了班長小清的練習(xí)本改。在評改的過程中，有一道難題，把同學(xué)們難住了。這時，教室里又響起那熟悉的聲音：“哪個同學(xué)改小清的練習(xí)本，把小清的答案讀出來!”全班霎時肅靜，只有我一個人緩緩站起，并大聲朗讀起來?；卮鸷?，我以為您會向我投來一個滿意的笑容，但我想錯了，您生氣地說：“我說過，成績好的同學(xué)改成績差的同學(xué)，成績差的同學(xué)改成績好的同學(xué)，你忘啦?”全場哄堂大笑，我卻難堪地站這，羞得抬不起頭來，心想：想不到第一天當組長就這么倒霉!但事后我想得更多的是同學(xué)們?yōu)槭裁磿?。因為他們肯定了我在他們心中的地位，老師是重視我的。我感到欣慰。那時我真想說：“謝謝您，老師。”
也許，您的目光不只是注視我;也許，這件小事您是忘記了;也許，您是無意的。但，您的無意燃起了我的有意呀;但，我卻認為這是“無意勝有意”呀!老師，謝謝您!
即將離開結(jié)束六年的小學(xué)生活，也即將離開您的懷抱。雖然沒有離開母校，還在母校讀初中，依然可以見到您;我希望您依然可以接納我叫您一聲：“莫老師!”老師，謝謝您!
希望您可以記住我，永遠永遠記住我，我永遠永遠是您的學(xué)生。您一定會以我為榮的!!!請勿忘我!!!老師，謝謝您!!!
老師，謝謝您!!!
看過“小學(xué)生贊美老師的文章”的人還看了：