描寫學(xué)習(xí)的文章
描寫學(xué)習(xí)的文章
學(xué)習(xí)才能優(yōu)化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它.......下面就是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的描寫學(xué)習(xí)的文章，希望大家喜歡。
描寫學(xué)習(xí)的文章：學(xué)習(xí)才能優(yōu)化生命
世上有件事最難做，最不容易做好，它不但需要人付出極大的努力和代價(jià)，甚至必須使出全身心的力量及奉獻(xiàn)整個(gè)生命去完成，這件事就是學(xué)習(xí)。人要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多太多，文化要學(xué)，做事要學(xué)，做人更要學(xué)，生活中360行各種各樣大情小事非學(xué)不可，成人前要學(xué)，成人后要學(xué)，到了青壯年要學(xué)，中老年來也還得學(xué)，真可謂“學(xué)無止境”，“學(xué)海無涯”。人一來到這個(gè)世界第一天起就須從由簡入繁地開始學(xué)，一直學(xué)到老都有學(xué)不完的東西，所以人們常說“活到老，學(xué)到老，學(xué)不了”，所以，學(xué)習(xí)成了人生最重要也最繁瑣繁重，最具意義又最難完成但又不得不做的求生大事，也是最能挖掘人的生命潛力，最能發(fā)揮人的聰明才智，最能體現(xiàn)人的生存價(jià)值，最能讓生命盡量收獲希望和幸福，寧可窮其一生之力而不可不做的光彩人生的頭等大事。
學(xué)習(xí)是件人見人愛又令人敬而遠(yuǎn)之的事——
學(xué)習(xí)可以使人獲得文化知識(shí)，掌握到必要的生活技能，擺脫蒙昧無知的圍困，提高做人的品位和素質(zhì)，幫人走出艱難求生的低谷，踏上有所作為的光明坦途，使人不至成為家庭和社會(huì)的包袱和累贅，讓生命在知識(shí)溶爐的淘冶中得到優(yōu)化和升華，使其充分發(fā)揮出最大潛力和功用，為建設(shè)人間的美好未來發(fā)光發(fā)熱，故而學(xué)習(xí)使想有所作為人愛不釋手，一生一世不厭其煩的竭誠求索真知卓見。
學(xué)習(xí)多寂寞孤獨(dú)，少嘈雜熱鬧，多傷神累腦，少嘻樂逍遙;學(xué)習(xí)因難而耗時(shí)費(fèi)力，太多疑難問題使人難獲成就。所以，畏難者盡都偃旗息鼓地半途而廢，最后一面蜻蜓點(diǎn)水般的作秀搞笑，一面望而生畏地避而遠(yuǎn)之。
學(xué)習(xí)只有一條光明正道可以走，那就是勤奮、誠實(shí)、刻苦、堅(jiān)韌、用功，這條路是通向領(lǐng)取成功專利權(quán)大門的唯一捷徑。
千萬別誤以為學(xué)習(xí)得多了，自己骯臟貪欲的念頭就可以無限度地膨脹，就可以隨心所欲向世界巧取豪奪自己想要的一切，以此狂示旋耀自身無恥的“能耐”，這樣做的結(jié)果只能是“欲火燒身不知?dú)?悔)，聰明又被聰明誤”。
“每個(gè)人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空著去”，所有一切，人人都“生不帶來，死不帶走”，這種說法過于悲觀，是一種主管認(rèn)識(shí)的小腦逐漸向米粒狀萎縮的明顯癥狀表現(xiàn)，它體現(xiàn)的是追求消極享樂的人生觀念，對(duì)人的生命起不到絲毫積極的促進(jìn)作用。要知道，兩手空空來到這個(gè)世界的人們，不僅帶來了一顆可以為使世界變得更完美而堅(jiān)強(qiáng)搏動(dòng)的心，而且還帶來了為實(shí)現(xiàn)美好心愿擔(dān)當(dāng)保駕護(hù)航重任的無窮智慧，更其重要的，人們還帶來了超乎尋常的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)能力，通過不同程度的學(xué)習(xí)，人們掌握了不同程度的知識(shí)才能，從而為人類社會(huì)的發(fā)展不同程度地出了力，添了光，加了彩，心靈和精神世界也不同程度地得到了凈化，這一切都成了人們留給世界的無價(jià)財(cái)富，生活沃野上從此留下了人們一面學(xué)習(xí)，一面求索，一面拼搏奮斗，一面進(jìn)取奉獻(xiàn)的閃光足跡。這一切足以說明：“每個(gè)人都是兩手空空地來，最后也將兩手空空地去”、“生不帶來，死不帶走”的悲觀濫調(diào)，最終只能成為人人眄視和遺棄的笑柄。
生活中，現(xiàn)成的物質(zhì)享受不一定就是現(xiàn)成的幸福，飽食終日，無所事事，不求上進(jìn)，那不叫人，只能叫行尸走肉的一具軀殼。
持之以恒的學(xué)習(xí)精神是人間最寶貴的財(cái)富，是再多金錢也買不到的無價(jià)之寶，它就象寂寞沙漠中滋滋流淌著永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭干涸的一股甜美清泉，滋潤著一片片美麗人生生活的絢麗風(fēng)景。
善于學(xué)習(xí)的人總是在夜深人靜時(shí)還在獨(dú)自掌燈苦讀，那燈是夜空中最明亮的一顆星星，白天卻變成了透視洞穿熔毀生活苦難的火眼金睛。
學(xué)習(xí)知識(shí)要靠一點(diǎn)一滴地長期用功用心積累才會(huì)見成效。走馬觀花別看學(xué)得飛快，其實(shí)那才叫費(fèi)力不討好，那樣做無異于等于白把大好時(shí)光用作交付多走人生彎路的過路費(fèi)。
學(xué)習(xí)才能優(yōu)化生命，這是人類生活鐵定了的真理，若世上真有三頭六臂的人，也休想打破它。
描寫學(xué)習(xí)的文章：學(xué)習(xí)是快樂的
從我小的時(shí)候，每天看著姐姐捧在一本厚厚的書在讀，我就羨慕不已，其實(shí)我很想學(xué)習(xí)，但年齡未到，而不讓上學(xué)。
有一天，我偷偷摸摸地跑到姐姐的房間，看到桌上放的是姐姐天天捧著的那本書，我就馬上好奇地“飛”了過去，拿起書鉆到桌子底下看。
我看到很多字，我卻只懂一點(diǎn)，后來我看到字的上面都注音了，我就從苦不堪言變成嬉皮笑臉了，因?yàn)槲业姆块g里貼滿了拼音圖，姐姐也教過我，所以我都會(huì)了!我一字一字拼來讀，漸漸地我被書吸進(jìn)去了，我看到海洋，我心想：難道這就是姐姐說的知識(shí)海洋，有學(xué)不完的知識(shí)，豐富多彩又神奇奧秘的嗎?
我越看越入迷，時(shí)間也不知不覺溜走了，我是早上來的，現(xiàn)在卻看到了下午，真是廢寢忘食呀!可我還想學(xué)多一會(huì)，卻突然聽到外面?zhèn)鱽硪魂囮嚭敖新?，原來是爸爸媽媽和姐姐從外面找我又找回家里，都在?dān)心我，我依依不舍的放下書走了出去，爸爸媽媽看到我激動(dòng)地把我抱得緊緊的，也不禁地哭了，我跟他們說了我去了哪干了什么，爸爸媽媽和姐姐都破涕而笑了。
我看到他們笑了，我的心也不緊張了，我還以為他們會(huì)打我呢!
從那次之后我可以正大光明地拿姐姐的書來看了。也是經(jīng)過那次后我才發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是那么快樂、神奇的，學(xué)習(xí)是那么讓我愛不釋手的，更是從那次后我更愛學(xué)習(xí)了!
描寫學(xué)習(xí)的文章：人生就是一個(gè)學(xué)習(xí)的旅程
教以育德，讀書養(yǎng)身。“知識(shí)也許改變不了一個(gè)人的命運(yùn)，但讀書的確能夠改變一個(gè)人”——科教頻道主持人;張騰岳。
我不知道在與家人和朋友交流時(shí)說過多少次關(guān)于讀書的話題。
但當(dāng)今，讀書卻不能永遠(yuǎn)作為一個(gè)人的專項(xiàng)職業(yè)去殫精竭力。因它需要占用人們生活中賴以生存的職業(yè)的部分時(shí)間和空間，加之思考、筆記等。但讀書最終還是有益的。
大凡人在生活中，首先要謀求一份職業(yè)先用以解決溫飽之需，無論我們是什么階層的人，物質(zhì)需求永遠(yuǎn)放在第一位，“事業(yè)”將作為一個(gè)最初的目標(biāo)在理想之中渴望實(shí)現(xiàn)。而這個(gè)“理想”將伴隨我們的一生。能夠?qū)崿F(xiàn)的快慢與否必將取決于努力以及勤奮的學(xué)習(xí)。
那么，我們要學(xué)習(xí)的最大理由是什么呢;就是要脫離平庸，以及修養(yǎng)自身的素質(zhì)。而“職業(yè)”往往與功利相維系。面對(duì)“理想”，它是被動(dòng)的。
我們的周圍常常有人抱怨找不到事兒做，但我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在我們身邊又有多少事兒沒人去做!那么你就去讀書。雖然這不一定是最好的捷徑——
人生中的時(shí)間，正如小沈陽所說的那樣，于眼睛一睜一閉之間霎時(shí)而過;短暫的令人喟嘆，而我們?cè)诮?jīng)營“生活”的同時(shí)，以讀書的方式去填補(bǔ)剩余的時(shí)間，嘗試著勤于思考，我們的思想一定會(huì)充實(shí)許多。
“知識(shí)企業(yè)中的一切都與學(xué)習(xí)有關(guān)，所以，生存的第一要義，就是學(xué)習(xí)和理解，懶于學(xué)習(xí)的人實(shí)際是在選擇‘落后’和‘離開’”——摘自某書。
我們都試圖在我們所經(jīng)營的職業(yè)內(nèi)做得更好，無庸置疑要付出努力。因?yàn)槟承┦虑樵诟偁幹胁粩嘧兓?，如果我們想適應(yīng)這種變化或有效解決(預(yù)防)某種危機(jī)，并隨時(shí)更新思想觀念，用以應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，那就請(qǐng)永無止境地去學(xué)習(xí)吧。
面對(duì)近幾年國際金融危機(jī)給歐美諸國所帶來的社會(huì)動(dòng)蕩和不穩(wěn)定的政治局勢(shì)，我國的一些專業(yè)人士曾不斷的提出“如何面對(duì)‘挑戰(zhàn)’和抓住‘危機(jī)’給我國帶來的機(jī)遇——”
在危機(jī)中尋找機(jī)遇，這種勇氣和智慧不就是我們能夠長期認(rèn)真冷靜地去學(xué)習(xí)、借鑒、思考和研究的結(jié)果嗎!
漢朝時(shí)期有個(gè)叫徐干的學(xué)者有一首詩：“學(xué)乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必是讀書人”。
學(xué)習(xí)是一種志氣，是一種永不會(huì)被困難擊倒的法寶，是彰顯勇氣和智慧的源泉，是宰相們治國之綱要。
治國者需要學(xué)習(xí)，為民者更需要學(xué)習(xí)。沒文化固然可怕，最致命的是不學(xué)習(xí)文化!從而導(dǎo)致出一句晉惠帝的“食不果腹，何不食肉糜?”的昏話。和“夜郎自大”之類的匹夫。
“我學(xué)習(xí)了一生，現(xiàn)在還在學(xué)習(xí)。而將來只要我還有精力，我還要學(xué)習(xí)下去”——別林斯基
我們?cè)诮邮芙逃龝r(shí)，有多少現(xiàn)成的知識(shí)是我們徒一生精力都學(xué)不完的，但我們?nèi)砸粩嗟呐囵B(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力和方法并樹立一個(gè)概念，那就是接受終身教育。
“生命只是一次邀請(qǐng)”。大家都是應(yīng)邀而來，都很榮幸在茫茫塵埃里走上一遭，然后又急匆匆地隨約而去。在這段旅程中我們要學(xué)習(xí)。否則我們就缺乏創(chuàng)造力，必將重新遭遇貧窮。
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