初一語文教學(xué)隨筆
初一語文教學(xué)隨筆
初中生隨筆語文作文并不難寫，可以由著心情寫?？赐晗旅孢@些隨筆你就知道有多容易啦。那么接下來由學(xué)習(xí)啦小編為你帶來幾篇優(yōu)秀的初一語文教學(xué)隨筆，歡迎閱讀。
初一語文教學(xué)隨筆篇一
月光透過窗，把溫柔寄托給窗邊的那株梔子，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，只一瞬，滿屋飽含醉人的溫柔。
三年前，我們一起走遍大街小巷，一起吃漂亮的像云朵一樣的棒棒糖，一起蕩著簡易的秋千聽風(fēng)在耳邊呼呼作響。后來，我們在一個無人的角落發(fā)現(xiàn)了這株梔子，你興奮的晃著我的手臂：好漂亮的花，我們把它養(yǎng)起來吧!我記得那時你那發(fā)光的眸子，烏黑的眸子里映著梔子倩雅的身影，你的一顰一笑似乎能溢出醉人的香。
那天下午，我們一起選最棒的花盆來盛放這株最美的花，一直忙碌到了晚上，我們才安置好梔子，溫柔的月光灑在我們身上，你的疲憊擋不住眼中的幸福與滿足，你伸個懶腰，笑成了一朵純潔的梔子花……
這三年，我們很好，我們也會爭吵，無盡的爭吵，這樣的朋友好累。
我開始拒絕接聽一些你打來的電話，一起走在路上我會把頭埋進(jìn)資料書，我看見你眼中的不解和傷感，又默默地一頭扎進(jìn)書堆。我是想疏遠(yuǎn)你吧，可是為什么我成功了卻不開心呢?我的臺燈孤獨地在夜里亮著，我拖著疲憊的身體走向窗邊，大概是因為我疏于打理了吧，那梔子花竟也見了枯葉了，月光也不似從前溫柔，清冷而寂寞。我默默的放下了厚厚的資料書，轉(zhuǎn)身去取水壺……
終于放假了，緊張的學(xué)習(xí)暫時告一段落，我猶豫著要不要打電話給你，卻在猶豫不決時接到了你的電話，那邊你的聲音溫柔如舊，我告訴你，梔子花又開了。
你笑：你在說什么呀!不是一直開的漂亮嘛!
是啊，一直開的漂亮。
守著一剪月光的清涼，在平靜的日子里，我們安然無恙。
晚風(fēng)習(xí)習(xí)，滿屋飄滿醉人的香氣。
初一語文教學(xué)隨筆篇二
谷中道旁，陌上花開。黃綠色的天地中，綻放了一抹淡淡的潔白。綻放過，所以存在過。百合能明白的道理，人又何嘗不是一樣。
想要證明自己的存在，就要在人生的旅途中乘風(fēng)破浪，闖一片海闊天空。更要敢于做，放手去做。
燕雀安知鴻鵠之志?當(dāng)年秦二世暴政，百姓疾苦，民不聊生，天下?lián)u搖欲墜。陳勝年少時曾在人家家里傭耕過，曾立志要推翻黑暗的秦帝國。這志向不可謂不宏大。后來，被派往邊防戍守，因天降大雨，道路阻塞，滯留在大澤鄉(xiāng)。為了逃脫一死，陳勝聯(lián)合吳廣，設(shè)計殺了軍官，收復(fù)了同行的數(shù)百人，并帶著他們在此起義。這次的起義，雖沒有推翻暴秦統(tǒng)治，但卻依然給奄奄一息的秦朝，添上了深深的一道傷口，并且，由他牽連而起的劉邦項羽之亂，徹底結(jié)束了大秦的歷史。
陳勝就好比人中龍鳳，時間一到，龍嘯九天。于是青史留名，于是流芳千古。這便證明了自己的存在。可為什么與陳勝一同傭耕的幾人卻沒有像他一樣成名呢?因為陳勝他敢于去把自己的夢想付諸實施，其他人即便心中有推翻秦朝暴政的想法，可他們不敢去行動，這就是兩者間的差距。
其實在某些層面上，放手去做，將夢想付諸于行動，就能綻放生命之花，就能向別人證明自己的存在，生活中不乏此種例子。
馬云，阿里巴巴集團主要創(chuàng)始人之一，現(xiàn)任阿里巴巴集團主席和首席執(zhí)行官，也是從一個名不見經(jīng)傳的小人物開始做起的。平凡的樸素的開端，自身潛力的挖掘，“用于做，認(rèn)真做”的戰(zhàn)略意識，造就了如今這個神話般的人物。
在馬云身上，流動著和陳勝極似的一種品質(zhì)——敢于當(dāng)機立斷地將心動付諸于行動。因此，就出名了，就活出魅力了，就活出自己的價值了。每一個人都不是生來就能綻放光芒的，而是像珍玉，翡翠一樣，從發(fā)現(xiàn)它開始，要經(jīng)歷一系列的坎坷，全身心的付出，才能褪去外表那層丑陋，平凡的石殼，綻出內(nèi)在的溫潤。人生的旅途中，我們也要敢于拼搏，努力的耕耘，才會有收獲，才會開出生命之花，才會證明自身存在的價值。
陌上花開，花能夠證明自己的存在，那么，乘風(fēng)破浪，人也能證明自己的存在。
初一語文教學(xué)隨筆篇三
不知不覺中，古箏，已經(jīng)陪我七年了。
仍記得古箏給我的第一印象是柔美，悠長——一位琴者，坐在白玉的琴椅上，緩和、低沉的調(diào)子，清亮的“搖指”，就那樣用她的雙手在二十一根弦上翩翩起舞。那首曲子是《漁舟唱晚》，當(dāng)夕陽西下，漁者一路載歌而歸，夕陽的晚霞印著他疲憊而歡愉的面龐，那樣美的場景，也許只有古箏才描繪的出吧。那時的我這樣想著，古箏便和古樸，優(yōu)雅，柔美畫上了等號。
隨著學(xué)習(xí)的曲子越來越多，彈奏的技巧也越來越復(fù)雜，卻總是體會到自己不能像老師那樣駕馭要彈奏的曲子。往往自己彈奏的曲子缺少一種氣勢與力度。偶然一次聽老師彈琴，才發(fā)現(xiàn)古箏不僅僅可以彈奏《高山流水》、《漁舟唱晚》，古箏也可以彈奏出《戰(zhàn)臺風(fēng)》那樣張揚不羈的曲調(diào)。它可以變現(xiàn)出小橋流水人家的安寧，也可以讓我們感受到人與自然災(zāi)害拼搏抗擊時所表現(xiàn)的一種團結(jié)，一種堅定的意志，一份敢于和臺風(fēng)叫板的勇氣。不再是清亮的搖指，而是低沉的喑啞的“掃”、“搖”，不再是緩和的節(jié)奏，而是緊密的快板。也許在那時，我才發(fā)現(xiàn)古箏也有那樣亢奮激昂的一面，于是帶著這樣的理解去彈琴，曲子也越彈越好了。
再到后來，學(xué)習(xí)的任務(wù)越來越重，自己彈琴的時間越來越少，也只是在節(jié)假日或寒暑假偶爾彈奏幾曲。多數(shù)時間是按部就班的照著曲譜去彈奏。直到一個假日的下午，彈琴時偶然留意窗外，明媚的陽光、近在眼前清晰的秦嶺、樓宇下悠閑買菜賣菜的人們，于是一串串音符就那樣自然的從指間淌出，絲毫沒有一點別扭。一首曲子將要終了，聽見媽媽在問我：“你剛才彈的什么曲子?聽起來不錯哦”我楞了一下，“什么曲子也不是，我隨便彈奏的自創(chuàng)曲目。”我忽然意識到，這大概就是走出曲譜后的創(chuàng)作吧，把自己的情感用音樂表現(xiàn)出來。
這才是真正的彈古箏吧，當(dāng)我不再依靠既有的曲譜去彈琴時，我便走出了曾經(jīng)困住我的“曲譜”的院墻，那樣彈出自我，把自己的心情融入音樂去彈琴，便是我曾經(jīng)可望而不可及的院墻外的天空吧。