關(guān)于教育的隨筆
關(guān)于教育的隨筆
教育就是要啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,以及建立他們的人格。關(guān)于教育,老師怎么說?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理關(guān)于教育的隨筆,一起來看看。
關(guān)于教育的隨筆篇一:平凡幼教情
“做幼兒教師這么多年了,孩子又哭又鬧的,天天跟他們?cè)谝黄?,你煩不煩?”每每聽到這樣的疑問,她總是笑笑說:“跟孩子們?cè)谝黄鸷芸鞓返?rdquo;。
這就是她——一名平凡的幼兒教師張鳳連二十多年的時(shí)光在平凡中悄然逝去。面對(duì)繁重的工作量,低廉的工資待遇,別人紛紛離開了,但直到今天,她依然堅(jiān)守在幼教工作崗位上。雖沒有留下驕人的業(yè)績,也沒有做出驚人的壯舉。但正是在這平凡和樸實(shí)中,她用教師的職業(yè)道德詮釋著一名普通幼兒教師存在的價(jià)值!
關(guān)于教育的隨筆篇二
案例:
那天,班上的一個(gè)小男孩哭的滿臉通紅,跑到我這告狀:某某同學(xué)掀他四個(gè)巴掌!當(dāng)時(shí)一聽,表示震驚!掀他的那個(gè)孩子在我面前表現(xiàn)一直很好,雖長的人高馬大,卻很是可愛,還品學(xué)兼優(yōu)。更為震驚的是眼前的這個(gè)哭的撕心裂肺的孩子,也是個(gè)不錯(cuò)的人才。這兩個(gè)人,怎么會(huì)發(fā)生磨擦!
古人有云:兼聽則明,偏聽則暗,沒有調(diào)查,就沒有發(fā)言權(quán)。按捺心中的怒火,找來當(dāng)事人。平日里溫柔的小男生此刻異常淡定!面對(duì)我的和顏悅色不言不語。我想該是氣到了極致吧?!
被打的男生顯得躁動(dòng)不安,連哭帶嚎:我就說他考英語的時(shí)候,抄書了啊!他就打我!!!我目問,他沒有否定,也不說話,我再追問的時(shí)候,他再勉強(qiáng)說:是!但我沒有作弊!那個(gè)被打的男生最終承認(rèn):他也沒親眼所見,聽別人說的。
那么問題清楚了,解決問題的方法也有了。首先我對(duì)這個(gè)被打的男生進(jìn)行了幾語句語重心長的點(diǎn)拔:對(duì)于一個(gè)一度品學(xué)兼優(yōu)的人來說,你說他抄襲,這對(duì)人家的自尊本身就是一個(gè)極大的傷害!況且你還是道聽途說,他打你是給你一個(gè)教訓(xùn),人不可以口無遮攔。有時(shí)候語言的傷害力不比武力差。他打你,你疼的是臉,而他傷的是心!這一點(diǎn)你懂嗎?
好像我是默許了那個(gè)甩人耳光的同學(xué),身邊一群看熱鬧的小孩子,個(gè)個(gè)七嘴八舌都說某某該打,他就是不會(huì)說話,他說話就是讓人生氣,想抽他。
然后,我對(duì)這個(gè)仍然不言不語的孩子說:你的怒火老師可以理解,但是我們每個(gè)人都得學(xué)會(huì)尊重別人,想想你的老師,你的家長,有沒有哪個(gè)人因?yàn)樯鷼饨o過你耳光?打的是臉,傷的其實(shí)也是心啊!
在這場(chǎng)是非中,他們倆個(gè)都有錯(cuò),錯(cuò)在我們?cè)谡f話做事的時(shí)候,沒有顧及到對(duì)方的感受,因而言行舉止失去了分寸。激怒的別人的方法有好多種,但根本原因還是因?yàn)椴蛔鹬亍N沂沁@樣認(rèn)為的。所以他們倆個(gè)互相道了歉,算是結(jié)束這場(chǎng)風(fēng)波了!
第二天,他們倆個(gè)又在一起開心的玩耍了!
反思:
教書已有不少年頭,習(xí)慣了小孩子之間的打打鬧鬧,只要不是罪大惡及,無法無天,都是小事,都值得寬容,都值得理解。我是一個(gè)不太厲害的班主任,很少與孩子生氣,也可以說這些年的生活,我已經(jīng)學(xué)會(huì)不再生氣了。
英語老師說小孩子都是一張白紙,有道理!有哪個(gè)人的成長不浸透著淚水與汗水呢?成長不都是在一次次淚水的洗禮下才變的越發(fā)茁壯的嗎?如果不是親身經(jīng)歷,沒有人會(huì)能感同身受!那個(gè)口無遮攔的孩子也許會(huì)被幾個(gè)巴掌覺醒,會(huì)懂得說是一種能力,而不說才是一種智慧,不道聽途說該是一種原則!那個(gè)打人的孩子,看著平日里燦爛陽光的孩子哭的死去活來,最終也會(huì)明白:巴掌的傷害不亞于一顆子彈。
懂得尊重,應(yīng)該是青春期里孩子教育的第一課!
走向青春期里的孩子,容易燥動(dòng)。德國的專家說:你能想方設(shè)法讓自己的教育靜下來,你就成功了!面對(duì)一群燥動(dòng)的孩子,我們?yōu)閹熣咴撟龅模蚁氩粦?yīng)該是煽風(fēng)點(diǎn)火,不應(yīng)該是火上澆油,若能似春風(fēng),溫柔吹過耳畔,化作幾滴春雨,浸入孩子心田,注入幾滴成長的養(yǎng)液,也許我們就真的能看到滿園花開的溫馨,我想:這也應(yīng)該屬于尊重的范疇吧?
關(guān)于教育的隨筆篇三
中小學(xué)教師寫教育隨筆,是一種非常好的反思自我、提升自我的方式??偨Y(jié)許多教師和學(xué)校成功的經(jīng)驗(yàn),無疑有一個(gè)共性,那就是教師自覺地寫教育隨筆,學(xué)校大力提倡寫教育隨筆。因?yàn)椋@樣做是真正推進(jìn)教育科學(xué)研究發(fā)展的根本途徑。
我曾在許多場(chǎng)合講過,我鼓勵(lì)教師們參加我的“朱永新教育成功保險(xiǎn)公司”,投保條件為每日三省自身,寫千字文教育隨筆一篇。一天所見、所聞、所讀、所寫、所思,無不可入文。每天跟自己對(duì)話,每天寫下自己的感悟,解剖自己的心靈,記錄自己的成長,寫下自己的教育行為,十年后持3600篇千字文計(jì)360萬字的教育隨筆來本公司,現(xiàn)在投入萬元者可成百萬富翁。我一直主張以這種鐵杵磨針精神鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)日記,每天堅(jiān)持寫一篇教育反思類的文章,促進(jìn)自己快速成長。
怎樣寫好教育隨筆?首先要有教育的熱情與激情。對(duì)教育的熱情與激情是寫好教育隨筆的原動(dòng)力,這種熱情與激情來自對(duì)焦與事業(yè)的深刻理解與熱愛。其次要多讀書,開展讀書活動(dòng),營造“書香校園”。連小學(xué)生和中學(xué)生都要讀100本中外名著,身為教師怎能不讀書?否則就無底氣,無積淀,缺乏人文精神、缺乏文化視野。不讀書的教師很難寫教育隨筆,不讀書的教師更難“走運(yùn)”。讀書可以給你啟發(fā),讀書可以豐厚你的底蘊(yùn),讀書可以提升你的學(xué)養(yǎng)。再次,要勤于實(shí)踐。實(shí)踐出真知,這是哲學(xué)的普遍規(guī)律。寫教育隨筆一個(gè)極其重要的素材來源是實(shí)踐。一線教師最大的財(cái)富就是得天獨(dú)厚的實(shí)踐資源,教育教學(xué)實(shí)踐中的設(shè)計(jì)、過程、經(jīng)驗(yàn)、失誤、差錯(cuò)、體會(huì)、反思,甚至是日常的教育瑣事等,都是寫教育隨筆的好資料。第四,要學(xué)會(huì)思考。讀書和實(shí)踐只是為寫好教育隨筆提供了極大的可能性,要把讀書的收獲和啟迪、實(shí)踐得失與感受行諸筆端,最關(guān)鍵的還是要學(xué)會(huì)思考。思考是總開關(guān),沒有思考就沒有去偽存真、去粗取精;沒有思考,就沒有概括和提煉;沒有思考,就沒有思路與升華。第五,要有較好的語言表達(dá)的基本功。寫不同于說,要把心里想的,嘴里說的變成文字,還是要一點(diǎn)文字功夫的。因此要在不斷的寫的過程中,提高寫的能力。
總之,教育隨筆不是一件深不可測(cè)的事情,要克服畏難情緒,要克服高不可攀的思想,要克服一曝十寒的現(xiàn)象,要持之以恒,要勤于實(shí)踐與讀書,要勤于思考和動(dòng)筆。如果能夠做到這一些,你就一定能夠?qū)懗龀錾慕逃S筆來,你也就一定能成為一個(gè)成功的專家型教師。
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