幼兒午睡隨筆
幼兒午睡隨筆
午睡的好處對人體非常重要，它可以消除困倦同時還可以提神醒腦。那關(guān)于幼兒午睡的教育，老師想說什么?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼兒午睡隨筆，一起來看看。
幼兒午睡隨筆篇一：讓午睡成為習(xí)慣
每次中午值班的時候我發(fā)現(xiàn)，我們班總是有幾個孩子躺在床上翻來覆去的難以入睡，記得以前的時候，我們采取了很多讓幼兒盡快入睡的方法:講故事、聽音樂等，但是對于那些難以入睡的孩子來說:幾乎起不到什么作用，相信這也是一個困擾我們幼兒老師的難題。
孩子難以午睡?我想:這也許與有的孩子因為在家有些不同的習(xí)慣有關(guān)，例如:有的孩子在家睡覺時讓家長陪著睡覺，有的孩 子從小就沒有午睡的習(xí)慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么我們不妨試一下，給幼兒創(chuàng)造一個安靜的環(huán)境，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些安靜的小游戲，還可以讓幼兒模仿各種小動物的睡覺方式等來讓自己入睡，慢慢的讓習(xí)慣成自然，另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光線暗一點、溫馨一點，我們還要注意對于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的盡心大聲訓(xùn)斥，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺，在那里做小動作、出聲音、會影響全體孩子的。
現(xiàn)在老師要看哪個小朋友睡得最香，沒想到這幾個孩子特別感興趣，這不，今天中午，這幾個孩子既然都睡著了，我想這種方法也許適合這樣的孩子吧，在以后的時間里，我還會繼續(xù)探索出更多的方法，以此來讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。
幼兒午睡隨筆篇二
午睡是幼兒一日活動內(nèi)容之一，良好的午睡能促進(jìn)身體機(jī)能的正常發(fā)育和心理的良好發(fā)展，使之精神飽滿，積極的投入到游戲、學(xué)習(xí)中，消除疲勞，恢復(fù)體力，保護(hù)大腦，恢復(fù)精力，促進(jìn)生長發(fā)育;增強(qiáng)免疫力等等。因此，我們作為教師應(yīng)重視幼兒午休，并通過多種方法來提高孩子們的午休質(zhì)量，確保午休時的安全煜質(zhì)量。如何提高幼兒的午休質(zhì)量呢?結(jié)合我園的規(guī)章制度與自己的經(jīng)驗，先總結(jié)以下幾點:
1、午飯后，帶領(lǐng)幼兒散步30分鐘，促進(jìn)消化。
2、睡前提醒幼兒入廁，可以減少午睡時起床的次數(shù)。
3、休息室內(nèi)拉好窗簾，給幼兒營造安靜、溫馨的午休氣氛，讓幼兒安靜地聽一段優(yōu)美的樂曲或一段小故事，將幼兒帶入甜蜜的夢鄉(xiāng)。
4、幼兒上床后，教師先檢查手足口等部位是否有異?，F(xiàn)象等，再檢查是否攜帶玩具、紙條、小物品上床并提醒教育不忘耳、鼻、口中放雜物，排除不安全因素，身體不適時應(yīng)及時報告老師，報向領(lǐng)導(dǎo)。
5、提醒幼兒脫掉外衣，褲子，并疊整齊放在固定位置，把鞋子放在床的右下角，對個別有異味的鞋子，放在陽臺上晾曬，保持寢室內(nèi)空氣清新。
6、提醒幼兒選擇正確的舒服的睡眠姿勢，以右側(cè)臥或平臥為最好。
7、提醒幼兒不說話，不影響別人休息，避免新異刺激幼兒，導(dǎo)致幼兒興奮難以入睡，努力創(chuàng)造安靜氣氛。 8、教師多巡視，糾正幼兒咬手指、蒙頭睡的不良習(xí)慣，為蹬被子的幼兒及時蓋好被子，對個別有尿床習(xí)慣的幼兒及時叫醒排尿。
9、值中午班的教師要忠于職守，不得擅離寢室，不干私活，不睡覺，不看書，不打電話等，嚴(yán)禁體罰幼兒和變相體罰幼兒。
10、幼兒起床前，應(yīng)提前30分鐘關(guān)好窗戶，保持室溫，幼兒起床時，讓幼兒掀開被子坐一會兒，以防身上有汗感冒。 我相信，只要我用心去對待孩子的午休，每個孩子都能安靜、愉快、安全的進(jìn)行午休。
幼兒午睡隨筆篇三：感悟幼兒午睡管理
幼兒在園的午睡環(huán)節(jié)也是幼兒一日活動中的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡小，但身體處于飛速發(fā)展的時期。幼兒經(jīng)過早上來園的體操、游戲等半天的活動，身體有了一定的疲勞度，若又接著組織幼兒下班天的活動，幼兒無論是精力上還是體力上都感覺疲勞，這個時候老師一定要組織好幼兒進(jìn)行午睡。那如何對幼兒進(jìn)行午睡管理呢?我覺得可以從以下幾方面著手:
(一)讓幼兒明白午睡的重要性
通過一些簡短的故事、兒歌讓幼兒明白午睡的重要性，如;也可在下午活動時找出沒有午睡而導(dǎo)致懶洋洋的小朋友，問其感受，并讓其他小朋友分析為什么會懶洋洋、沒力氣的原因;對幼兒好的睡覺習(xí)慣進(jìn)行一定的鼓勵，可以在小朋友的床鋪上貼上五角星或在小朋友的枕頭下放上剪好的蘋果等等，讓幼兒午睡成為一個習(xí)慣。
(二)午睡前的準(zhǔn)備工作
1.午睡室環(huán)境的布置
大家都知道環(huán)境對于幼兒的成長尤其重要，家庭環(huán)境、學(xué)校環(huán)境。午睡的環(huán)境也一樣。它需要安靜，光線柔和、空氣通風(fēng)，條件允許的話可以讓幼兒自己選擇小床鋪，并從家里帶上自己喜歡的娃娃等毛絨玩具，可以讓幼兒產(chǎn)生一定的安全感。
2.、就餐以后，一般的幼兒較興奮，教師可適當(dāng)組織一些較安靜的活動，如散步、疊手帕、穿線等，讓幼兒的心情恢復(fù)平靜。
3、進(jìn)入午睡室之前一定要組織幼兒上廁所，教師事先要讓幼兒明白，如果這個時候你小便沒有拉的話，等下不僅會影響自己睡覺還會影響小朋友的睡覺，要做到讓百分百的孩子都上過廁所。
4、進(jìn)入午睡室以后,教師可以做一會兒的“懶老師”，適當(dāng)?shù)慕o幼兒一些時間讓幼兒自己動手脫鞋子外套，不會脫的幼兒可以尋求自己好朋友的幫助。(教師給實在有困難的個別幼兒一些幫助)這樣既可以鍛煉幼兒的自理能力又可以鍛煉幼兒與人合作的能力。教師提醒幼兒將其放入相應(yīng)的位置后檢查幼兒手上是否帶了小物品，一切檢查完畢后可以放一些輕柔的音樂或節(jié)奏慢的兒歌故事等，也可和幼兒約定好講一個或兩個故事，講完以后提醒幼兒我們馬上要睡覺了，讓幼兒蓋好被子睡好姿勢并輕輕和幼兒道午安。
(三)幼兒入睡的管理
幼兒躺好后，教師可輕輕走到每個幼兒身邊抱一抱幼兒或用自己的小手撫摸幼兒的小腦袋、小手等用一些肢體動作表示對幼兒的喜歡，讓幼兒和老師的距離進(jìn)一步拉近，產(chǎn)生一定的安全感。及時提醒并糾正個別幼兒的不良睡姿，頻繁巡視幼兒，避免發(fā)生一些意外。
(四)個別幼兒的個別對待
一些幼兒本身在家里的午睡習(xí)慣就不是很好，我們就不能強(qiáng)硬的要求幼兒進(jìn)行午睡，以免讓幼兒造成學(xué)校午睡很可怕的意識，我們可多給這些幼兒一些時間讓其慢慢過渡，如可以允許孩子在床鋪上坐一會，等孩子有睡意后教師可陪同孩子睡會兒等，并尋求家園互助，和家長進(jìn)行溝通讓其明白午睡的重要性并讓家長協(xié)助幼兒休息天也養(yǎng)成午睡的習(xí)慣;也有些幼兒有抱著毛絨玩具睡睡的習(xí)慣，我們也可以一時的迎合他;還有些幼兒小便比其他小朋友的次數(shù)頻繁，我們要適時的提醒，以防幼兒尿濕褲子?？傊荒懿僦^急，可慢慢尋求不同幼兒睡覺時的不同需求，然后將其慢慢過渡。
(五)起床前的準(zhǔn)備工作
隨著午睡音樂的響起，肯定還有許些幼兒還在睡夢中，這時的教師提醒幼兒起床并找一個比較輕松的話題，可以讓大家你一言我一語的說說，如:“你爸爸是干什么的?”這樣可以幫助幼兒趕走睡意，活躍氣氛。教師一邊和幼兒聊著一邊要以最快的速度幫助自理能力還不是很好的幼兒穿外套，以免幼兒感冒。
幼兒的午睡管理看看似乎是一日活動中最簡單的環(huán)節(jié)，但是要做到讓每個幼兒都能舒舒適適的休息個把小時，卻不是一件很容易的事。我們教師也在不斷地摸索著、不斷地學(xué)習(xí)著、不斷地改善著。最終我們追求的是讓每個幼兒在校午睡如同在家午睡一般甜蜜溫馨!
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