安全教育隨筆

　　安全教育通常包含了交通安全,學(xué)校安全,防火安全,用電安全,游泳活動(dòng)中的安全,法制教育等一系列的安全常識(shí).那關(guān)于安全教育的隨筆怎么寫(xiě)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理安全教育隨筆，一起來(lái)看看。

　　安全教育隨筆篇一

　　最近全國(guó)各地的學(xué)生安全之弦再一次被繃緊了。

　　記得在書(shū)本上，作家寫(xiě)的甘肅是絲綢路，戈壁是一望無(wú)際的天涯，瓜很甜很甜，像初戀的味道?？墒牵?1月16日上午，甘肅省慶陽(yáng)市正寧縣榆林子鎮(zhèn)小博士幼兒園接送幼兒車(chē)輛發(fā)生交通事故，造成重大人員傷亡。事故發(fā)生后，教育部高度重視，袁貴仁部長(zhǎng)立即做出部署，派出工作組前往當(dāng)?shù)卣{(diào)查了解情況，協(xié)助進(jìn)行搶救和善后工作，同時(shí)向教育系統(tǒng)發(fā)出緊急通知。

　　這一消息，無(wú)疑成了一挑爆炸新聞，牽動(dòng)這所有善良的心。人們?yōu)槟切┰谑鹿手杏鲭y的孩子悲傷，為受傷的還在醫(yī)院的孩子祈福，祈禱他們?cè)缛栈謴?fù)健康，走進(jìn)校園。也許，這一現(xiàn)場(chǎng)距離我們太遠(yuǎn)。

　　可是，昨天又以個(gè)鏡頭卻讓我的心緊緊為之拎了一下。那是兒子回來(lái)告訴我的一件事情。兒子一下車(chē)就告訴我說(shuō)，早晨他們學(xué)校門(mén)口一個(gè)學(xué)生被車(chē)撞死了，卡車(chē)撞的 。于是，老師對(duì)他們進(jìn)行了再一次的安全教育。

　　這一消息，著實(shí)讓我后怕。

　　似乎在糾結(jié)中，“安全教育”，真的值得不僅僅是思考的問(wèn)題了。

　　奇怪的是，很多的時(shí)候，對(duì)于校車(chē)安全工作，只是開(kāi)會(huì)，在落實(shí)上成了軟肋、交管、學(xué)校、家庭以及學(xué)生改做什么?這似乎僅僅是思考的問(wèn)題。

　　交警:

　　甘肅正寧縣榆林子鎮(zhèn)幼兒園校車(chē)事故的發(fā)生。當(dāng)事幼兒園董事長(zhǎng)的弟弟稱，校車(chē)超載從來(lái)沒(méi)有人管過(guò)，7年里他們只遇到交警罰款，罰款完就可以繼續(xù)通行。

　　難道我們的警察真的這樣?如果警察真的淪落到只是一懲了之的地步。那我們的警察叔叔在孩子的心目中形象還會(huì)高大嗎?現(xiàn)在的交警出警的速度可謂驚人，幾分鐘之內(nèi)就趕到。可是，這只是有人報(bào)警了，才立刻到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)。倘若沒(méi)有人報(bào)警的話，那些違章的校車(chē)，各位警察叔叔，去查了多少?是不是一罰了事?

　　真心期待著我們的交管部門(mén)，眼睛別只看著那些貨物超載的車(chē)輛。給點(diǎn)陽(yáng)光，用來(lái)給違章的校車(chē)補(bǔ)補(bǔ)課吧!

　　學(xué)校:

　　很多時(shí)候，學(xué)生處了安全事故，監(jiān)護(hù)人第一時(shí)間都會(huì)找到學(xué)校。似乎學(xué)校真的成了無(wú)限責(zé)任公司。于是，學(xué)校為了不至于受到牽連。干脆，取消校車(chē)，不管你家長(zhǎng)施展什么本領(lǐng)。只要到時(shí)候，把孩子送到學(xué)校就可以，于是，家長(zhǎng)開(kāi)始找車(chē)子接送孩子。不少的鄉(xiāng)下家長(zhǎng)安全意識(shí)又很淡薄。因此為安全埋下了隱患。其實(shí)，學(xué)校能不能從關(guān)愛(ài)生命的角度來(lái)呵護(hù)一下這些孩子?對(duì)校車(chē)安全監(jiān)督起來(lái)?有的時(shí)候，交警查校車(chē)，通過(guò)罰款解決問(wèn)題。而學(xué)校檢查校車(chē)，也許更像是在真的檢查，真的為孩子安全考慮。

　　家長(zhǎng):

　　很多的時(shí)候，校車(chē)事故，超載是最大的禍?zhǔn)住５?，有的家長(zhǎng)明明看到校車(chē)在超載，為什么還是要把孩子送上車(chē)?在則，在參與交通的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)有沒(méi)有為孩子做好榜樣?或許，我們自己在過(guò)馬路的時(shí)候，看著紅燈大大方方，大搖大擺地領(lǐng)著孩子走道了馬公的對(duì)面。也許，我們自己開(kāi)車(chē)，在沒(méi)有監(jiān)控的路口，趁著兩面沒(méi)有車(chē)輛，闖過(guò)去了。也許，我們騎著電瓶車(chē)送孩子上學(xué)的路上，在機(jī)動(dòng)車(chē)道上疾馳而過(guò)……

　　昨天晚上，兒子帶回來(lái)一張宣傳單，提醒家長(zhǎng)和學(xué)生，為了安全，改怎么做。的確，這樣的安全教育早就應(yīng)該這樣了，作為教師，我們深深知道:學(xué)生的知識(shí)錯(cuò)了，還可以訂正，但是安全失敗了，拿什么來(lái)彌補(bǔ)呢?單元，甘肅那21個(gè)孩子的生命和揚(yáng)州翠崗中學(xué)的那一個(gè)孩子的生命換來(lái)的不僅僅是一時(shí)間空前的安全意識(shí)。

　　真心期待:真正地把孩子的安全當(dāng)成全社會(huì)最重要的一個(gè)問(wèn)題，在法律上保障校車(chē)絕對(duì)擁有至高無(wú)上的權(quán)利。在這一點(diǎn)上我們不能光喊口號(hào)了，我們也不能掩耳盜鈴了!!

　　安全教育隨筆篇二

　　學(xué)校安全關(guān)鍵在于師生安全意識(shí)、安全習(xí)慣的養(yǎng)成，這是安全文化的范疇。加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)至關(guān)重要，不容忽視，要落到實(shí)處。

　　一、思想引領(lǐng)，統(tǒng)一安全認(rèn)識(shí)

　　安全無(wú)小事，事事是大事。關(guān)乎著師生的正常學(xué)習(xí)、生活與工作。安全工作必須萬(wàn)無(wú)一失，因?yàn)橐皇f(wàn)無(wú)。安全責(zé)任重于泰山。以人為本的首要問(wèn)題就是確保師生安全健康，不出任何安全責(zé)任事故。不出問(wèn)題勤奮工作的教師是恩人，出了問(wèn)題教師、學(xué)校是被告。不安全的苗頭和現(xiàn)狀人人該管，全員管理。全員、全程、全面管理。根據(jù)“愛(ài)因里希法則”，出一件事的背后是30倍事故隱患。不發(fā)生安全事故、不發(fā)生安全責(zé)任事故是辦好學(xué)校、提升教育質(zhì)量的基本條件。

　　二、制度規(guī)范，安全工作常規(guī)化

　　安全包括交通安全、食品安全、消防安全、財(cái)產(chǎn)安全、衛(wèi)生安全、教學(xué)安全、生活安全、心理安全等主要方面。其中，食品安全包括食堂、商店以及平時(shí)飲食等安全。消防安全包括防火、防電、防水等安全。財(cái)產(chǎn)安全包括防騙、防盜、防丟等安全。衛(wèi)生安全包括防病、防傳染、防毒等安全。教學(xué)安全包括體育、實(shí)驗(yàn)、社團(tuán)等各教學(xué)場(chǎng)所可能發(fā)生的安全事故。生活安全包括同學(xué)間相處、住宿、生活用品等可能帶來(lái)的安全問(wèn)題。

　　針對(duì)上述安全范疇，制定安全制度包括夕會(huì)、晨會(huì);交通值勤;食品采購(gòu)登記、留樣;消防專(zhuān)人負(fù)責(zé)、定期檢查登記;校園“三防”到位;晨檢清點(diǎn);崗位安全責(zé)任;寄宿值班巡查登記管理;班級(jí)教學(xué)情況逐日記載;班級(jí)逐日安全監(jiān)督信息匯報(bào);中途出入校門(mén)家長(zhǎng)接送、履行手續(xù);社會(huì)人員進(jìn)出校門(mén)登記制度;學(xué)生佩戴胸卡;教師進(jìn)出校門(mén)一律請(qǐng)假、刷卡;心理咨詢;學(xué)校門(mén)禁制度;警務(wù)進(jìn)校園。

　　三、開(kāi)展培訓(xùn)，安全教育到位

　　扎實(shí)開(kāi)展培訓(xùn)，包括專(zhuān)家講座、班主任專(zhuān)題培訓(xùn)、學(xué)校面上教育、發(fā)放學(xué)習(xí)材料、開(kāi)展家校共讀、學(xué)校與社區(qū)結(jié)合教育等方式進(jìn)行。

　　四、文化宣傳，用好宣傳陣地

　　在學(xué)校適當(dāng)?shù)胤竭M(jìn)行校園安全文化布置。通過(guò)校園廣播、宣傳櫥窗(圖片展覽)、影視播放等進(jìn)行宣傳。開(kāi)展征文比賽、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。營(yíng)造濃厚安全文化氛圍。

　　安全工作屬于學(xué)校基礎(chǔ)性工作。涉及學(xué)校每個(gè)場(chǎng)所，每個(gè)過(guò)程;涉及學(xué)校每項(xiàng)管理;涉及每個(gè)教師、每個(gè)職工;涉及每個(gè)學(xué)生的監(jiān)護(hù)人;涉及社會(huì)的許多方面。全體教職工務(wù)必認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、工作到位。做一個(gè)有安全保障的自己滿意的教師，做一個(gè)讓家長(zhǎng)、學(xué)生滿意的教師，做一個(gè)過(guò)幸福完整教育生活的教師。

　　安全教育隨筆篇三

　　安全教育是幼兒園教育永恒的話題,幼兒園是縱多幼兒集體生活的的場(chǎng)所,無(wú)論教師怎樣注意,也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實(shí)踐中,我們對(duì)幼兒的安全教育往往停留在表面,或讓幼兒被動(dòng)的接受“你不能怎樣,你不該怎樣”。安全教育作為幼兒園長(zhǎng)期的教育內(nèi)容,僅僅這幾個(gè)活動(dòng)是不夠的,他需要與日常生活有機(jī)的結(jié)合和滲透,例如:利用聽(tīng)故事“思杰走丟了”,讓幼兒知道回家要等父母來(lái)界,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。每天喝豆?jié){時(shí),請(qǐng)小朋友先試一試是否太燙。開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)時(shí)先要看看手是否放在門(mén)框上,吃飯時(shí)不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時(shí),扶欄桿有序的走,以及早操、午睡、入廁等幼兒一日生活各環(huán)節(jié)的安全警示,并請(qǐng)小朋友們相互監(jiān)督,定期評(píng)選出我們班的平安小衛(wèi)士。通過(guò)這些與日常生活有機(jī)的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識(shí),為幼兒安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　教師作為教育活動(dòng)的主導(dǎo)者,對(duì)如何處理好教育活動(dòng)與幼兒人身安全的關(guān)系上起著重要的作用,這需要一個(gè)支點(diǎn)也需要一個(gè)平衡點(diǎn),我們也常常困惑于此。今天當(dāng)我們的教育倡導(dǎo)著教育活動(dòng)生活化、情景化時(shí),我們力求把孩子帶到真實(shí)的世界中,讓他們真實(shí)的去感知世界、體驗(yàn)生活,這就意味著要放開(kāi)成人的庇護(hù),讓他們自由的去探索這個(gè)未知的世界。那么我們?cè)鯓硬拍馨?ldquo;保障幼兒的安全和為了使孩子自主地成長(zhǎng),活動(dòng)中不可缺少一定的冒險(xiǎn)性”結(jié)合起來(lái)呢?

　　例如游戲,它是幼兒最喜歡的活動(dòng),也是幼兒園主要的教學(xué)形式。但由于他們的身心發(fā)展水平較低,行為缺乏理智,易受情緒的影響,在游戲活動(dòng)中特別是戶外的中,則可能造成意外的事故。所以,教師在活動(dòng)前或活動(dòng)中對(duì)幼兒有效的規(guī)則約束和必要的安全指導(dǎo)也是十分必要的。如果僅僅為了安全,完全避免幼兒參與集體活動(dòng)或一味的降低游戲的難度,也是不利于幼兒成長(zhǎng)的。日本有教育學(xué)家指出:“游戲活動(dòng)要有一定的冒險(xiǎn)性,如果沒(méi)有,孩子無(wú)法真正形成回避危險(xiǎn)的能力”。

　　作為幼兒教師,任何一個(gè)人,在孩子的安全問(wèn)題上同樣有心理壓力,如果孩子們?cè)谟變簣@平安的度過(guò)一天,我們也會(huì)感到松了一口氣。主題活動(dòng)也好,生活中有機(jī)滲透也好,目的只有一個(gè),讓孩子們樹(shù)立安全意識(shí),保證幼兒的安全和健康,因?yàn)檫@不僅關(guān)系到幼兒的安全和健康,也關(guān)系到每個(gè)家庭的幸福和快樂(lè)。

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