幼師愛的回報(bào)隨筆
幼師愛的回報(bào)隨筆
愛的力量很大，所以付出了愛，就會(huì)有回報(bào)。那愛的回報(bào)，大家都寫了哪些隨筆?來看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理幼師愛的回報(bào)隨筆，希望你有所收獲。
幼師愛的回報(bào)隨筆篇一
這學(xué)期開始我被安排帶小班，春季招生班里又增加不少孩子，有近四十名孩子。其中有一個(gè)智障孩子確實(shí)讓我們兩個(gè)老師大傷腦筋，這個(gè)孩子從不跟人交流，稍不如他意就大哭大叫。剛?cè)雸@的孩子哭的哭，叫的叫，我們兩個(gè)老師既要管好班里其他的孩子，又要騰出一個(gè)人照顧好這個(gè)智障孩子，著實(shí)把我們兩個(gè)累壞了。除了照顧好孩子，還要進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，又要迎接各種檢查。智障孩子的破壞性很強(qiáng)，稍不留神就會(huì)把我們制作的東西給毀掉，整日搞得我們手忙腳亂。別的孩子刮風(fēng)下雨天還能在家呆上天，可這孩子不論天氣如何，還是堅(jiān)持天天來園，有時(shí)心想:這孩子若是能在家待上一兩天那該多好呀。
一件小事對(duì)我觸動(dòng)很大 ，改變了我的想法。一天，我因?yàn)橛悬c(diǎn)事情需要去辦，加上北風(fēng)刮得很大，所以下午未到上班時(shí)間我就提前出發(fā)了，當(dāng)走到鄉(xiāng)政府前時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我們班那個(gè)智障孩子，他的爺爺正領(lǐng)著他在荒草地上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，這么冷的天，肯定是孩子不讓在家，沒辦法才出來轉(zhuǎn)的?？吹竭@一幕，我心里不禁一陣心酸，心想:家長(zhǎng)天天守著這樣的孩子，肯定會(huì)很累的，把他送到幼兒園，家長(zhǎng)也許還能歇會(huì)兒。從那一刻開始，我從內(nèi)心真正體諒到了家長(zhǎng)的難處，同時(shí)也轉(zhuǎn)變了自己以往的想法，并走過去對(duì)家長(zhǎng)很誠懇的說:“你們家離園很近，你只管把孩子送來吧，我們?cè)敢馀c你們分擔(dān)。”家長(zhǎng)很感激地說了聲謝謝。于是，我們改變了以往的做法，不再光是為了看好、照顧好這個(gè)孩子為目的，開始拿出多于其他孩子很多倍的精力放在他身上，有意識(shí)地教他學(xué)一些簡(jiǎn)短的話語，對(duì)一些不良行為及時(shí)制止并糾正，這個(gè)孩子如果不理解或聽不懂老師的話時(shí)，我們會(huì)不厭其煩的一遍又一遍，來幫孩子領(lǐng)會(huì)我們的意思，直到孩子明白為止。為了這個(gè)孩子，自己感覺比以前嘮叨了許多。
功夫不負(fù)有心人，在我們反反復(fù)復(fù)的說教中，終于有一天孩子會(huì)叫老師了，而且叫他的時(shí)候也會(huì)用好聽的聲音答應(yīng)了，當(dāng)他在做錯(cuò)事時(shí)，我們制止時(shí)，他也能聽明白，會(huì)馬上停下來。家長(zhǎng)也來園反映，這段時(shí)間孩子在家聽話多了，而且還會(huì)叫爺爺奶奶了，并對(duì)老師的付出表示感謝。
作為一名普通的幼兒教師，我們的要求并不高，孩子的進(jìn)步就是對(duì)我們最大的回報(bào)。何況這個(gè)孩子不同于其他的孩子?？吹剿淖兓@么大，我們也感到高興，感到欣慰。功夫不負(fù)有心人，我們的努力沒有白費(fèi)，付出終于有了回報(bào)。
太陽普照著花朵，也將溫暖灑向了小草。作為老師，我們要把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，再多一點(diǎn)愛心，多一些耐心，孩子們的成長(zhǎng)會(huì)更加生動(dòng)、自然，教育的奇跡就會(huì)出現(xiàn)。
幼師愛的回報(bào)隨筆篇二
班上李寶寶的自控能力差，每天午飯后，我們都會(huì)自然地坐在他的床邊，使出各種花樣哄他入睡。似乎這對(duì)于我們兩個(gè)老師來說，很正常。其他的孩子只用語言就可以了。
今天剛?cè)胛缢也痪?，雍越洋和李寶寶同時(shí)要求小便?？吹嚼顚殞殘A圓的身體，盡管平時(shí)有許多不盡人意的地方，還是忍不住抱抱他，親親他。等到他回到睡床上，突然發(fā)現(xiàn)旁邊的雍同學(xué)滿眼的淚水，問她為什么?
她說:“老師，為什么你總是喜歡他呀?”為什么不來哄我睡覺?
我說:“沒有呀，我也非常喜歡你呢!”
“可是你每天都坐在他的床邊，還拍他睡覺，我也想你哄呢!”
“因?yàn)樗形鐣?huì)打擾小朋友，……”
“我想睡在你的身邊” …….任我怎么說，可是她還是不能理解我的做法?？赡芤蜃约簺]有得到老師的寵愛而悶悶不樂。
孩子平靜了，但是我的心沒有平靜。今天她向我表達(dá)了這樣的信號(hào)。自己應(yīng)該和別人一樣得到老師的關(guān)愛。
在一線的老師常常將精力集中在幾個(gè)調(diào)皮的孩子身上，卻忽略了聽話的，溫順的孩子的心理感受。
雖然我們老師不索求孩子愛的回報(bào)。但孩子需要感受自己被愛。老師如果用愛的行為和態(tài)度來平等地對(duì)待和理解每個(gè)孩子，孩子定會(huì)快樂、自信、勇敢和充滿愛意。只有讓孩子在生活中感受到愛，才能學(xué)會(huì)愛，最后才能回報(bào)愛。
幼師愛的回報(bào)隨筆篇三
幼兒就像一張白紙，幼師的教育就像那只彩筆，三年的幼兒園生活在孩子那張白紙上繪出一幅幅圖畫。作為幼兒教師，教育好孩子，把愛傳遞給孩子是我最終的目標(biāo)，愛像小溪流水一般，源源不斷，清澈而溫暖。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中不但要奉獻(xiàn)出自己的愛心，而且還要細(xì)心觀察幼兒的一言一行，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的微妙變化，動(dòng)之以情，關(guān)心他們，教育他們，使他們?cè)趷鄣呐髦凶聣殉砷L(zhǎng) 。
在我從教的二十多年中，送走了一批又一批的孩子，每個(gè)孩子在我的記憶中留下了深刻的印象。樂樂就是其中一個(gè)，樂樂剛?cè)雸@時(shí)，他不愛說話，也不和小伙伴玩，只是呆呆的看著你，問他事情只是點(diǎn)頭或搖頭，話也說不清楚，不高興了就張開嘴巴哭?？吹竭@種情況，我非常著急，為了讓樂樂更快的溶于小伙伴之間，跟上同齡孩子的腳步，我每天都關(guān)注他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，經(jīng)常和樂樂聊天問一問他在家中發(fā)生的事，當(dāng)教幼兒知識(shí)時(shí)總是在其他孩子學(xué)完后再把樂樂叫到跟前一遍一遍的教他，開始學(xué)畫畫時(shí)也是拿著樂樂的手和他一起進(jìn)行涂鴉，只要樂樂有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就會(huì)給予他一個(gè)微笑，豎大拇指表揚(yáng)他的進(jìn)步。每次得到表揚(yáng)的他就會(huì)很興奮，做起事情來更專注了。
有一次，我讓孩子們輪流表演節(jié)目，輪到他時(shí)，我以為樂樂還會(huì)和平時(shí)一樣，不出聲，一直等到老師和他一起唱，沒想到他竟然開口唱歌了，而且唱得很好，每個(gè)字都很清楚。我特別激動(dòng)，快步走到他身邊抱著他說:“樂樂，你真棒!”孩子們也為他豎起大拇指，一起表揚(yáng)說:“棒棒，你真棒!”樂樂臉上露出了靦腆幸福的微笑。自從有了這次突破，他像變了一個(gè)孩子，在以后的活動(dòng)中，他都能給你一個(gè)驚喜。在一次的區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我看見樂樂坐在圖書區(qū)閱讀圖書，只見他手里捧著書，坐在那里看得既認(rèn)真又專心，那專注勁真可愛，連我蹲在他前面都沒發(fā)現(xiàn)。我看在眼里喜在心上，活動(dòng)結(jié)束后，我及時(shí)表揚(yáng)說:“樂樂今天表現(xiàn)很棒，看書不吵不鬧，真是個(gè)好寶寶。”孩子聽到表揚(yáng)，甜甜地笑了。看著孩子天真可愛的笑臉，我也欣慰的笑了。在今后的活動(dòng)中，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步:學(xué)會(huì)一首歌、學(xué)會(huì)一點(diǎn)涂鴉、和小朋友一起做游戲......我就給他一個(gè)愛的擁抱。
現(xiàn)在的樂樂可以在孩子中間有說有笑，在上課時(shí)，他能安靜地坐在那里認(rèn)真聽講，并積極回答老師提出的問題。看著變得越來越開朗的樂樂，心里高興極了，也安慰極了，感到自己的心血沒有白白付出。看著孩子現(xiàn)在活潑可愛的樣子，我心里很是溫暖，這就是老師愛的回報(bào)。如果老師沒能正確引導(dǎo)，沒能認(rèn)真關(guān)注，或許今天這顆小心靈仍舊停留在以前的樣子，不敢說話，不敢和老師、小朋友交流。
有人說只有愛孩子的人才會(huì)得到他們的愛。一句鼓勵(lì)的話，一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)的眼神，一個(gè)愛撫的動(dòng)作......孩子們就會(huì)特別滿足，就會(huì)變得自信，他們就會(huì)覺得老師喜歡自己。
每個(gè)孩子都有他們的亮點(diǎn)，所以我們要一視同仁，每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性，所以我們要注重細(xì)節(jié)。作為一名幼師，要從多角度去觀察孩子，關(guān)愛孩子。用愛的力量激勵(lì)他，用慈愛的心呵護(hù)他。讓每個(gè)幼兒都能在關(guān)愛中成長(zhǎng)，度過一個(gè)快樂而美好的童年。
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