小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆

小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)需要我們長(zhǎng)期探究、探索的課程。那小學(xué)老師對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課都寫(xiě)有哪些教育隨筆呢?來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆，希望你喜歡。

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆篇一

　　為了能讓學(xué)生喜歡上這門(mén)課程，我在備課及課件上下功夫，極力引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的課題提出自己想知道的問(wèn)題;動(dòng)手操作課上，我放手讓學(xué)生自己去探索、創(chuàng)新，發(fā)揮自己的想像力，充分給予他們空間，真正做到把課堂還給學(xué)生。有時(shí)我也會(huì)參與到學(xué)生中去，與他們一起動(dòng)手，讓學(xué)生感覺(jué)到我是他們的朋友，不是高高在上的老師，我們一起完成作品，當(dāng)學(xué)生看到自己的作品時(shí)的那種興奮，從內(nèi)心來(lái)說(shuō)我也為他們高興，因?yàn)樵谡n堂上他們嘗試到通過(guò)自己的努力，沒(méi)有什么我們不能做到的，在展示環(huán)節(jié)中，每名同學(xué)都搶著到臺(tái)前來(lái)展示自己的作品，看到其他同學(xué)們投來(lái)的驚奇、羨慕的目光，我感覺(jué)同學(xué)們都很愿意上動(dòng)手操作課，在課上他們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)作想象，同時(shí)也激勵(lì)了他們的興趣，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手能力及創(chuàng)作能力。

　　每節(jié)課都有成攻及不足之處，我感覺(jué)同學(xué)們不太愛(ài)上確立主題一課，因?yàn)樵谑占Y料方面同學(xué)們做的不是太好，極大部分學(xué)生不能完成收集資料作業(yè)，這也是我在這門(mén)課程中最頭疼的地方。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門(mén)需要我們長(zhǎng)期探究、探索的課程，雖然我是這條戰(zhàn)線上的一名新兵，但是還是希望自己能夠在這門(mén)課程中多付出一些努力，上好每一節(jié)課，把綜合實(shí)踐課程落實(shí)到實(shí)處，能夠真正提高學(xué)生的綜合能力。加油!

　　小學(xué)綜合實(shí)踐課教育隨筆篇二

　　消防安全關(guān)系到我們每一個(gè)家庭的幸福生活，消防知識(shí)應(yīng)該從小培養(yǎng)，因此在小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課上開(kāi)設(shè)了關(guān)于消防的一課，上完這課之后，我對(duì)本節(jié)活動(dòng)課活動(dòng)有如下反思：

　　一、 優(yōu)點(diǎn)：

　　1、 教學(xué)過(guò)程按照遼源市綜合實(shí)踐活動(dòng)的第一階段準(zhǔn)備課完成，思路清晰，各環(huán)節(jié)安排緊湊。

　　2、 針對(duì)學(xué)生討論環(huán)節(jié)，本節(jié)課提出的要求更明確了，讓學(xué)生知道從哪方面入手，提哪方面的問(wèn)題。結(jié)果學(xué)生提的問(wèn)題完全貼近本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖。

　　二、 缺點(diǎn)：

　　1、 主題的選擇應(yīng)更貼近綜合實(shí)踐活動(dòng)的要求，如“針對(duì)自家小區(qū)的安全調(diào)查”或“關(guān)于關(guān)于自家小區(qū)消防安全的建議”。

　　2、 課堂教學(xué)板書(shū)應(yīng)該書(shū)寫(xiě)及時(shí)，字跡規(guī)范工整，美觀大方，而我的板書(shū)在書(shū)寫(xiě)上還需改進(jìn)。

　　3、 在讓學(xué)生討論提問(wèn)題的環(huán)節(jié)中，我提出要遵循“六有”原則。“原則”兩字對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)起點(diǎn)很高，應(yīng)變換一下，換成孩子易懂的語(yǔ)言，如可這樣說(shuō)：“剛才老師講了有關(guān)消防的小知識(shí)，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們前后桌四人組成一組，每小組提出一個(gè)你想了解的有關(guān)消防方面的問(wèn)題，你提出的問(wèn)題要值得我們?nèi)パ芯?，你?duì)這個(gè)問(wèn)題很感興趣，它在今后的生活中能用得上，在保證安全的前提下通過(guò)大家的努力可以找到問(wèn)題答案。”這樣沒(méi)有直接提出“六有”原則，但也達(dá)到了目的。

　　4、 教學(xué)資源需整合。新課導(dǎo)入時(shí)需要有關(guān)于火的兩幅圖片，我是手繪的，如果用計(jì)算機(jī)打印火的圖片或做成課件，上課時(shí)播放著火的動(dòng)畫(huà)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)和信息技術(shù)整合效果會(huì)更好。

　　5、 在課堂上我應(yīng)少講授，盡量讓學(xué)生通過(guò)討論，實(shí)踐練習(xí)等方法找到答案，如在最后一個(gè)環(huán)節(jié)“研究活動(dòng)申請(qǐng)表”的填寫(xiě)時(shí)，全部由我告訴同學(xué)各部分該怎樣填，如果教師用啟發(fā)的語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)學(xué)生填表，各部分由學(xué)生完成，這樣即能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能扎實(shí)掌握各部分的填寫(xiě)要求，一舉多得。

　　總之我的這堂課有優(yōu)點(diǎn)，有不足，我要在以后的教學(xué)中不斷總結(jié)，整改不足，讓學(xué)生真正懂得，預(yù)防為主，消防為輔的主要目的。