研修收獲隨筆

時間：2016-08-08 09:16:07 木蘭832由分享

　　研修過程中，你肯定有收獲，不如寫成隨筆吧。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理研修收獲隨筆，希望你喜歡。

　　研修收獲隨筆篇一

　　山東省遠(yuǎn)程研修已經(jīng)是第六個年頭了，也可以說是一種“常態(tài)化”的研修了，對于這個研修，不同的教師有著不同的心聲。談起遠(yuǎn)程研修，我可以算得上是的最大受益者，因為我真正的成長，就是從遠(yuǎn)程研修開始的。

　　山東省的遠(yuǎn)程研修是從08年開始的，那個時候參加的只是高中的教師。09年的時候，初中也開始參加遠(yuǎn)程研修，那個時候參加的是初中的語文、數(shù)學(xué)、和英語學(xué)科。我真正開始參加山東省的遠(yuǎn)程研修是從2010年開始的，由于之前參加過全國的遠(yuǎn)程研修，再加上自己的年齡段比較合適，所以我很幸運地成為2010年暑期遠(yuǎn)程研修的指導(dǎo)教師。

　　還記得10年參加遠(yuǎn)程研修的時候，我的內(nèi)心充滿了興奮，雖然當(dāng)時孩子還比較小，但當(dāng)時正值母親在自己家家中照顧孩子，所以我有著比較充沛的精力參加那次培訓(xùn)。2010年的培訓(xùn)總共安排了10天，加上第一天的提前學(xué)習(xí)和中間的一天休息，也算是12天吧。還記的在這12天中，我平均每天的休息時間在三個小時左右，有些夜晚僅休息一兩個小時，也有些時候是通宵工作的。

　　那個時候我也不知道從哪里來了這么大的彪勁，但是當(dāng)時卻沒有任何的怨言，并且還為自己從未有過這樣的付出而暗自欣喜。暑假結(jié)束之后，由于自己的辛勤付出，我被評為山東省優(yōu)秀指導(dǎo)教師。其實那個時候我的研修數(shù)據(jù)也排在了全省的前幾名。在新學(xué)期開學(xué)的時候，由于工作的調(diào)整，我開始擔(dān)任畢業(yè)班的教研組長工作，新任務(wù)，新的崗位，新的挑戰(zhàn)，讓我再次清醒的認(rèn)識到自己肩上的重任，于是我開始更加努力去學(xué)習(xí)，去工作。

　　還記得2011年的時候，雖然沒有物理學(xué)科的培訓(xùn)，但是我參加了我被幸運地推選為學(xué)校信息報道組的成員，在這期間，我聆聽了張志勇廳長做一名幸福教師的專題報道。由于其他三位老師的積極努力，我們信息報道組在全省今日快報和指導(dǎo)教師工作簡報中發(fā)表的文章居全市第一，為此我和其他幾位教師也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教體局領(lǐng)導(dǎo)的表揚。同時在全市讀書征文的評選中，我也很幸運地?fù)?dān)任了評委。

　　還記得2012年的時候，我很幸運地繼續(xù)擔(dān)任物理學(xué)科的指導(dǎo)教師，在此期間，我寫了7篇真摯的研修感悟，結(jié)果很幸運地全被省今日快報、指導(dǎo)教師簡報和省物理簡報錄用。同時我也很幸運地作為指導(dǎo)教師代表，在全員培訓(xùn)之前給全市的老師做了一些經(jīng)驗交流。在全市小學(xué)也幼兒園研修的時候，我也被邀請參加了一些學(xué)習(xí)和簡單的指導(dǎo)。通過這次研修，我感到自己收獲的不僅僅是一些知識與技能，更重要的是，我感覺到，全省幾十萬教師中，優(yōu)秀的教師太多了，從他們的身上，我找到了榜樣，點燃了自己奮斗的激情。

　　2013年的培訓(xùn)，我很幸運地參加了省骨干指導(dǎo)教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)中我體驗了全省骨干教師工作的激情，能夠與那么多全省優(yōu)秀的教師在一起學(xué)習(xí)，我感到自己很幸運。在此之前的一些倦怠，也漸漸消失?；氐饺R州之后，我就開認(rèn)真復(fù)習(xí)在省骨干培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的知識。

　　現(xiàn)在想來，每一次遠(yuǎn)程研修，都極大地點燃自己專業(yè)成長的激情。有些時候我在想，其實每一次培訓(xùn)對于老師們來說都是一次絕佳提升自己的機(jī)會。這個提升，不僅僅是指業(yè)務(wù)能力的提升，更多的時候，是一種學(xué)習(xí)態(tài)度的提升，一個教育理念的轉(zhuǎn)變。說句心里話，這幾年通過培訓(xùn)，我收獲了很多很多。當(dāng)然，和我同時參加培訓(xùn)的老師，也有些滿腹怨言的，其實他們的付出，可能比我多得多，但是收獲卻少了一些。

　　于是，我有著這樣的感悟，同樣是培訓(xùn)，如果用積極的心態(tài)去應(yīng)對，帶給我們的，也許是意想不到的收獲。如果是帶著消極的心態(tài)去不得為而為之，收獲的只能是滿腹牢騷。今年的培訓(xùn)馬上就要到來了，活著就意味著要做一些事情，面對研修我們又何樂而不為呢。

　　研修收獲隨筆篇二

　　經(jīng)歷這次研修班通過幾天的學(xué)習(xí)，能夠聆聽頂級教授高水平的講課，感受各領(lǐng)域權(quán)威的大家風(fēng)范，接受一次人生的再教育和心靈的洗禮，這真是一筆不可替代的寶貴財富。給我們授課的都是全國知名的專家學(xué)者，滿腹經(jīng)綸、學(xué)富五車，或觀念超前，視角獨特，或幽默風(fēng)趣，妙語連珠，或通俗易懂，深入淺出，說國事民情如數(shù)家珍，話民情民生貼近百姓，一堂專業(yè)性很強(qiáng)的課程，讓所有人聽的心領(lǐng)神會，津津有味，我即開闊了視野，增長了知識，更感到身心愉悅，如沐春風(fēng)。雖然時間短暫，但是這次培訓(xùn)的內(nèi)容有較強(qiáng)的針對性和時效性。以下是我?guī)滋煲詠淼膸c體會：

　　一、收獲知識，開脫視野

　　在這次學(xué)習(xí)中明白了教師的素質(zhì)要隨著時代的發(fā)展社會的進(jìn)步不斷的提高，要樹立現(xiàn)代教育觀念，不斷的提高師德的修養(yǎng)，不斷的學(xué)習(xí)、充實自己。并且知道教師即使工作者，又是學(xué)習(xí)者，也是研究者。對于學(xué)科知識要具備豐富，懂得學(xué)科知識的聯(lián)系與整合。還要讓學(xué)科知識呈現(xiàn)的方法與技巧。教學(xué)活動是教與學(xué)的活動。不僅僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)更要關(guān)注孩子的心理。在當(dāng)今的學(xué)生心目中一個好老師的評價標(biāo)準(zhǔn)是公正、公平、寬容、善良。通過學(xué)習(xí)自己要在工作實際中改變原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法，對于學(xué)生要做到尊重他們、尊重差異。張梅玲教授指出社會的發(fā)展要求我們教學(xué)要改革，把課堂變成生態(tài)課堂，生態(tài)課堂應(yīng)該是和諧、快樂、互動、智慧的。擁有一個陽光的心理才能使自己的教學(xué)有所提高。趙博士的一句話對我感觸很深，自己感覺到教學(xué)不但要關(guān)注他們的成績，還珍視并保護(hù)學(xué)生的個體差異，每個學(xué)生都是不一樣的很多方面，有的具有一生都難以改變，也不需要改變，珍視個體差異是因材施教的基礎(chǔ)，在他們表現(xiàn)出與眾不同的時候，一定需要教師的寬容，理解乃至欣賞。吳正憲老師講的課讓我知道了，要不斷的反思，在反思中成長，還要一邊教書一邊抬頭，一邊思考，一邊記錄點點滴滴。讓自己的教學(xué)有所進(jìn)步。

　　二、回憶學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步

　　教師最重要的職責(zé)就是教書育人。教師應(yīng)無私地奉獻(xiàn)自己的知識，傳授學(xué)生先進(jìn)的文化，提高工作效率.教育可以是一件普通的事，也可以是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個老師如何看待。如果只是單調(diào)地將自己肚中的知識塞給學(xué)生，這就是件簡單的事。如果要在知識傳遞的過程中，既能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會學(xué)習(xí)，又能懂得思考，充分發(fā)揮主觀能動性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的條件下，堅持不懈地研究教學(xué)方法，有所創(chuàng)新，有所成就，這是非常不容易的。時刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗，更要邊教邊思考，有所實踐，有所創(chuàng)造。我們力求實現(xiàn)：尊重個體實踐——分享同伴經(jīng)驗——共同學(xué)習(xí)成長——提升專業(yè)水平。深切的感受到從學(xué)“術(shù)”——到悟“道”。在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗，不斷使自己的課上升到經(jīng)典，讓課做到“課已散思未斷”并且還要在每次講課后訪談學(xué)生，因為學(xué)生課上的體驗就是我們專業(yè)反思的重要資源。在這次培訓(xùn)中劉永勝校長對于我們語文課做了一個課堂案例，他指出課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計要簡單，教學(xué)目標(biāo)要集中，課堂要簡單化，教學(xué)環(huán)節(jié)要簡潔。并出示了一節(jié)課的教學(xué)方法。讀課文——交流感受——找出不會的字詞，自行解決(低年級老師幫助、中高年級自己解決)——提出問題——交流解決——教師領(lǐng)引。隨著年級的升高問題越少越好。在他的引領(lǐng)下才明白自己的課堂和他說的竟沒有相似的地方，原來都是自己講的多，現(xiàn)在自己要轉(zhuǎn)變了，這樣課堂才能精彩。

　　三、心理教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)

　　人與人之間心的距離是最遙遠(yuǎn)的，而人與人之間最默契的地方也是心靈。隨著社會的發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，各類信息的快速傳播，社會上的許多焦點問題對孩子也產(chǎn)生了一定的影響。小學(xué)的孩子們問得最多的還是如何學(xué)習(xí)、如何搞好同學(xué)關(guān)系、如何與父母溝通交流這樣的問題，畢業(yè)班最突出的是學(xué)生對考試的焦慮。這些問題在成年人看來非常簡單，但如果不及時給學(xué)生指引、解答的話，一些本來可以避免的心理障礙或疾病還是會造成的。在這次學(xué)習(xí)中讓我心靈上感觸最大的就是張焰老師講的《中小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)基礎(chǔ)》，自己從事這個職業(yè)現(xiàn)在遇見最多的就是孩子的心理問題，聯(lián)系實際自己也從這個年齡走過，當(dāng)時也遇見過這樣的問題，但是沒有得到好的指導(dǎo)以及教育，使現(xiàn)在心理上仍然存在障礙。張焰老師講到教育主要是心理教育、人格培養(yǎng)。教育輔要是的知識積累、技能訓(xùn)練。學(xué)生的個體不同，所以他們自身的能力也就不同，就要我們在教學(xué)中因人而異，關(guān)注每個學(xué)生，通過家校相結(jié)合讓他們健康的成長。

　　幾天的學(xué)習(xí)我開闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”在今后工作中我一定不斷的學(xué)習(xí)，不斷的反思，不斷的研究，不斷的加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐，讓所學(xué)在自己的教學(xué)中發(fā)揮更好的作用，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為孩子的將來發(fā)揮自己的每一份力量。