中小班教師隨筆500字
中小班教師隨筆500字
中小班老師的教育比較瑣碎，那他們會(huì)如何寫隨筆呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理中小班教師隨筆500字，希望你喜歡。
中小班教師隨筆500字篇一
三歲的小寶寶們?nèi)雸@一周了.從家庭到幼兒園是寶寶邁向社會(huì)的第一步.但這一步對(duì)于孩子和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng).走進(jìn)幼兒園,你會(huì)感受到此起彼伏的哭潮.哭潮之后,接下來(lái)這一個(gè)月還將面臨飲食作息等生活習(xí)慣,教學(xué)活動(dòng),游戲交友等行為習(xí)慣及至生病等種種情況.
小朋友在家長(zhǎng)的陪伴下玩得都很開(kāi)心,但是第一天開(kāi)始上幼兒園,便沒(méi)有了爸爸媽媽的陪伴了,他們覺(jué)得十分害怕,不安全,所以從爸爸媽媽離開(kāi)幼兒園那一刻起,就開(kāi)始不停地哭,這樣的情景短則一個(gè)星期,長(zhǎng)則一個(gè)月有余,對(duì)這種小朋友,我們首先轉(zhuǎn)移他的注意力,給他玩一些玩具,告訴他幼兒園可以認(rèn)識(shí)新的朋友,有很多好玩的東西,,告訴他爸爸媽媽來(lái)接他的具體時(shí)間,其次,多抱抱他,讓他感受到老師對(duì)他的關(guān)心,增加他的安全感,如果說(shuō)理,轉(zhuǎn)移注意力都對(duì)此類孩子不起作用,我們會(huì)適當(dāng)使用冷處理法,給他一些玩具讓他自己去玩,當(dāng)組織其他小朋友進(jìn)行活動(dòng)時(shí),會(huì)吸引他參加并給予一定的關(guān)注.
2---3歲是人生的第一個(gè)反抗期,家長(zhǎng)要理解孩子這種反應(yīng),孩子白天在幼兒園哭的太多,晚上回到家一定要讓他喝一些淡鹽水補(bǔ)充體力,還要讓孩子早睡早起,睡足9---10個(gè)小時(shí).
一種小朋友又哭又鬧,還把幼兒園的玩具扔得亂七八糟,吃飯的時(shí)候故意把飯菜弄在衣服和桌子上,打人咬人,在地上打滾,時(shí)不時(shí)地開(kāi)門就要玩外跑,這類小朋友性格比較外向,個(gè)別的比較暴躁,他們喜歡把不高興發(fā)泄在外界環(huán)境上面,對(duì)這類小朋友,我們主要以講道理為主,讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并注意多給他愛(ài)的關(guān)懷,還會(huì)適當(dāng)?shù)貙?duì)他的進(jìn)步進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì),像語(yǔ)言上的表?yè)P(yáng)和物質(zhì)上的小紅花等等.
老師在和家長(zhǎng)交流的時(shí)候,有些家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子在家很開(kāi)朗的,什么都說(shuō),什么都樂(lè)意去做,但是我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們?cè)谟變簣@里不說(shuō)話,坐在角落里呆呆地什么都不愿意做,這類小朋友表面看上去沒(méi)有哭,但是心里卻在默默地流淚,我們的主要做法就是多和他聊天玩耍,建立感情.讓他消除恐懼感,慢慢熟悉幼兒園生活,從心底盡快信任老師.這類孩子甚至比其他類型的孩子更加需要愛(ài),
比如;當(dāng)看到孩子情緒不好時(shí),我們可以找一個(gè)最可愛(ài)最漂亮的毛絨玩具送給他并說(shuō);“我和你一起玩好不好?”讓孩子感覺(jué)老師是可以隨時(shí)給予他幫助的朋友.在老師試圖打開(kāi)孩子心扉的同時(shí),家長(zhǎng)可以每天在接送孩子的時(shí)候多跟老師交流,讓孩子看到這樣的親切場(chǎng)面,幫助老師和孩子盡快建立感情.
有的小朋友本來(lái)在玩玩具,但看到身邊有小朋友在哭,不一會(huì)兒,他也會(huì)眼淚汪汪,終于忍不住大哭起來(lái),這也正是所謂的“羊群效應(yīng)”.這類小朋友容易受人影響,碰到這樣的情景,我們會(huì)帶他們出去走走,去操場(chǎng)上玩耍,把他和愛(ài)哭的小朋友分開(kāi)一會(huì)兒,等他們心情平靜一點(diǎn)兒后,再慢慢告訴他們.幼兒園是美好的地方,他們可以在幼兒園獲得好多新鮮有趣的東西,那些哭的小朋友只是一時(shí)的不適應(yīng).幼兒對(duì)故事特別感興趣,尤其是小白兔,大灰狼,小花貓,等等幾個(gè)形象.家長(zhǎng)可以根據(jù)孩子容易被帶哭的情景創(chuàng)編故事來(lái)誘導(dǎo)孩子,通過(guò)講故事創(chuàng)編游戲的過(guò)程來(lái)誘導(dǎo)寶寶愛(ài)上幼兒園.
不同的寶寶在不同的家庭環(huán)境中長(zhǎng)大,生活習(xí)慣也不盡相同.父母要及時(shí)和老師溝通,便于老師更多地了解寶寶,更好地照顧寶寶.例如;有的寶寶一哭鬧就要小便等等,隱瞞孩子潛在或已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)的生活陋習(xí)或性格.非常不利于孩子盡快適應(yīng)幼兒園教育.
家長(zhǎng)接送孩子路上以及在家里交談時(shí),不要使用“類似”寶寶哭得好可伶,媽媽好心疼,“怕不怕啊”…之類的語(yǔ)言誘發(fā)強(qiáng)化孩子的不良情緒,應(yīng)該輔以夸獎(jiǎng),鼓勵(lì),正面積極引導(dǎo)為主的語(yǔ)言暗示,比如老師夸寶寶了,表?yè)P(yáng)寶寶只哭了小會(huì)兒,寶寶真棒,不簡(jiǎn)單,真勇敢,幼兒園老師真漂亮,幼兒園玩具真多啊!幼兒園有這么多小伙伴啊…
不論是父母還是老師,所做的一切都是為了寶寶.我們要相信孩子的適應(yīng)力,他們很快能適應(yīng)幼兒園的集體生活,變哭泣為笑臉,并且愛(ài)上幼兒園.
中小班教師隨筆500字篇二
舟舟，一個(gè)很有個(gè)性的名字，一個(gè)文靜可愛(ài)的小姑娘，當(dāng)人們看到她時(shí)，總愛(ài)跟她說(shuō)上幾句話，可是羞澀的小姑娘總是惜字如金! 小姑娘是我們班這學(xué)期的插班新生，相處一段時(shí)間后，我們發(fā)現(xiàn)她總量一個(gè)人低著頭，不愿意和其他小朋友玩，即使是老師和她說(shuō)話，她也同樣低頭不語(yǔ)。和家長(zhǎng)談話后得知，幼兒在家就不怎么愛(ài)講話，但和親人之間的交流還是很正常的。我們分析，這里面有個(gè)性因素，同時(shí)也與孩子不適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境有關(guān)。 為了使這個(gè)可愛(ài)的小姑娘盡快容入到這個(gè)快樂(lè)溫暖的大家庭里面來(lái)，我們進(jìn)行了仔細(xì)的觀察。發(fā)現(xiàn)她與喜歡的小朋友之間還是有一定的眼神和動(dòng)作交流的，于是在一段時(shí)間里我們便有意總把這些小朋友安排坐在她身邊。不久我們發(fā)現(xiàn)，小姑娘終于開(kāi)口講話了，一個(gè)月以后，當(dāng)我們經(jīng)常調(diào)動(dòng)小朋友的座位時(shí)，小姑娘已經(jīng)能和班里所有的小朋友正常玩耍交往了。老師和她談話時(shí)，也愿意作出回應(yīng)，雖然，有時(shí)只是簡(jiǎn)單的點(diǎn)頭或者搖頭，但我覺(jué)得已經(jīng)是孩子很大的進(jìn)步了! 隨著教學(xué)情況的正?；覀冇职l(fā)現(xiàn)小姑娘活動(dòng)時(shí)聽(tīng)得很認(rèn)真，但是對(duì)回答老師的問(wèn)題卻非常害羞，一個(gè)字也不好意思說(shuō)，更談不上讓她在集體面前表現(xiàn)什么了。經(jīng)過(guò)研究我們認(rèn)為，提問(wèn)時(shí)給孩子以勇氣，特別是鼓起勇氣的時(shí)間很重要。所以每次提問(wèn)時(shí)，我們都對(duì)幼兒反復(fù)進(jìn)行多次的鼓勵(lì)，并邊鼓勵(lì)邊耐心地期待她的回答。只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我們都會(huì)在集體面前給她以肯定的表?yè)P(yáng)。漸漸地，她能從小聲到聲音響亮地回答，到現(xiàn)在已經(jīng)能經(jīng)常性地積極舉手表現(xiàn)自己了。對(duì)孩子的變化，我想教師的作用固然不可少，但是孩子自身的努力也是不可忽視的，或者說(shuō)是很重要的。我為她感到驕傲! 足球比分直播[/URL] 每一個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每一個(gè)孩子也都有自己的缺點(diǎn)，而重要的是每一個(gè)孩子都需要關(guān)注和關(guān)愛(ài)!如果做到了這一點(diǎn)，這個(gè)平凡的崗位將是多么的不平凡!
中小班教師隨筆500字篇三
新學(xué)期開(kāi)始了，小小班這個(gè)溫暖的家又迎來(lái)了一名新成員，天真可愛(ài)的小男孩 ---------王志豪 。早晨，志豪牽著爸爸媽媽的手來(lái)到了我面前，這孩子一點(diǎn)也不認(rèn)生 ，在活動(dòng)室里東望望 ，西看看，摸摸這兒，動(dòng)動(dòng)那里，活動(dòng)室里的一切吸引著他 。我和媽媽隨便聊著，當(dāng)媽媽問(wèn)我小班有幾個(gè)孩子時(shí)，我告訴媽媽我們班現(xiàn)在有40個(gè)孩子，兩位任課老師 。小家伙揚(yáng)起小臉 ，一臉嚴(yán)肅的問(wèn)我：“那么多孩子，兩個(gè)老師能看過(guò)來(lái)嗎?”嘿!這問(wèn)題問(wèn)的，真夠可愛(ài)的 。我抱過(guò)他 ，學(xué)著他的表情對(duì)他說(shuō)：“只要志豪乖 ，老師就能看過(guò)來(lái) 。”他掙扎著不讓我抱 ：“ 老師老師，放下我，媽媽說(shuō)了 ，志豪長(zhǎng)大了 ，不能讓大人抱了 。”看他那天真模樣，我忍不住笑了，無(wú)可否認(rèn)，班里又多了一個(gè)小機(jī)靈鬼 。
小志豪在幼兒園的第一天順利結(jié)束了，沒(méi)想到第二天，小小男子漢卻失言了 ，媽媽送他來(lái)幼兒園，他拉著媽媽的手不肯放開(kāi)，淚在臉上嘩嘩的流著 ，我怎么哄也不管用，孩子的哭聲牽動(dòng)著我的心，我難過(guò)的對(duì)他說(shuō)：“志豪，老師陪你玩好嗎?你如果繼續(xù)哭，老師也要哭了 。”他聽(tīng)我這么說(shuō)，忙伸出小手擦我的眼睛： “不哭老師 ，志豪也沒(méi)哭，是眼淚不聽(tīng)話，自己流出來(lái)的 。”原來(lái)這樣啊，我裝作驚訝說(shuō)：“那我們就不和眼淚玩了，眼淚不乖，沒(méi)志豪勇敢 ，看志豪多勇敢啊 ，能離開(kāi)媽媽自己在幼兒園 。”孩子終于笑了，我也舒了一口氣 。讓每個(gè)孩子在小小班愉快的生活是我們的心愿，我和蘭蘭老師也會(huì)為這一目標(biāo)繼續(xù)努力。
志豪3歲半了 。小不點(diǎn)年齡雖小，可有時(shí)卻像個(gè)大人那么細(xì)心，中午飯開(kāi)始了，我和蘭蘭老師忙著給孩子們分發(fā)餐盤，盛菜 ，分饅頭 ，小志豪自告奮勇替老師分勺子 ，只見(jiàn)他先拿出兩個(gè)放在一邊，我問(wèn)他為什么拿出兩個(gè)，他告訴我 ，是給蘭蘭老師和我留的，老師為我們盛飯很辛苦，應(yīng)該先給老師分勺子 。感動(dòng)啊，我和蘭蘭老師是真的被他感動(dòng)了，為孩子的貼心，還是什么，有一種說(shuō)不出的幸福 。
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