初中班主任家訪隨筆

初中班主任家訪隨筆

　　很多老師都問(wèn)，有沒(méi)有初中班主任家訪隨筆？于是順應(yīng)老師們的需求，學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理初中班主任家訪隨筆，希望你喜歡。

　　初中班主任家訪隨筆篇一

　　新學(xué)期伊始，我剛拿到班級(jí)名單，就看到熊志浩的大名赫然在列，我的心不由得一沉，怎么這么難纏的家伙又分到我班上了!

　　熊志浩是我去年初三班上的學(xué)生，當(dāng)我接班時(shí)他就被前任班主任安排在“特殊座位”了，上課愛(ài)講話、反頭、不愛(ài)學(xué)習(xí)，作業(yè)缺交，個(gè)人行為習(xí)慣差，最令人頭痛的是他對(duì)老師總是表現(xiàn)出一副愛(ài)答不理的表情，以致每次做他的教育工作，我總會(huì)覺(jué)得特別沒(méi)有“成就感”，特別費(fèi)勁，他的媽媽也不知道多少次被請(qǐng)到學(xué)校來(lái)?，F(xiàn)在高一了，他又分到我班上，怎么不令我心生畏懼呢!

　　果不其然，開(kāi)學(xué)伊始，他的那些老問(wèn)題又毫無(wú)保留地一個(gè)個(gè)暴露出來(lái)：作業(yè)缺交、上課講話、看小說(shuō)，對(duì)老師不尊重、值日不認(rèn)真……他幾乎成了班里問(wèn)題最多的一個(gè)學(xué)生。有一次還發(fā)生了對(duì)老師出言不遜的事件，雖然當(dāng)時(shí)即使處理了，也找了他媽媽來(lái)談過(guò)，但是我對(duì)他的“成長(zhǎng)”并不敢抱任何的期望。我把他安排在一個(gè)極其自覺(jué)、自律的女孩旁邊，對(duì)他的個(gè)人“問(wèn)題”“寬大處理”。過(guò)了一段時(shí)間的某一天，我從走廊經(jīng)過(guò)，發(fā)現(xiàn)他正一個(gè)人很認(rèn)真地拖地，我才意識(shí)到自己已經(jīng)有很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有“關(guān)照”他了，再通過(guò)班上其他同學(xué)了解到，熊志浩最近上課都沒(méi)有講話了，值日也不逃跑了……雖然多多少少還是會(huì)有些小問(wèn)題，但是他在變，不是嗎?我在心里暗自驚喜。此后，我碰到他在勞動(dòng)或者是路上偶遇時(shí)，總會(huì)有意無(wú)意的夸夸他，“熊志浩真是變乖了”“熊志浩現(xiàn)在表現(xiàn)很好呀”!對(duì)于我的表?yè)P(yáng)，他也只是靦腆一笑。為了了解其中的緣由，也為了更好地幫助他進(jìn)步，我決定對(duì)其進(jìn)行一次家訪?？赡苁俏抑皩?duì)他的贊許表?yè)P(yáng)態(tài)度做過(guò)了充分的鋪墊，他一聽(tīng)說(shuō)我要去家訪，雖然很吃驚，卻并未表現(xiàn)出反感和排斥。

　　我和熊志浩的媽媽已經(jīng)接觸過(guò)很多次了，可以算是“老熟人”了。一進(jìn)門，熊志浩就提著書包進(jìn)了房間看書去了，我則和他媽媽聊開(kāi)了，這次的家訪，我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主的，他的媽媽也顯得很高興，這大概是在她意料之外的吧。

　　回家的路上，我忽然想起以前聽(tīng)過(guò)的一句話：教育需要等待。當(dāng)代教育家張文質(zhì)先生說(shuō)：“我們當(dāng)前的教育往往過(guò)于急切地盼望著出成效，成正果，能夠”立竿見(jiàn)影“，缺乏期待和從容”?；叵胛疫^(guò)去的工作，哪一次對(duì)學(xué)生的思想工作，我不是期待著學(xué)生立馬就接受，立刻就改變呢?殊不知，教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程 ，成長(zhǎng)需要耐心的等待。也許很多時(shí)候，一個(gè)贊許的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，一種細(xì)致的觀察，一次深深的期待，會(huì)遠(yuǎn)勝于長(zhǎng)篇大論!

　　初中班主任家訪隨筆篇二

　　每次家訪的第一任務(wù)就是幫助受訪同學(xué)分析自己的優(yōu)缺點(diǎn)，認(rèn)清自己，客觀的評(píng)價(jià)自己，讓他們明白哪些是自己應(yīng)該堅(jiān)持的，哪些是應(yīng)該改正的。這個(gè)任務(wù)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，實(shí)際操作是比較困難的，我們常說(shuō)當(dāng)局者迷，就是這個(gè)道理，很多學(xué)生找不到自己?jiǎn)栴}的本質(zhì)。為了能讓這個(gè)環(huán)節(jié)扎實(shí)有效，我一般會(huì)有兩個(gè)步驟，第一先講個(gè)故事，目的有兩個(gè)一是活躍氣氛，使談話在輕松的氛圍中進(jìn)行，便于交流。二利用故事的啟發(fā)作用，幫助學(xué)生找到問(wèn)題的本質(zhì)。第二個(gè)步驟是我充分利用“旁觀者”來(lái)幫助分析問(wèn)題，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候會(huì)有一些同學(xué)或家長(zhǎng)陪著我家訪，所以可以讓他們談?wù)剬?duì)這位被家訪同學(xué)的看法，然后讓受訪學(xué)生的家長(zhǎng)分析自己的孩子，最后由我總結(jié)。根據(jù)這幾個(gè)學(xué)期的家訪，我認(rèn)為這是非常高效的一套方法，家長(zhǎng)也可以借鑒，我想比你單純的說(shuō)教有有用，不妨試試。

　　下面是本次家訪我準(zhǔn)備的一個(gè) “懸疑類”故事。

　　對(duì)香草冰淇淋敏感的汽車

　　有一天，美國(guó)通用汽車公司的龐帝雅克(Pontiac)部門收到一封客戶抱怨信，上面是這樣寫的：這是我為了同一件事第二次寫信給你們，我不會(huì)怪你們?yōu)槭裁礇](méi)有回信給我，因?yàn)槲乙灿X(jué)得這樣別人會(huì)認(rèn)為我瘋了，但這的確是一個(gè)事實(shí)。

　　我們家有一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)慣，就是我們每天在吃完晚餐后，都會(huì)以冰激凌來(lái)當(dāng)我們的飯后甜點(diǎn)。由于冰激凌的口味很多，所以我們家每天在飯后才投票決定要吃哪一種口味，等大家決定后我就會(huì)開(kāi)車去買。

　　但自從最近我買了一部新的龐帝雅克后，在我去買冰激凌的這段路程中問(wèn)題就發(fā)生了。

　　你也許不相信，每當(dāng)我買的冰激凌是香草口味時(shí)，我從店里出來(lái)車子就發(fā)不動(dòng)。但如果我買的是其他的口味，車子發(fā)動(dòng)就順得很。我要讓你知道，我對(duì)這件事情是非常認(rèn)真的，盡管這個(gè)問(wèn)題聽(tīng)起來(lái)不可思議。為什么當(dāng)我買了香草冰激凌時(shí)，這部龐帝雅克就發(fā)不動(dòng)?而我不管什么時(shí)候買其他口味的冰激凌，它就沒(méi)事呢?

　　龐帝雅克客戶部很奇怪這個(gè)事件，立即將信件轉(zhuǎn)給了總經(jīng)理，總經(jīng)理對(duì)這封信還真的感到迷惑不解，于是他派了一位工程師去查看究竟。工程師安排與這位客戶的見(jiàn)面時(shí)間剛好是在用完晚餐的時(shí)間，兩人于是一個(gè)箭步躍上車，往冰激凌店開(kāi)去。那個(gè)晚上投票結(jié)果是香草口味，當(dāng)買好香草冰激凌回到車上后，車子又發(fā)不動(dòng)了。

　　這位工程師之后又依約來(lái)了三個(gè)晚上。

　　第一晚，巧克力冰激凌，車子沒(méi)事。

　　第二晚，草莓冰激凌，車子也沒(méi)事。

　　第三晚，香草冰激凌，車子發(fā)不動(dòng)。

　　這位工程師，到目前還是死不相信這位客戶的車子對(duì)香草冰激凌“過(guò)敏”。因此，他仍然不放棄繼續(xù)安排相同的行程，希望能夠?qū)⑦@個(gè)問(wèn)題解決。工程師開(kāi)始記下從開(kāi)始到現(xiàn)在所發(fā)生的種種詳細(xì)資料，如時(shí)間、車子使用油的種類、車子開(kāi)出及開(kāi)回的時(shí)間等。

　　最后他發(fā)現(xiàn)了線索：車主買香草冰激凌比買其他冰激凌所花的時(shí)間要短。因?yàn)橄悴荼ち韬苁軞g迎，故分箱擺在貨架前面，很易取到。

　　現(xiàn)在，工程師所要知道的疑問(wèn)是，為什么這部車會(huì)因?yàn)閺南ɑ鸬街匦录せ畹臅r(shí)間較短時(shí)就會(huì)發(fā)不動(dòng)?原因很清楚，絕對(duì)不是因?yàn)橄悴荼ち璧年P(guān)系，工程師很快就想到，答案應(yīng)該是“蒸氣鎖”。因?yàn)楫?dāng)這位客戶買其他口味冰激凌時(shí)，由于時(shí)間較久，引擎有足夠的時(shí)間散熱，重新發(fā)動(dòng)時(shí)就沒(méi)有太大的問(wèn)題。但是買香草口味時(shí)，由于花的時(shí)間較短，引擎太熱以至于還無(wú)法讓“蒸氣鎖”有足夠的散熱時(shí)間。

　　在這個(gè)故事中，購(gòu)買香草冰激凌有錯(cuò)嗎?但購(gòu)買香草冰激凌確實(shí)和汽車故障存在著邏輯關(guān)系。細(xì)心的工程師從問(wèn)題的表面現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題的本質(zhì)，從而解決了問(wèn)題，你有什么啟發(fā)嗎?

　　本次家訪我講完這個(gè)故事，同學(xué)們談了很多想法，如：要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗，要相信科學(xué)，…不知你有什么想法，好好想想。

　　蛻變

　　初中四年已經(jīng)過(guò)去一半，大家已經(jīng)從一個(gè)不懂事的孩子變成朝氣蓬勃的少年，在大家將要化繭成蝶，作為老師我想給大家一些建議，所以我準(zhǔn)備了這樣一個(gè)故事。

　　把自己培育成一粒紅綠豆

　　崔修建

　　四個(gè)農(nóng)業(yè)?？茖W(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，接連趕了幾個(gè)人才市場(chǎng)，都沒(méi)有找到一份合適的工作。那天，再次遭遇挫折的他們走進(jìn)一家小酒店，一邊喝著啤酒，一邊宣泄著滿腹的牢騷。

　　這時(shí)，一位穿著一身名牌、神態(tài)悠然的年輕人，走到他們面前，微笑著問(wèn)他們：“你們覺(jué)得自己很有才華，是嗎?”“那當(dāng)然了，最起碼我們是專科畢業(yè)的大學(xué)生。”一個(gè)學(xué)生毫不含糊。

　　“大學(xué)生遍地都是，誰(shuí)有才華不是靠嘴上說(shuō)的，你們還不夠優(yōu)秀，還沒(méi)達(dá)到讓人家一眼就看出水平的程度。”年輕人說(shuō)著，隨手從兜里抓出一把綠豆來(lái)，放到一個(gè)空杯子里，讓他們每人從中挑選一粒，記住它的特征。然后，又讓他們把綠豆放回杯子里。年輕人拿起杯子輕輕搖晃了一下，把杯子里的綠豆全倒在桌子上，讓他們找出剛才各自挑選的綠豆。

　　四個(gè)大學(xué)生誰(shuí)也挑不出自己剛選的那一粒。這時(shí)，年輕人又從兜里掏出四粒他們從未見(jiàn)過(guò)的紅色綠豆，扔到那一堆綠豆里面，用手掌攤了攤，問(wèn)他們：“能挑出我剛才混進(jìn)去的那四粒綠豆嗎?”大學(xué)生們很輕松地就挑出了那四粒顏色醒目的紅綠豆。

　　“那么，現(xiàn)在我請(qǐng)問(wèn)你們，誰(shuí)能證明自己是一粒與眾不同的紅綠豆呢?”年輕人收起桌子上的綠豆，便轉(zhuǎn)身離去。而那位年輕人就是某著名公司26歲的總經(jīng)理，目前，他麾下?lián)碛袉T工2000多人，資產(chǎn)逾億元，而他現(xiàn)在的最高學(xué)歷是——初中畢業(yè)。

　　“再醒目一些，再特別一些，再超凡脫俗一些。”這是大洋彼岸的一位美國(guó)富豪的成功秘訣。你會(huì)把自己培育成一粒非凡脫俗的紅綠豆嗎?

　　同學(xué)們是時(shí)候了，再努力些，讓自己變成一顆紅綠豆吧!

　　規(guī)劃

　　初三了，13歲或14歲了，如果再說(shuō)你是孩子你一定不同意，你開(kāi)始有自己的想法和主見(jiàn)，你開(kāi)始想獨(dú)立，好的，在大家即將面臨人生的第一個(gè)十字路口時(shí)，我想提醒你，你是否想好自己將走向何方，你是否對(duì)自己的人生有了初步規(guī)劃，你是否想好，10年后當(dāng)我們?cè)傧嘁?jiàn)你在哪里，干什么，20年后你又在干什么，30年后我們?cè)傧嘁?jiàn)又會(huì)是如何呢?孩子們你們的確不小了，古人女子15歲進(jìn)行“笄禮”，男子20歲加“冠禮”，當(dāng)代18歲進(jìn)行成人禮，不論用哪個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，大家都已經(jīng)接近成人，那大家是否規(guī)劃好自己的人生了呢?我們是否最好了準(zhǔn)備，當(dāng)成人禮過(guò)會(huì)，我們就可以大踏步的向自己的人生最高點(diǎn)進(jìn)發(fā)呢?我這里還準(zhǔn)備了一個(gè)故事?

　　德國(guó)人在南非建公園

　　南非的德塞公園是在國(guó)際上招標(biāo)建造的，中標(biāo)的是一家德國(guó)設(shè)計(jì)院。建設(shè)過(guò)程中，德國(guó)人把地面墊高了兩尺，還為公園建了一個(gè)“傻乎乎”的很大的門，公園的石板路投資甚高……，建設(shè)費(fèi)用高的驚人。建好后南非人覺(jué)得，德國(guó)人是騙子，他們這是在浪費(fèi)我們的錢。

　　所以，后來(lái)南非人再建公園，就不用外國(guó)人了。上世紀(jì)70年代，南非人自己動(dòng)手，修建了一個(gè)很大的公園——克克娜公園。

　　克克娜公園建好后，南非人一片叫好聲。它漂亮，氣派，美麗，而且費(fèi)用只有德塞公園的一半。但想不到的是，兩年后，南非人的看法卻發(fā)生了驚人的變化。

　　在雨季到來(lái)時(shí)，克克娜公園被大水所淹，而德塞公園卻沒(méi)有一點(diǎn)雨水的痕跡。德國(guó)人不但把但為整個(gè)公園建了龐大的下水通道，還把公園墊高了兩尺。這是當(dāng)初人們不能理解的地方，直到大水到來(lái)，人們才為此感到驚奇。

　　克克娜公園在舉行集會(huì)時(shí)，秀麗的公園大門因?yàn)檫^(guò)小，而讓人感到十分擁擠，甚至造成了安全事故。這時(shí)人們才想到德塞公園大門的寬敞方便。而當(dāng)時(shí)人們對(duì)德塞公園大門的過(guò)大給予了批評(píng)，認(rèn)為它有點(diǎn)傻。

　　炎熱的夏季，到克克娜公園的人們更為憤怒，因?yàn)樗陉?yáng)的地方太少，所謂的涼亭子只是花架子，容納不了多少人。

　　而德塞公園納涼的亭子，因?yàn)榕镩軐挻?，能容納許多人。

　　幾年后，克克娜公園的石板地磨損嚴(yán)重，不得不翻修。而德塞公園的石板地卻堅(jiān)如磐石，雨后如新。而當(dāng)初因?yàn)榈氯珗@的石板路投資過(guò)高，南非人差點(diǎn)叫德塞公司停工。當(dāng)時(shí)的德國(guó)人非常固執(zhí)，一定要堅(jiān)持自己的做法，雙方爭(zhēng)得臉紅脖子粗。當(dāng)?shù)厝嗽欢日J(rèn)為，德國(guó)人太死板、太愚笨?，F(xiàn)在看來(lái)，德國(guó)人是對(duì)的。

　　還有就是草坪，南非人認(rèn)為德塞公園的草坪過(guò)大，有點(diǎn)浪費(fèi)，對(duì)此也隱隱不滿?，F(xiàn)在德塞公園的草坪面積卻讓人覺(jué)得正好，克克娜公園的草坪就顯得小多了。

　　德國(guó)人在設(shè)計(jì)時(shí)，考慮到了南非的方方面面，包括天氣與季節(jié)，地理與環(huán)境。而南非人自己卻沒(méi)有顧及這些，他們竟然沒(méi)有德國(guó)人熟悉他們生活的環(huán)境與狀況。

　　德塞公園建完后，多少年沒(méi)有變樣，而克克娜公園總要修修補(bǔ)補(bǔ)，已經(jīng)花掉了建德塞公園兩倍的錢。為此，南非同行感觸頗多，都被震動(dòng)。

　　同學(xué)們，你在設(shè)計(jì)自己的人生的公園時(shí)是否也考慮很全面了呢?如果沒(méi)有現(xiàn)在開(kāi)始考慮吧?不要等公園建成才發(fā)現(xiàn)他不合適，當(dāng)然如果真的是公園我們可以重建，但人生是不可能重新再走一次的。