歌頌教師的文章_教師節(jié)贊美老師文章(2)
歌頌教師的文章_教師節(jié)贊美老師文章
歌頌贊美教師的文章：敬愛的高老師
她，中等身材，梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡。每天清晨7：40，她總會準時出現(xiàn)在教室門口;每次語文課時，她都會踏著鈴聲步入課堂。她是誰呢?哦，她是我們班的語文老師兼班主任，高老師。
高老師，她在我失意的時候鼓勵我，在我遇到困難是幫助我，在我犯錯誤時指點我，在我成功時稱贊我。
一次，我中午值勤時被一位老師誤解，又被那老師批評了一頓，心中十分不快。這時，高老師走來，看到我有些不高興，便和藹地問：“周雨斐，你怎么了?”“高老師，我不想值勤了!”我說。“為什么呀?”我把中午的情況向高老師簡單的說了一下，高老師笑了笑，說：“沒關(guān)系的，你去向輔導(dǎo)員反映一下，證明你是對的，讓那位老師也了解情況，不要讓它對你的影響太大。至于還值不值勤呢，你回去考慮一下再作決定吧!”聽了這話，我心里熱乎乎的，也好受了許多。后來，這事解決了，我也留在了值勤排，得到了輔導(dǎo)員的信任，這一切都應(yīng)感謝高老師當初的指點。
還有一件令我難忘的事。一天，高老師把我叫到辦公室，高興的對我說：“周雨斐，區(qū)里要舉行書法比賽，一個班選一位同學(xué)參賽，咱班選你。”“我?”我有些意外，有些驚喜，還有些緊張，拿不定主意，不知該不該去。高老師仿佛看透了我的心思，她鼓勵我說：“學(xué)校里的比賽你不是得了一等獎嗎?別緊張，試試看!只要努力了，成績不好也沒關(guān)系!”好，既然高老師推薦了我，讓我試試，那我就努力吧!為了讓我取得好成績，高老師可是費了苦心。她要求我每天晚上寫完作業(yè)后都認認真真地練一張字，第二天帶到學(xué)校來。對我寫得字，高老師也作了耐心的指導(dǎo)：先是那別的同學(xué)的字跟我作對比，讓我學(xué)習(xí)他們把字寫得大方、秀氣;然后，又拿姜老師的字讓我臨摹，把字的拐彎處寫得圓滑一點，改變了我的字體。一張，兩張，三張……一張比一張好，每一張都有著高老師的心血、指導(dǎo)與教誨。比賽那天，帶著高老師的希望與我自己的自信走向賽場，展示出自己最高的水平。成績公布了，一等獎!有誰知道，這里面含有多少高老師的汗水與精力?!
高老師，在學(xué)習(xí)和生活中指引我，使我的成績與能力步步前進，令我敬佩和喜愛。
歌頌教師的文章：老師
平凡才獨特。
——題記
老師這個少有人從事的職業(yè)，平凡而又高貴。已經(jīng)有不少學(xué)者歌頌過老師。重復(fù)贊美老師不免有些俗套，可是我還是忍不住要贊美一下老師，來表達我內(nèi)心的感激之情。
畢淑敏在我的五樣中寫道：“水、空氣、陽光、鮮花、筆”是她人身當中難以取舍的東西。如果要我說我生命中最重要的五樣，那么其中一定會有“老師”。自從到了適學(xué)年齡，我的身邊除了親人、朋友的陪伴，其余的就是老師在充當我人生之中的引領(lǐng)者。
小時候我的夢想就是當一名教師。可是原因確是可笑的可以，因為老師可以不寫作業(yè)，而且還可以批改作業(yè)。后來每每想到這件事我都會忍俊不禁。
第一幕諄諄善導(dǎo)
每一位學(xué)生是否還記得，在炎熱的夏天，我們的老師舍棄了美好的午休時間，替我們解答疑難問題，不厭其煩，一遍又一遍直到我們明白。當我們的臉上露出了豁然開朗的神情，你們是否又有發(fā)現(xiàn)，此刻老師的臉上呈現(xiàn)的不是不耐煩而是滿足的笑容?？墒窍噍^于你們，在離開時有沒有向老師說一聲“老師，您辛苦了，謝謝您”哪?學(xué)生總是自私的，需要那顆包容的心啊，來寬容我們。
第二幕親如父母
學(xué)習(xí)生活中我們這群無拘無束、自由自在的90后總會有自己的煩惱，有些事情不能同父母講，不能向兄弟、閨蜜訴說，于是上課就會心不在焉，細心的老師啊，總是第一個發(fā)現(xiàn)。在放學(xué)之后把為數(shù)不多的與家人相處的時間分一點給我們，替我們解決煩惱。想想在學(xué)習(xí)生涯中，我們是否有擁抱過老師，在他們的耳邊說一句“老師，我愛你!”
第三幕密如朋友
在運動會上，你們有沒有發(fā)現(xiàn)過，加油最起勁的往往都是老師，當你沖過終點時，最開心的是老師。即使你沒有拿到名次，可是可親的老師怎么會在意這些，在他們的心目中啊，每一位學(xué)生都是最棒的，只要我們努力過了，不管成績好壞，老師都是微笑的。我們因為某些事情心情郁悶的時候，老師就會像朋友一樣安慰我們。老師啊，我們的一生中遇到你們是何其有幸啊!
校園之中，此種現(xiàn)象舉不勝舉，細心的我們或許只有真正體會過才會明白吧!老師的無私，沒有目的，其最終目標就是為了學(xué)生。我們似乎從老師那里得到的一切都順其自然，似乎從沒想過為什么?；蛟S從今天起，我們就該好好想想了。從今天起，我們應(yīng)該為老師也做點什么了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。用這句“至理名言”來形容老師的一生最合適不過了。
校園在我看來，它不僅僅是一個培育人才的地方，還是一個充滿人情味的世外桃源，在里面，我們不必擔心欺騙、危險，因為在我們的身后啊，老師在為我們護航。
歌頌教師的文章：我的老師
想寫我的老師們已很久了，這種念頭在我的意識里如同欠著的帳一樣一直糾結(jié)著我，讓我飽受來自心靈深處的折磨，而今已萌動著一種無法阻擋的力量，催動我懶惰的雙手，掀開塵封已久卻依舊清新非常的記憶。
從小學(xué)到初中到師范到今年淮師大培訓(xùn)的諸多老師，無不讓我欽佩感激，他們中間有教我a,o,e,給我無窮啟蒙教益已故的范祖芳老師，有一直鼓勵我夸獎我支持我的李運多老師，有一直疼愛我欣賞我?guī)椭业耐跷姆怖蠋煟€有通過反復(fù)閱讀不斷背誦積累讓我愛上語文的汪正宏老師，還有僅教我一節(jié)課卻讓我感受到語文魅力感受你人格魅力的王教義老師……無奈我只一張嘴，一顆心，即使念叨到天亮也舉不完，即使我用如何華麗的語言也表達不盡我由衷的謝忱，何況我才疏學(xué)淺，我只能選擇兩位老師以陳述其事以表達對教我育我愛我支持我鼓勵我給我無窮教益的老師們的感激和崇高的敬意。
在我心靈深處讓我時常念叨時常牽掛依然美麗著的是教我小學(xué)二年級的女教師，至今雖然時光已流逝了三四十個春秋，可到現(xiàn)在我依然清晰的記著她的名字，她叫夏承志，她是下放學(xué)生，那是她大約十八九歲，然而她那清秀的面龐，一直帶著笑靨的神情，還有那和風細雨般的話語，以及那透露著城里大家閨秀的高雅的氣質(zhì)，總是讓我們這群農(nóng)村土里土氣沒見過外面世界的農(nóng)村娃娃們著迷，愛慕。她向我們講述城里的高樓大廈，講述城里人的故事，講述城市人的理想，特別講述城里的小糖是如何的香甜，在上世紀七八十年代里，這些新奇的東西帶著一種無窮的誘惑時常刺激著我們，使我們幻想著坐在小轎車內(nèi)，行駛在寬闊平坦的柏油馬路上，看著窗外的水泥樓房一閃而過，嘴里吃著甜甜的糖果，那是何等的幸福，何等的榮耀!跳出農(nóng)門到城市里去生活，這種沖動在我幼小的心靈里深深的扎下根，或許有了這種萌動才會有一種力量一直驅(qū)趕著我不斷努力，歷經(jīng)升學(xué)的失敗而不氣餒，歷經(jīng)生活的磨難而不放棄，雖然今天沒能實現(xiàn)當初的愿望，但夏老師給我?guī)淼囊环N向往，一份追求，一種希冀，早已化作一種永恒的美好記憶。
二年級那年暑假里的一天，母親從外面回來，帶回了一捧包裝精美別致的小糖，告訴我夏老師調(diào)回城里了，這小糖就是夏老師給的。就這樣我們沒有揮手告別，親愛的夏老師就走了，記得當時我吃著夏老師從城里帶來的又香又甜的小糖，心里充滿著一種莫名的苦澀，心里想著以后長大進城一定去看望您!時光荏苒，我后來在城里讀師范，但卻沒法找到你，唉，想來夏老師現(xiàn)在已經(jīng)五十多歲了吧，如果真要見到的法，不知她是否還記得有我這個她曾在三十多年前帶過的學(xué)生呢?她肯定不會知道她曾給一群農(nóng)村的孩子帶來多么大的希冀和夢想，她也肯定不知道還有一個多少年前的學(xué)生還在記掛著她，思念著她，在心里默默祝福著她啊!
董奇峰老師，是今年在淮北師范大學(xué)參加全省國培時的教學(xué)班主任，第一次認識他是在全班師生見面會上，當時他站在講臺前面時，我們發(fā)現(xiàn)了一個五十多歲，穿著一件帶毛領(lǐng)的青灰色襖子，個子在一米六零左右的一個其貌不揚的小老頭兒，當他作自我介紹時，我們才恍然知道他是我們是這所師范大學(xué)的中文系教授，是這次培訓(xùn)的班主任，恍然，就是不敢相信，把他放在大街的行人中，打死也沒人敢承認的意思，當他用簡潔幽默的話語介紹這次培訓(xùn)的目的要求和內(nèi)容時，我被他鏗鏘有力的話語震撼了，他讓我覺得人不可貌相，他讓我覺得這次來學(xué)習(xí)必有所得，定會滿載而歸，他讓我喚起內(nèi)心塵封已久的對學(xué)習(xí)對我們語文教育的熱情與希望。接下來整個一天我們學(xué)員都在按董老師的要求在做不超過五分鐘的自我介紹，來自同一地區(qū)的一并上講臺，首先在黑板上寫上你的名字再做簡介，董老師坐在前排認真的聽著，或頷首，或微笑，或?qū)懼裁础５纫唤M同學(xué)介紹完，董老師對每個同學(xué)進行了點評，他幽默風趣，引經(jīng)據(jù)典，有時興起會為某個同學(xué)賦一首小詩，當一位同學(xué)在上面侃侃而談幾十分鐘他一再提醒而仍然沒有要下來的欲望時，董老師嚴肅的指出，嚴格遵守時間是做人特別是作為優(yōu)秀教師的一種素養(yǎng)。當一位年輕學(xué)員寫自己名字卻把筆順寫倒時，他毫不客氣的指出，這是做老師的最基本的素質(zhì)，不能誤人子弟。他義正詞嚴，表達了作為老師的堅定立場。那時那刻我們大家感覺他似乎太刻薄太嚴厲太不盡人情，在當代中國還會有這樣執(zhí)著的人，這樣固執(zhí)的好似不進人間煙火的人，我們驚詫，我們疑惑，我們感嘆!現(xiàn)在想來那卻是一種態(tài)度，一種作為老師的責任啊!如果說對待一個年輕學(xué)員這還可以接受的話，當接下來的學(xué)習(xí)中，一位白發(fā)蒼蒼的老學(xué)員第二次在他眼前遲到時，他再也控制不住了，他鐵青著臉，一直用目光把這位老教師送到座位上，然后再一次強調(diào)時間觀念是我們作為教師的基本素質(zhì)，希望每個學(xué)員下次不要再遲到。當我們發(fā)現(xiàn)那位老教師面紅耳赤結(jié)結(jié)巴巴地說下次下次肯定會來早些時，我們也再次領(lǐng)教了他的時間觀念。
學(xué)習(xí)在緊張有序的進行著，我們在每位給我們講課的或者上示范課的老師身上學(xué)到了很多，獲取了無數(shù)的新知識新理念，從許光標老師的個人發(fā)展經(jīng)歷我們感受到個人的規(guī)劃在教師教學(xué)生涯的重要性，從李巖老師聲情并茂的課堂我們感悟到激情是創(chuàng)造高效課堂的最有效的方法，從萬虹老師的詩意的語言中我們領(lǐng)悟到語文課堂原來是如此美好，從唐若叢老師的文言文教學(xué)教學(xué)中，我們感受到語文教學(xué)的苦與樂～～董老師給我們上的課最多，他帶我們評析水滸文本，給我們講真語文，帶我們學(xué)課改精神，他腹有詩書，語言詼諧，既引領(lǐng)我們暢想語文的春天，又飽含著一種對現(xiàn)狀的憂思，從后來我們建的群中，我知道他的名叫月兒彎彎，我不知道這個名字是否來自民歌"月兒彎彎照九州，幾家歡樂幾家愁"我知道他有一個幸福的家庭，那他到底憂什么，愁什么，他是在憂以他一彎月兒的清輝照不明這當今教育的現(xiàn)狀嗎?我不得而知，如果是，那我在這想告訴他，你不必憂不必愁，你已經(jīng)把你的清輝灑給了無數(shù)的小星星，現(xiàn)在已是滿天繁星，你還用愁嗎?
明天就要過大年啦，在這里我要把我簡單而質(zhì)樸的祝福送給我的老師們：新年吉祥，合家歡樂，健康長壽!
看過“歌頌教師的文章_教師節(jié)贊美老師文章”的人還看了：
1.歌頌教師散文
2.歌頌老師朗誦散文