關(guān)于讀書的文章：唯有你，才能讓我如此充實(shí)
關(guān)于讀書的文章：唯有你，才能讓我如此充實(shí)
朱永新說：“一個(gè)人的閱讀史，就是他的精神發(fā)育史。”
我的閱讀史可以追溯到還不識(shí)字的時(shí)候。那時(shí)哥哥姐姐們都上學(xué)了，每天晚上他們?cè)跓粝伦x書寫作業(yè)，我也跟著他們一起，拿著他們的書像模像樣的看著，字雖看不懂，看看插圖也是很高興的?？粗粗瑔渭兛磮D滿足不了我對(duì)“知識(shí)”的“渴求”。有時(shí)就拿著課本指著插圖要哥姐們給我講故事，哥姐們被我纏著，只好耐著性子給我講內(nèi)容。所以等到我上學(xué)時(shí)，小學(xué)語文課本里的內(nèi)容我基本上都知道了，只須學(xué)習(xí)拼音認(rèn)字即可，學(xué)習(xí)比其他同學(xué)輕松許多也好許多。
認(rèn)字以后，凡是帶字的紙張圖片我都不會(huì)放過，特別是買魚時(shí)包魚的報(bào)紙、書頁，字較多，我更加珍惜，藏著讀了一遍又一遍。報(bào)紙、書頁帶著魚腥味，有時(shí)小貓也會(huì)過來聞聞，圍在我身邊喵喵叫著不舍離去。與小貓閱爭搶閱讀一張報(bào)紙的體驗(yàn)，至今還覺得好玩。
上的年級(jí)高了，認(rèn)的字多了，閱讀的需求也大了?？墒羌依镱^沒有“閑書”可供閱讀，看到別人手中有“閑書”時(shí)特別羨慕，就借，大部分時(shí)候是借不到的，只能在他們看書時(shí)跟在旁邊一起看，人家隨時(shí)可以收書走人，我也只能訕訕離去。后來，我偶然間找到一個(gè)隱蔽的閱讀源頭，可把我高興壞了。
那時(shí)我堂叔正在上高中，周末回家時(shí)往往會(huì)帶幾本“閑書”回來，什么《故事會(huì)》啦，《小說連載》之類的。有一次我從他們家窗戶望進(jìn)去，恰好看到一本《故事書》放在床上，柜子上也有很多本，就跑去跟他借，可是他也不借我。怎么辦呢?趁他們?nèi)叶汲鲩T干活時(shí)，我拿著兩根根長長的竹竿從窗戶把書夾出來，拿回家看完再還回去。為避免被發(fā)現(xiàn)，我一次只拿一本，堂叔竟然真的都不知道，這樣的閱讀持續(xù)到小學(xué)畢業(yè)。后來讀到孔乙己的“竊書不能算偷”時(shí)，想起這段經(jīng)歷，不禁莞爾。
上中學(xué)了，最高興的是校門口有一家出租書店。書店不大，但于我已是天堂。每次租一本書，押金一塊，租金每周兩毛，我于是每周都去租書看。書店里的書種類也不多，只有武俠類和言情類。武俠類的主要是金庸和梁羽生的作品，言情類的主要是瓊瑤和岑凱倫的作品。后來跟老板混熟了，押金也免了，每次想租幾本就能租幾本。
初一上學(xué)期結(jié)束，書店里的書已被我掃蕩精光，下學(xué)期再重復(fù)看了一遍，又沒書可看了。我央求老板去進(jìn)新書，老板開玩笑說，他就指望那些書養(yǎng)家糊口，要是學(xué)校里每個(gè)人都像我這樣看書，他早就關(guān)門大吉了。閱讀填補(bǔ)了我的課余時(shí)間，當(dāng)同學(xué)們?nèi)氯轮鵁o聊時(shí)，我卻從未有此感覺，反而還覺得特別充實(shí)快樂。看了那么多武俠言情小說，與同學(xué)們聊天時(shí)也特別有談資。
我經(jīng)常把我看過的故事講給他們聽，什么《射雕英雄傳》、《神雕俠侶》、《天龍八部》、《倚天屠龍記》、《笑傲江湖》……都能如數(shù)家珍，什么《幾度夕陽紅》、《梅花烙.》《月滿西樓》、《還珠格格》、《青青河邊草》……也能信口“拈”來，不知覺間竟然收獲了同學(xué)們的佩服，他們送我個(gè)外號(hào)“故事家”，我笑而納之，還特別有成就感，仿佛真的是“故事家”一樣。初二了，我還是天天到書店去，期待著新書出現(xiàn)，結(jié)果大失所望。那時(shí)恰好有一同學(xué)的表哥考上了一所大學(xué)，經(jīng)常會(huì)寄一些雜志書本給她，她也經(jīng)常會(huì)把書借給我。
通過這位同學(xué)，我知道了《讀者》，被里面的美文深深吸引;我還知道了三毛，席慕蓉，張曉風(fēng)等作家，她們的散文詩歌我百讀不厭，借此也拓寬了視野，提高了心志。讀小學(xué)時(shí)完全不知道理想為何物，讀了這些作家的書后，我竟然萌生了“想成為她們那樣的人”的想法!只是那個(gè)想法到現(xiàn)在還只是想法而已，后來?xiàng)罱{先生告訴我，“你的問題是，讀書不多，而想的太多。”但書卻越讀越喜歡，越讀越快樂。書，給我?guī)順O大的心靈愉悅。
高中，在縣重點(diǎn)中學(xué)讀。在縣城獲得書的途徑就多了，我一有空就往新華書店跑，省吃儉用全部拿來買書。四大古典名著成為我寄宿生活中睡前必讀之書，世界名著也漸進(jìn)我眼中。《復(fù)活》、《簡愛》、《霧都孤兒》、《雙城記》、《老人與海》……被我收在囊中。在高中繁重的學(xué)習(xí)生活里，這些書，緩解了我的疲勞，讓我的心獲得休憩的場所。當(dāng)別人抱怨著學(xué)習(xí)的勞累時(shí)，我的內(nèi)心竟然是平靜快樂的。高三報(bào)志愿，因?yàn)槁犝f中文系的主要任務(wù)就是閱讀，所以我毫不猶豫地報(bào)了漢語言文學(xué)專業(yè)。
在大學(xué)讀書的日子里，我每天與書為伴，是圖書館的?？椭弧傞_始讀的基本上都是本專業(yè)的書，學(xué)到哪個(gè)作家就讀哪個(gè)作家的系列作品。魯迅、巴金、茅盾、老舍、葉圣陶、冰心、丁玲、蕭軍、蕭紅、張愛玲、沈從文、林語堂、錢鐘書……他們的文章，都讀，雖然只是“好讀書，不求甚解”。因?yàn)?ldquo;坐擁”圖書館，閱讀極方便，我閱讀的范圍也不斷擴(kuò)大，不再限于文學(xué)類。文史哲、自然科學(xué)等都讀，越讀越覺得人類的偉大與個(gè)人的渺小，心也沉靜了很多。大學(xué)時(shí)光，因?yàn)橛袝呐惆椋刻爝^得充實(shí)而快樂。
工作后，仍是天天閱讀，除了喜歡的文史類，也讀教學(xué)專業(yè)類書籍?！墩Z文教學(xué)通訊》是我最喜愛的教學(xué)專業(yè)類雜志，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，余映潮的《致語文教師》、朱永新的《我的教育理想》、李鎮(zhèn)西的《愛心與教育》、王君老師的青春語文系列，不斷給我的教學(xué)教育成長提供營養(yǎng)。后來有了孩子，還讀家教類書籍，“知心姐姐”盧勤、好媽媽尹建莉，好爸爸周弘是我較喜歡的家庭教育家，美國作家簡·尼爾森的《正面管教》、龍應(yīng)臺(tái)的“人生三書”、李鎮(zhèn)西的《做最好的家長》等，給我教育孩子帶來極大的幫助。
現(xiàn)在，我更喜歡讀的是生活哲思類散文，楊絳、周國平、季羨林、汪曾祺、畢淑敏、林清玄等的散文成為我的案頭書;蔣勛的美學(xué)系列書，也讓我愛不釋手。張德芬的靈性成長系列，好像能打通人的任督二脈，讀完內(nèi)化，心靈透亮。周國平老師說：“無論什么書，只有你讀時(shí)感到了愉快，使你發(fā)生了共鳴和獲得了享受，你才應(yīng)該承認(rèn)它對(duì)于你是一本好書。”如此看來，我讀的都是好書。
冰心說：“讀書好，好讀書，讀好書。”讀書已經(jīng)成為我的一種習(xí)慣，就像吃飯穿衣刷牙洗臉那樣自然。但如果哪天沒讀書，就會(huì)覺得缺少了什么。古人說：“三日不讀書，則言語無味，面目可憎也。”我讀了這么久的書，言語依然無味，面目還是“可憎”，但是從書中，我不斷獲得前進(jìn)的勇氣和力量，也更加理解生活，知道每個(gè)人都有自己的不易，能以更平和的心態(tài)去對(duì)待生活中的人和事。讀書讓我收獲了很多。
伊薩克·巴羅說：“一個(gè)愛書的人，他必定不致缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)優(yōu)婉的安慰者。”我深以為然。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”。書，是一座寶藏，讓你探索不完。書，能不斷充實(shí)你的靈魂。
【本文作者：鐘錦惠(微信公眾號(hào)：簡單的蝸牛)】
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