為什么說窮不只會影響錢包，還會傷害腦子？這有什么科學依據(jù)？

為什么說窮不只會影響錢包，還會傷害腦子？這有什么科學依據(jù)？

　　年中大促讓人心癢，你是錢包鼓鼓盡興買買買，還是已經(jīng)吃土數(shù)日連上個月的花唄都還在糾結還不還?看著那么多想買卻下不去手的好東西，“窮”字真是格外扎心。為什么說窮不只會影響錢包，還會傷害腦子?下面是學習啦小編為大家收集整理的原因大全，一起來看看吧!

　　窮不只會影響錢包，還會傷害腦子

　　文：性感的小腳脖

　　你可能不知道，錢多錢少，不僅決定著你能買到什么，還能影響大腦活動，甚至，貧困的影響是可以“遺傳”的。

　?、儇毨顟B(tài)讓人高估買到的東西的價值，在消費時相對短視。

　?、谪毟F本身就會俘獲注意力，讓人更難擺脫貧困狀態(tài)。

　?、塾幸恍┎呗钥梢越K結貧困的惡性循環(huán)。

　　貧困，讓人在花錢時做出糟糕決策

　　最近《美國科學院院刊》(PNAS)新上線的一項研究[1]便顯示，消費時，之前經(jīng)歷過貧困的人會和經(jīng)歷過富余的人有非常不一樣的神經(jīng)活動。

　　研究中，被試一開始需要完成一系列小游戲，比如下圖這個：

　　猜測屏幕中白點的數(shù)量是少于還是多于某個數(shù)字。如果選擇正確，被試可以獲得一條“命”，選擇錯誤則要被扣掉一條命。一旦命用光了，游戲便宣告結束。而如果被試能一直玩下去直到游戲通關，會得到一筆金錢獎勵。

　　實驗者其實偷偷耍了一些花招，來控制被試的命的數(shù)量，以此操縱他們貧困還是富余的狀態(tài)。

　　富余組開局便有10條命，而且實驗者會想辦法讓他們的命在整個游戲過程中都在10條上下波動。倘若不幸是貧困組的話，則開局只有1條命，且實驗者會讓他們始終處在瀕于淘汰的水平。

　　這樣，前者在游戲中會時刻處于一種資源富余的狀態(tài)，后者則不斷感受到自己真的是個窮人。

　　在誘發(fā)了貧困或富余感受之后，被試接下來需要完成一系列消費決策任務了。同時，他們需要躺入功能性磁共振成像(fMRI)設備中，以便研究者隨時獲得他們的腦成像數(shù)據(jù)。

　　結果是，經(jīng)歷了貧困狀態(tài)的被試在消費時的自信心更低，同時焦慮水平不斷升高。更重要的是，貧困相比于富余狀態(tài)，還會在消費中刺激人們框額皮層的活動，同時抑制左側背外側前額葉皮層的活動——前者是大腦中專司編碼價值的區(qū)域，后者則負責目標規(guī)劃。

　　也就是說，實驗中的貧困狀態(tài)改變了大腦在商品價值評估與消費目標確立上的運算規(guī)則。

　　這種變化產生的直接負性影響，可能是讓窮人在消費中高估買到的商品的價值，比如總是覺得自己買的東西物超所值撿了大便宜;又或是讓他們不能有效地樹立長遠的消費目標，而過度追求短期的消費。

　　最終，他們會陷入一個更糟糕的消費狀態(tài)中。

　　稀缺：我們是如何陷入貧窮的

　　實際上，近年來有不少有趣的研究圍繞著“資源不足如何改變心理與行為”這個話題展開，資源不足所引起的心理變化也被研究者們稱為是一種稀缺心向(scarcity mindset)。

　　“稀缺”這個概念的最早提出者，是芝加哥大學商學院的經(jīng)濟學家授森德希爾·穆來納森(Sendhil Mullainathan)，和普林斯頓大學的心理學家埃爾德·沙菲爾(Eldar Shafir)。

　　稀缺指的是這樣一種狀態(tài)：人們“所擁有的”滿足不了“所需要的”，不管這里沒被滿足的東西是金錢、食物還是時間。這對經(jīng)濟學家與心理學家組合的最經(jīng)典實驗發(fā)表在《科學》(Science)上。

　　任務中，被試需要完成一系列游戲，既可能贏錢也可能虧錢，需要維持一定的資金額以保證游戲能夠繼續(xù)下去。針對運氣不佳資金出現(xiàn)問題的被試，任務還貼心地準備了應急方案——高利率借貸。

　　通過高利率借貸緩解資金壓力，無異于拆東墻補西墻，從長期看必將惡化個體的資金狀況。然而，在實驗中，相比被操縱成富人的被試，被操縱成窮人的被試要更多地去借這種高利率貸款。

　　這種行為導致他們的資金狀況在整個游戲過程中持續(xù)下行，最終紛紛淘汰出局。

　　穆來納森認為，窮人之所以貧窮不是因為他們不努力，也不是因為社會不平等，而是因為貧窮本身就會“俘獲”人們本來就不多的注意力，使得他們可用于處理其他事務的注意力嚴重不足，以至失去了很多改善決策的機會。

　　就像實驗中的窮人過分關注當前的資金現(xiàn)狀，而忽視了過度借貸在日后可能會產生的高額成本。

　　只關心如何付清下一個賬單的人很少去考慮為未來投資些什么;一個瀕于任務截止期的人，只會被看上去最緊迫的事情拖累，而放棄對他們而言更有價值的工作。

　　貧窮只能教會人們如何做一個窮人

　　稀缺對窮人的不利影響不僅僅存在于實驗室中，在現(xiàn)實生活中它也在上演著。

　　2010年的夏天，穆來納森和沙菲爾曾在印度東南部農村進行過一項田野研究[3]。他們對比了464名印度甘蔗農民在豐收前(稀缺狀態(tài))與豐收后(富余狀態(tài))認知能力上的差異。

　　他們發(fā)現(xiàn)，處于稀缺中的農民在瑞文推理(智商)測驗上的分數(shù)要明顯差于他們在富裕狀態(tài)下的分數(shù)。而且，在有關認知控制能力的任務上，稀缺狀態(tài)農民正確完成任務所花費的時間也要更長一些。

　　并且，感到經(jīng)濟壓力越大的農民，在兩項任務中的表現(xiàn)也越差。

　　這個田野實驗，為我們展現(xiàn)了一個清晰的事實，那就是現(xiàn)實中處于稀缺中的人還有著相對較低的智力水平和控制能力。然而，與處于正常情況的人相比，這些人卻需要付出更多的努力才能改變自己的稀缺狀態(tài)。

　　稀缺不僅僅是短期內從行為上損害人們的決策質量，它還會引起長期的代際傳遞。

　　2015年進行的一項當前規(guī)模最大的貧困與兒童腦發(fā)育研究，包括了1099名3～20歲青少年大腦成像的數(shù)據(jù)，結果發(fā)表在《自然·神經(jīng)科學》(Nature Neuroscience)上 。

　　研究發(fā)現(xiàn)，在貧困家庭中成長的孩子，負責語言、閱讀、執(zhí)行控制以及記憶等能力的一系列腦區(qū)體積要更小一些。而且，家庭越貧困的孩子，這些大腦區(qū)域與正常家庭孩子的差距也越大。

　　語言、閱讀、執(zhí)行控制以及記憶，對日后的學業(yè)與工作能否取得成功至關重要，然而，這種大腦發(fā)育的“先天不足”卻讓他們的起跑線都離別人差了一大截。這個研究告訴了我們一個比較悲觀的事實：貧窮只能教會人們如何做一個窮人。

　　如何減少稀缺感，阻擊貧困?

　　稀缺對窮人們有著巨大的影響，甚至還能“遺傳”下去，但好在世界范圍內已經(jīng)有不少組織正在或即將開展反貧困行動。聯(lián)合國也將“消除貧困”放在它的17個可持續(xù)發(fā)展目標之首[6]。

　　目前國際上較為知名的兩個扶貧機構之一，就是穆來納森與另外兩名經(jīng)濟學家2002年成立的賈米爾貧困行動實驗室(J-PAL)。他們與眾多其他研究者一起，提出了許多卓有成效的反貧困策略。

　　一方面可以通過增加窮人的認知余閑，來彌補他們已經(jīng)被過分消耗掉的注意力。比如說在日常性工作中刪減掉多余的流程性內容，或是簡化工作手續(xù)[2]，或是人為設置一些提醒引導窮人將注意力放在未來。

　　另一方面，還可以通過減少窮人的經(jīng)濟波動，盡可能避免稀缺感對他們的決策產生干擾，比如在非常時期為他們提供用來緩解資金波動的無條件現(xiàn)金資助，或是培養(yǎng)窮人養(yǎng)成儲蓄的好習慣。

　　此外，研究者還專門設計了適合低收入家庭，特別是兒童參與的課程訓練，通過系統(tǒng)性培訓能全面提升低收入家庭孩子在認知能力上的不足。

　　這些策略與傳統(tǒng)策略相比，最大的亮點是，它們都是從個人層面出發(fā)，特別是從改善個體認知能力的視角來阻擊貧困，也即扶貧必扶智。

　　在這些策略的助推下，已經(jīng)有越來越多的低收入群體改善了他們貧困的現(xiàn)狀，在未來，也將有更多的人能從中獲益。