樂(lè)于助人的優(yōu)秀作文:贈(zèng)人玫瑰，手留余香
編者按：小作者注意了人物的動(dòng)作、神態(tài)和語(yǔ)言的描寫，突出了“我”樂(lè)于助人的好品格。通過(guò)寫“我”的心理活動(dòng)，如：“此時(shí)，我的心里一陣溫暖，”以此揭示了“贈(zèng)人玫瑰、手留余香”的含義。下面讓我們一起來(lái)看看這篇贈(zèng)人玫瑰，手留余香。
贈(zèng)人玫瑰，手留余香
通榆縣第二小學(xué)五年五班 王宇琦
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，秋風(fēng)吹過(guò)樹梢，葉子紛紛落下，像一只只蝴蝶在空中飛舞。地上也鋪了一條黃地毯，伴著我去同學(xué)家的路上。【評(píng)：景物描寫，突出了美好，如背景一樣襯托“我”下文助人為樂(lè)的事情，好!】
今天是星期六，不用(去)上課，同學(xué)呂赫邀請(qǐng)我去他家玩，我打算座(坐)公交車去他家。剛上車，我就看見(jiàn)了一位(個(gè))空座，(急忙走過(guò)去)我坐了上去?！驹u(píng)：“坐”和“座”的用法要分清，“坐”動(dòng)詞，“座”名詞。“我”字在句子中有的可以省略，會(huì)使句子更簡(jiǎn)潔?！?/p>
到了下一站，有一位年邁(近)80的老奶奶上了公交車。(她滿是皺紋的臉紅紅的，還喘著粗心，一看便知她)好不容易上了車，可又沒(méi)有座位。我看見(jiàn)其他人有的假裝睡覺(jué)，有的人裝作沒(méi)看見(jiàn)。(此時(shí))我很生氣，站了起來(lái)，說(shuō)：“來(lái)，老奶奶，坐我這里吧!”老奶奶緩緩地走了過(guò)(來(lái))去，微笑地對(duì)我說(shuō)：“謝謝你給我讓這個(gè)座呀，小朋友!”我也面對(duì)微笑地說(shuō)：“不用謝，老奶奶!”【評(píng)：怎么知道老奶奶“好不容易上車的”?要寫具體?！?/p>
到了站點(diǎn)，我下了車。(到呂赫的家離站點(diǎn)還有一段路程，需要步行。)走著走著，在我的前面(的路正在維修，路面坑坑洼洼，有的地方還積滿水。這時(shí)，)有一輛面包車，陷進(jìn)了泥坑里。從車上下來(lái)一位老奶奶和她的小孫子從車上下來(lái)，來(lái)推車。無(wú)論他倆怎樣推車，車還是紋絲不動(dòng)，但是他倆并沒(méi)有氣餒，還是用力地推著?！驹u(píng)：坐車去的，怎么還要“走著走著”呢?路上怎么出現(xiàn)了泥坑?這些問(wèn)題都要寫清楚。】
這時(shí)，一個(gè)(中年男)人從車窗里探出腦袋，喊著：“你們能不能(使)點(diǎn)(勁)推，慢死了，(我)老子還要趕時(shí)間的(呢)!”【評(píng)：推車的一老一小可能是這個(gè)男人的母親和兒子，他不該對(duì)母親自稱為“老子”吧，語(yǔ)言要得體?！?/p>
我心想：“這也太過(guò)分了，一個(gè)大男人(連車都)不下車推，還讓老人和孩子(把)下車推。人們都說(shuō)人多力量大，我也來(lái)幫忙了。路人看見(jiàn)我來(lái)推車，(路上的)其他人也都來(lái)幫(著)我們推車了，很快車就動(dòng)了起來(lái)。我們嘴里喊著“一二，一二!”車就這樣脫(離)里了泥坑?！驹u(píng)：詞語(yǔ)盡可能不要重復(fù)使用，“下車推”和“推車”這兩個(gè)詞組都重復(fù)使用了，可以改改說(shuō)法，會(huì)更好?！?/p>
我繼續(xù)往前走著，看見(jiàn)一個(gè)(位)盲人著急地在路邊來(lái)回移動(dòng)著腳?？吹?得)出來(lái)，他要到馬路的對(duì)面去，可這時(shí)正是上班的高峰期，馬路上都是車，來(lái)來(lái)往往的，一輛又一輛，幾乎沒(méi)有空隙。他剛剛向前走一步，聽到車的笛聲，又退了回來(lái)了一步。我看著他那焦急的(神情)心情，我(走過(guò)去，拉)扶著老爺爺?shù)氖?，小心翼翼地走到了馬路的對(duì)面，上了人行道。老人連聲謝我。我也回道不用謝。此時(shí)，我的心里一陣溫暖，原來(lái)這就是我在書上看到的“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”(這句話)的含義?！驹u(píng)：看到的不是“心情”而是“神情”，因?yàn)樾那槭强床坏??！?/p>
這個(gè)早晨，雖然我沒(méi)有(及時(shí))去成同學(xué)呂赫他家玩，但是我體會(huì)到了“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”的意義。
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