初中語文解題技巧：注重文章深度和打比方作用

初中語文解題技巧：注重文章深度和打比方作用

　　利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動(dòng)性的說明方法叫做打比方。以下是小編給大家?guī)淼闹锌颊Z文閱讀答題技巧，僅供考生參考。

　　初中語文閱讀理解解題技巧之打比方作用

　　試題三：森林，是地球生態(tài)系統(tǒng)的主體，是大自然的總調(diào)度室，是地球的綠色之肺。森林維護(hù)地球生態(tài)環(huán)境的這種“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物體都不能取代的。(《能吞能吐的森林》)

　　問：本段文字采用了什么說明方法，作用是什么?答：使用了打比方的說明方法，其作用是：形象具體地說明森林“能吞能吐的特征和在維護(hù)生態(tài)環(huán)境中的作用。

　　試題四：森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失。森林憑借龐大的林冠、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達(dá)的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕的作用。據(jù)測(cè)算，5萬畝森林的蓄水量約有一百萬立方米。在森林被破壞或無森林的地區(qū)，水土流失嚴(yán)重，許多河道和水利設(shè)施不斷受到泥沙淤積，經(jīng)常造成水災(zāi)。

　　問：文章劃線句子列舉數(shù)字進(jìn)行說明有什么作用?答：具體而準(zhǔn)確地說明了森林在涵養(yǎng)水源方面的重要作用。

　　總結(jié)：打比方是向別人，尤其是外行，解釋一個(gè)問題的良好方法。很多學(xué)者和管理專家都愿意采用打比方的方式來說明一個(gè)問題。但是，并不是每一個(gè)人都知道如何打比方，以及如何才能準(zhǔn)確地打比方。

　　初中語文解題技巧之注重文章深度

　　要凸現(xiàn)文章內(nèi)在深度與厚度，形式方法當(dāng)然有很多，有時(shí)也并不在于文章內(nèi)容的繁簡，就算是一首小小的短詩也能表現(xiàn)出無窮的意蘊(yùn)來。

　　唐代詩人陸凱的《贈(zèng)范曄詩》便是這方面的典范。

　　“折花逢驛使，寄與隴頭人。 江南無所有，聊寄一枝春?！贝颂幩鶎?，雖為一枝花這一小而微的具體物象，但暮春三月、草長鶯飛、雜樹生花的景象，以及折花人的清思雅情，對(duì)友人的無盡牽掛與美好祝愿，則盡蘊(yùn)其中。

　　詩的開篇即點(diǎn)明詩人與友人遠(yuǎn)離千里，難以聚首，只能憑驛使來往互遞問候。一個(gè)“逢”字看似不經(jīng)意，但實(shí)際卻是有心，詩人有意而迎之，通過他寄梅問候，一片赤誠真摯情懷，全凝聚在這小小的一枝梅花上，體現(xiàn)了對(duì)朋友的殷殷掛念，在淡淡致意中透出深深的祝福。再深一層，我們還可以想象，隴頭人受花后當(dāng)作何種感觸，亦可由每位讀者各自不同的經(jīng)歷生發(fā)出豐富的想像。本詩用字雖然簡單，細(xì)細(xì)品之，春的生機(jī)及情意如現(xiàn)眼前?！耙恢Υ骸保砸淮?，象征春天的來臨，也隱含著對(duì)相聚這一美好時(shí)刻的期待。它以簡練自然的語言表現(xiàn)出深邃高遠(yuǎn)的境界，為古代“隱”“秀”理論高度濃縮的藝術(shù)精品。

　　唐代詩人王勃的著名詩句“畫櫟朝飛南浦云，珠簾暮卷西山雨”不過十幾個(gè)字，但作者卻通過豐富的聯(lián)想與想像，將“南浦云”與“畫櫟”，“西山雨”與“珠簾”這幾個(gè)毫無干系的物象融合在一起，這種遠(yuǎn)景與近景的結(jié)合，不僅使讀者產(chǎn)生了一種空闊的空間感和流動(dòng)的時(shí)間感，使眼前的描與對(duì)象畫櫟和珠簾呈現(xiàn)出一種既具體又闊大的意味，從而在秀美的感性形象中，隱含著一種深遠(yuǎn)的意味。

　　總結(jié)：這無形中增加了文章的厚度與深度。王國維在《人間詞話》中說：“故能寫真景物，真感情者，謂之有境界”。我覺得，文章若有了厚度與深度，也便有了境界，內(nèi)蘊(yùn)便更深了。