蕭紅《初冬》閱讀答案
文學典籍的閱讀就是要對文章內(nèi)容作出自我認知，下面是小編給大家?guī)淼氖捈t《初冬》閱讀答案，希望能夠幫助到大家，歡迎閱讀分享借鑒。
《初冬》閱讀原文
蕭紅
初冬，我走在清涼的街道上，遇見了我的弟弟。
“瑩姐，你走到哪里去?”
“隨便走走吧!”
“我們?nèi)コ砸槐Х?，好不好，瑩姐。?/p>
咖啡店的窗子在簾幕下掛著蒼白的霜層。我把領口脫著毛的外衣搭在衣架上。
我們開始攪著杯子玲瑯地響了。
“天冷了吧!并且也太孤寂了，你還是回家的好?！钡艿艿难劬κ巧詈谏摹?/p>
我搖了頭，我說：“你們學校的籃球隊近來怎么樣?還活躍嗎?你還是很熱心嗎?”
“我擲筐擲得更進步，可惜你總也沒到我們的球場上來了。你這樣不暢快是不行的?！?/p>
我仍攪著杯子，也許飄流久了的心情，就和離了岸的海水一般，若非遇到大風是不會翻起的。我開始弄著手帕。弟弟再向我說什么我已不去聽清他，仿佛自己是沉墜在深遠的幻想的井里。
我不記得咖啡怎樣被我吃干了杯子。茶匙在攪著空的杯子時，弟弟說：“再來一杯吧!”
女侍者帶著歡笑一般飛起的頭發(fā)來到我們桌邊，她又用很響亮的腳步搖搖地走了去。
也許因為清早或天寒，再沒有人走進這咖啡店。在弟弟默默看著我的時候，在我的思想寧靜得玻璃一般平的 時候，壁間暖氣管小小的嘶鳴的聲音都聽得到了。
“天冷了，還是回家好，心情這樣不暢快，長久了是無益的?！?/p>
“怎么?”
“太壞的心情與你有什么好處呢?”
“為什么要說我的心情不好呢?”
我們又都攪著杯子。有外國人走進來，那響著嗓子的、嘴不住在說的女人，就坐在我們的近邊。她離得我越近，我越嗅到她滿衣的香氣，那使我感到她離得我更遼遠，也感到全人類離得我更遼遠。也許她那安閑而幸福的態(tài)度與我一點聯(lián)系也沒有。
我們攪著杯子，杯子不能像起初攪得發(fā)響了。街車好像漸漸多了起來，閃在窗子上的人影，迅速而且繁多了。隔著窗子，可 以聽到喑啞的笑聲和喑啞的踏在行人道上的鞋子的聲音。
“瑩姐?！钡艿艿难劬κ巧詈谏?。“天冷了，再不能飄流下去，回家去吧!”弟弟說，“你的頭發(fā)這樣長了，怎么不到理發(fā)店去一次呢?”我不知道為什么為他這話所激動了。
也許要熄滅的燈火在我心中復燃起來，熱力和光明鼓蕩著我：
“那樣的家我是不想回去的。”
“那么飄流著，就這樣飄流著?”弟弟的眼睛是深黑色的。他的杯子留在 左手邊 ，另一只手在桌面上，手心向上翻張了開來，要在空間摸索著什么似的。最后，他捉住自己的領巾。我看著他在抖動的嘴唇：“瑩姐，我真擔心你這個女浪人!”他牙齒好像更白了些，更大些，而且有力了，而且充滿熱情了。為熱情而波動，他的嘴唇是那樣的退去了顏色。并且他的全人有些近乎狂人，然而安靜，完全被熱情侵占著。
出了咖啡店，我們在結著薄碎的冰雪上面踏著腳。
初冬，早晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞。弟弟不住地在手下?lián)u著帽子，肩頭聳起了又落下了;心臟也是高了又低了。
渺小的同情者和被同情者離開了市街。
停在一個荒敗的棗樹園的前面時，他突然把很厚的手伸給了我，這是我們要告別了。
“我到學校去上課!”他脫開我的手，向著我相反的方向背轉過去。可是走了幾步，又轉回來：
“瑩姐，我看你還是回家的好!”
“那樣的家我是不能回去的，我不愿意受和我站在兩極端的父親的豢養(yǎng)……”
“那么你要錢用嗎?”
“不要的?！?/p>
“那么，你就這個樣子嗎?你瘦了!你快要生病了 !你的衣服也太薄啊!”弟弟的眼睛是深黑色的，充滿著祈禱和愿望。
我們又握過手，分別向不同的方向走去。
太陽在我的臉面上閃閃耀耀。仍和未遇見弟弟以前一樣，我穿過街頭，我無目的地走。寒風，刺著喉頭，時時要發(fā)作小小的咳嗽。
弟弟留給我的是深黑色的眼睛，這在我散漫與孤獨的流蕩人的心板上，怎能不微溫了一個時刻?
(有改動)
寫作背景：1930年，蕭紅被思想保守、專制頑固的父親勒令退學、完婚，她不愿意;后因勸伯父不要再增加地租而遭到毒打，便離家出走，又被父親宣布開除祖籍。在外漂泊期間，偶遇正在同一所城市上學的弟弟。
《初冬》閱讀題
14.通讀全文，說說本文題目的作用。(2分)
答：
15.作者著力描寫“女侍者”和“外國女人”這兩個人物有何作用?(3分)
答：
16.談談你對文中畫線句子“初冬，朝晨的紅日撲著我們的頭發(fā)，這樣的紅光使我感到欣快和寂寞”含義的理解 。(4分)
答：
17.從全文來看，文中大量語言描寫有哪些作用?(4分)
答：
18.文中五次出現(xiàn)“深黑色”的眼睛，請用簡潔的詞語概括出其中蘊藏的弟弟對“我”的情感、態(tài)度。(4分)
答：
《初冬》參考答案
14.(共 2分 )一 是交代了故事發(fā)生的環(huán)境、時間 (任一點均可，1分 )，二是表現(xiàn)了作者 孤寂的心情 (1分)。
15.(共 3分 )一 是以她們的快樂反襯(1分)出 “我 ”“不暢快”的心情 (1分 )，二 是寫出了 “我 ”與弟弟交談時心不在焉的狀態(tài) (1分 )。
16.(共 4分 )“ 紅光”象征著弟弟的熱情與關心，讓我感到 “欣快 ”(2分 );“ 初冬”象征現(xiàn)實的殘酷，再加上對我的不理解，使我感到寂寞”(2分 )。
17.(共 4分 )交代了他們生活的現(xiàn)狀，表達了各自的心情及彼此間的感情。(任一點均可)， 交代了事情發(fā)生的原委(經(jīng)過)，突出了“我”倔強與弟弟熱情的性格特點。(每點 1分 〉18.(共 4分)關愛、期待、無奈、不理解、同情、熱情 (每 點 1分 ，答對 4點滿分)
閱讀理解需要具備哪些能力
1.基本閱讀理解能力。這里的閱讀理解能力是廣義上的能力，既包括閱讀力、理解力。還包括由其延伸出來的鑒賞評價、遷移運用能力。從思維上說，既是對聯(lián)想、想象等形象思維的考查，也是對抽象思維的考查、既涉及分析與綜合、抽象與概括的方法，又需要判斷、推理等能力。這也是閱讀理解考查的核心能力。
2.基本常識掌握能力?；境ＷR包括背景知識和語言知識。答題模式比較固定，也可作為常識來記背。它們是閱讀理解提升的基礎。
3.基本答題策略能力。答題策略能力實際上就是表達的能力，包括答題公式、答題技巧。答題公式為作答提供角度和方向，答題技巧為答題提供方法。當然，答題模式也可作為答題策略，它為答題提供規(guī)范。