地理學(xué)習(xí)技巧總結(jié)，提高成績要從這幾個(gè)細(xì)節(jié)做起！
地理學(xué)習(xí)技巧總結(jié)，提高成績要從這幾個(gè)細(xì)節(jié)做起！
當(dāng)我第一遍讀一本好書 的時(shí)候，我仿佛覺得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書的 時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書當(dāng)作一種樂趣，并自覺把讀書和學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!
一.認(rèn)識區(qū)域的學(xué)習(xí)方法
1.從自然環(huán)境和人文環(huán)境兩大方面認(rèn)識區(qū)域，如亞洲、東南亞等。
自然環(huán)境主要從地理位置、地形、氣候、河流湖泊、土壤、自然資源等要素描述;人文環(huán)境主要從人口、生活、民族、語音、宗教、經(jīng)濟(jì)(農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通等)、城市等方面描述。
2.地理要素特征的描述方法
地理位置主要從半球位置、經(jīng)緯度位置和海陸位置等方面描述。
地形特征主要從主要地形類型、地形分布組合、地勢特點(diǎn)等方面描述。每個(gè)大洲各有側(cè)重，如亞洲地形突出地勢中間高四周低、歐洲突出地勢低平、非洲突出地形類型高原為主、北美洲突出地形分布分三個(gè)南北縱列帶等。
氣候特征主要從氣候類型多少、氣候分布特點(diǎn)、主要的氣候類型等方面描述。每個(gè)大洲各有側(cè)重，如亞洲氣候特征大陸性、季風(fēng)性、復(fù)雜性，非洲突出以熱帶為主、分布對稱的特點(diǎn)，大洋洲突出分布呈環(huán)狀或半環(huán)狀的特點(diǎn)，南極洲突出以極地氣候?yàn)橹?mdash;寒冷特點(diǎn)，歐洲以溫和濕潤著稱等。
3.把握地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)系性
任何地區(qū)和國家都是相對較為完整的地理區(qū)域，各地理要素之間相互聯(lián)系形成各區(qū)域的地理特征。
一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行2個(gè)多月了，很多同學(xué)卻開始疑惑：明明地理書、復(fù)習(xí)資料都看得很熟了，可是成績怎么得不到提高?
其實(shí)，地理科的學(xué)習(xí)與運(yùn)用十分注意細(xì)節(jié)，要想真正提高成績，同學(xué)們可以從這幾方面下手：文理交融，學(xué)法兼用
一、自然地理
高中地理中的自然地理包括宇宙、大氣、海洋、陸地等，特別是其中的地球運(yùn)動(dòng)及時(shí)間計(jì)算、太陽高度角、各種日照圖以及氣候、洋流、各種等值線圖等內(nèi)容，具有鮮明的理科特點(diǎn)，需要較多的邏輯思維。
在學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)時(shí)，應(yīng)該采用偏重理科的學(xué)習(xí)方法，強(qiáng)調(diào)理解重于記憶，以會用為目的，側(cè)重于對地理原理、地理規(guī)律的理解運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問題。
平時(shí)還應(yīng)多做練習(xí)，重視解題思路，特別要多畫圖，以加深理解和鞏固所學(xué)知識。
二、人文地理和區(qū)域地理
高中地理中的人文地理和區(qū)域地理部分，主要屬于文科內(nèi)容，它們側(cè)重于觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，適合采用偏重文科的學(xué)習(xí)方法，不僅要在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，還要結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評價(jià)與反思。
在學(xué)習(xí)人文地理和區(qū)域地理時(shí)，要多看書，熟悉和掌握知識要點(diǎn);要會看書，把握教材的脈絡(luò)和主要思想、觀點(diǎn);還要多思多想，善于總結(jié)，形成自己的看法。
易學(xué)好記。圖文結(jié)合，地理學(xué)習(xí)離不開地圖，因此同學(xué)們必須重視地圖，正確識圖、用圖。
高中地理教材中有著各種類型的插圖，與文字配合，使教材內(nèi)容的呈現(xiàn)更加直觀、形象、生動(dòng)。
學(xué)習(xí)時(shí)，不論是自然地理還是人文地理，都要重視圖的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，采用圖文結(jié)合的方法，才能更好地認(rèn)識、理解和掌握各種地理事物和現(xiàn)象、地理規(guī)律和原理，使地理易懂易學(xué)、好記好用。
例如，“晝夜長短和正午太陽高度的變化”內(nèi)容，必須結(jié)合“二分二至日全球晝長和正午太陽高度角” 的圖像來學(xué)習(xí)，才能闡述清楚、理解透徹，遇到相關(guān)知識的試題時(shí)才能靈活運(yùn)用，脫離了地圖是難以弄懂和解答這類問題的。
又如， “世界城市化的進(jìn)程”內(nèi)容，結(jié)合“世界城市人口比重的增長圖”和“上海城市建設(shè)用地的擴(kuò)展圖”等學(xué)習(xí)，同學(xué)們更容易地理解城市化的概念，記住城市化的三個(gè)主要標(biāo)志。
地圖是地理知識的載體和學(xué)習(xí)地理最重要的工具，運(yùn)用地圖記憶地理知識是最準(zhǔn)確、最牢固、最有效的記憶方法。
因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)要做到看書與看圖相結(jié)合，將地理知識逐一在圖上查找落實(shí)，熟記;
平時(shí)要多看地圖(還可以填圖、繪圖)，“圖不離手”(每次看幾分鐘也行)，把地圖印在腦子里，并能在圖上再現(xiàn)知識。
這樣，當(dāng)我們解答地理問題時(shí)，頭腦中就能浮現(xiàn)出一幅形象、清晰的地圖：“地球運(yùn)動(dòng)”，“大氣分層”，“山河分布”，“洋流流向”，“國家位置”，“鐵路干線”，“工業(yè)中心”……于是，我們就可以從中準(zhǔn)確而有效地提取需要的信息，從容作答。
融會貫通，知識聯(lián)系
高中地理的學(xué)科特點(diǎn)主要可概括為以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)是掌握“有什么規(guī)律?”“為什么?”“怎么辦”的問題。
初中地理更多的是學(xué)習(xí)“在什么地方?”“有什么樣的事物”“有什么特點(diǎn)”等問題，因此不可避免地涉及大量的記憶性的內(nèi)容，因此其學(xué)習(xí)方法的側(cè)重點(diǎn)就是解決怎樣科學(xué)地、高效地記憶這些地理事實(shí)材料。
而高中地理側(cè)重解決的是地理事物的規(guī)律及其對人類生產(chǎn)生活的影響，通過探究這些規(guī)律的形成原因來為形成人類的相應(yīng)對策服務(wù)。
也就是說，應(yīng)側(cè)重于通過多因素的綜合分析、歸納那些繁雜的地理事實(shí)材料，從中推導(dǎo)出一些規(guī)律，從本質(zhì)上掌握其成因，最后形成人類生產(chǎn)生活的相應(yīng)對策。
可見，高中地理的學(xué)法核心是理解和應(yīng)用，而非記憶。
另一方面，高中地理是建立在初中區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的。但是，由于種.種原因，一些同學(xué)的初中地理知識已經(jīng)淡忘，影響到高中地理的學(xué)習(xí)，因而有必要在高中地理的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)復(fù)習(xí)一些初中地理的知識。
一是可以抽點(diǎn)時(shí)間瀏覽一下初中地理教材，主要是地球地圖知識、大洲大洋的分布、世界主要國家和地區(qū)的基本情況、中國分區(qū)地理等內(nèi)容，加深這些基礎(chǔ)知識在頭腦中的印象。
二是在高中地理的學(xué)習(xí)中，當(dāng)涉及初中知識時(shí)，及時(shí)查找區(qū)域地圖或復(fù)習(xí)初中相關(guān)內(nèi)容，注意高初中知識的有機(jī)聯(lián)系，把系統(tǒng)地理知識落實(shí)到具體的地理區(qū)域中去理解、分析、解決問題，使知識得以融會貫通。
2、無論自然地理或是人文地理都表現(xiàn)為以人地關(guān)系為主線的顯著特點(diǎn)
幾乎所有的地理問題都跟人類的生產(chǎn)、生活有著密切的關(guān)系，學(xué)習(xí)地理必須緊扣這條主線。
3、許多地理問題都有知識與能力的跨學(xué)科特點(diǎn)
自然地理部分主要與數(shù)學(xué)、物理、生物學(xué)科聯(lián)系較多，人文地理主要與政治聯(lián)系較多。對于我們面臨的高考、綜合考試意義尤其重大。
哪些內(nèi)容應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重點(diǎn)?
(1)地理基本概念
① 能說明某種特點(diǎn)地理現(xiàn)象的特定概念，如太陽高度、正午太陽高度、低氣壓、高氣壓、地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等;
?、?反映某種地理事物類別的特定概念以及對這類概念特別要注意的內(nèi)涵與外延的分析);
(2)地理基本規(guī)律與基本原理，如地理事物的時(shí)空分布規(guī)律及其成因分析。
(3)地理基本技能，如等值線的分析應(yīng)用、各類經(jīng)濟(jì)圖表的繪制與判讀、各種地理示意圖的繪制與判讀、圖文轉(zhuǎn)換與圖圖轉(zhuǎn)換能力等等。
(4)地理內(nèi)容的文字表達(dá)能力，如使用術(shù)語答題等。
(5)收集、整理地理資料的能力。