小學一年級語文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案
《勇敢的孩子》是通過平時的小事情，讓我們理解一個人遇到困難要勇敢去面對，不要放棄。下面就是小編給大家?guī)淼男W一年級語文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案一
教學目標：
1.學會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”，懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。
2.初讀課文，了解課文是通過兩件事的敘述，反映南南是個勇敢的孩子。
教學過程：
(一)揭示課題
小朋友，晚上你敢一個人呆在家里嗎?為什么?今天，我們來學習一篇新的課文，看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題：37勇敢的孩子。(齊讀課題)
教學生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中范寫，學生臨寫1個。
(二)聽課文錄音，思考：誰是個勇敢的孩子?為什么說他是個勇敢的孩子?
(三)自學課文
?、俳枥咂匆?、讀準字音。
?、趯φ仗镒指?，劃出生字新詞、記住字形。
?、劢Y(jié)課文標自然段。
(四)檢查自學
(1)看生字卡片讀生字(詞)，正音。
(2)指名分自然段朗讀，正音。
(3)回答：課文講誰是個勇敢的孩子?
(五)看圖讀文學生字
(1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細看這幅圖，誰能用“什么時候，南南怎么樣”說說圖意?
(2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。
(3)天黑了，南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖，(演示投影片：窗外有個黑影在晃動，)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心里會想些什么?(這個黑影是什么東西呢?)教學生字：“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學生各臨寫個。
(4)看圖片，回答，發(fā)出“咣當”一聲，是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆，發(fā)出“咣當”一聲響。)學習“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”，學生臨寫。
(5)看圖回答：媽媽回來了，南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了，南南把剛才的事告訴了媽媽，媽媽夸他是個好孩子學習“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。
(六)齊讀課文
(七)鞏固字詞
(1)開火車認讀生字。
(2)做送信游戲。
(3)完成課后練習第2題：擴詞：南。
(八)作業(yè)
完成(課堂作業(yè))第3題：照樣子寫字。
小學一年級語文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案二
教學要求：
通過描寫晚上南南一個人在家里，不怕黑影和響聲的事情，贊揚了南南勇敢的精神，從而對學生進行思想品德教育，培養(yǎng)學生遇事沉著、冷靜，并勇敢大膽地處理生活中困難問題的品質(zhì)和能力。
理解、鞏固本課生詞：
勇敢、南、呢、院子、響、告訴
讓學生根據(jù)課文情景聯(lián)系實際生活，想象與課文中場景相符的情景，從而培養(yǎng)學生的想象力。
教學時數(shù)：
三課時
教學過程：
第一課時
一、導語
小朋友們，在上新課之前，老師問大家一個問題。假如有一天晚上，爸爸媽媽都出去了，只有你一個人在家里，你們會怕嗎?假如你看到窗戶上有一個影子在動或者聽到一些奇怪的聲音，你會怕嗎?你有會怎么做呢?今天我們就要來學習《勇敢的孩子》這篇課文，看看課文里的小朋友南南遇到了老師剛才將的那種情況是怎么做的，為什么題目說南南是一個勇敢的孩子。(板書課題)
題目中有兩個字，小朋友們一切都沒有碰到過，那么首先老師就和小朋友們一起來學學這兩個生字。(板書：勇yong 敢gan
首先看第一個生字：勇，可拆成甬和力，形狀類似于男孩子頭上帶了一頂帽子，但應提醒小朋友注意，下面并非一個“另”字。
再看第二個生字：敢，注意結(jié)構(gòu)。
那么勇敢的意思是什么呢?那位小朋友能告訴老師。解釋“勇敢”一詞。
小朋友，你們覺得班上哪位同學是個勇敢的孩子?為什么?
哪位小朋友覺得自己是一個勇敢的孩子?為什么?(提高學生的自我認識能力)
二、講讀課文
1、第一節(jié)
在讀之前，我們先來看這一節(jié)中的生字“南南”(板書“南”)進行識字教學
請小朋友用“南”這個字來組詞，之后板書(學生回答中有代表意義的幾個或曾現(xiàn)已準備好的幾個，如南瓜、江南)
下面請小朋友來讀讀第一節(jié)。
天黑了，外面黑乎乎的，只要南南一個人在家里。那么老師想問小朋友一個問題，假如有一天晚上，爸爸媽媽有事出去了，你遇到過什么事情呢?
你是怎么辦的呢?當學生講述自己遇到的事情后，稍作評價，即引入課文下一段。
好，剛才我們聽幾個小朋友講了他們自己遇到的事情，那么接下來就讓我們來看看課里的小朋友南南遇到了什么事情?而他又是怎樣解決的?
2、第二節(jié)
識字教學：首先我們來看這一節(jié)的生字
呢(ne)與學過的“泥”相比較，以迅速習得“呢”字的結(jié)構(gòu)與寫法。
下面，請小朋友自己讀課文(學生自由讀課文)
現(xiàn)在，老師請一位小朋友讀一讀第二節(jié)(學生朗讀，指出其中發(fā)音不準的地方)
好，我們來看課文的第一句“窗外，有個黑影在晃動?”會是什么呢?好，下面請大家閉上眼睛，想象一下這樣一個情景：天黑了——(學生發(fā)言，不拘泥與課本，讓學生自由發(fā)揮想象，培養(yǎng)他們的想象力。有助于調(diào)動學生說話的積極性，和提高學生說話能力)
老師現(xiàn)在想問小朋友們，課文“是什么呢?”應該怎么讀?(請學生讀，直到找出一個感情色彩符合的讀法：讀的時候應該輕一點，體現(xiàn)南南奇怪而不是害怕的心理)
好，那么南南怕了嗎?(不怕)
不怕，小朋友怎么知道南南不怕呢?(因為他跑出去看了)
那么小朋友看完了這一節(jié)，知道這個黑影是什么呢?(柳樹)
好，這里老師有遇到了一個困難，老師念來念去，“哈哈”這個詞就是讀不準，下面請哪位小朋友幫幫老師一個忙，把這個字讀得又準又好。
那么這一節(jié)的內(nèi)容，小朋友已經(jīng)看完了，老師請小朋友們再想一下，小朋友們已經(jīng)知道了柳樹就是黑影，可是黑影是在晃動的，柳樹怎么會動呢?(風在吹，所以它在風中晃動)
(這樣，一步一步引導學生將這一節(jié)的內(nèi)容貫穿起來，點帶到面)
好了，下面請哪位小朋友有感到器的朗讀這一段，
讀完后，問其他學生“他讀得好嗎?”“有沒有誰覺得自己能比這位小朋友讀得好，能幫助這位小朋友改進讀得不好的地方?”
全班有感情的朗讀第一節(jié)，第二節(jié)。
第二課時
一、導入
(1)小朋友們，上次課我們學了“勇敢的孩子”這篇課文的第一、第二節(jié)，那么誰能告訴老師，第一、第二節(jié)講了什么事情，哪位小朋友知道?(復習上次課的內(nèi)容)
(2)課文第一節(jié)告訴我們天黑了，只有南南一個人在家里。第二節(jié)告訴我們南南看到窗戶上有一個黑影在晃動，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是柳樹在風里搖動。那么接下來又會發(fā)生什么事情呢?學了我們今天這堂課，小朋友們就知道了。
二、講讀課文
第三節(jié)
我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書：院yuan 響xiang)
進行識字教學
院：左右結(jié)構(gòu)，與“完”相比較，要求小朋友用“院”字來說幾個詞。(鍛煉學生的說話能力)。(之后，出示準備的詞組：電影院、院子)
響：左右結(jié)構(gòu)，“口”字旁加一個“向”，并告訴學生這個詞是用來形容聲音的，要
求小朋友用“響”字來說幾個詞。(之后，出示準備的詞組：響亮、響聲)
下面請小朋友自己讀第二節(jié)，過會兒老師要請小朋友來讀讀這一節(jié)。(學生自由讀課文)
現(xiàn)在老師請一位小朋友讀一讀第三節(jié)。(學生朗讀，指出發(fā)音不準確的地方)
接下來，我們來看這一節(jié)的第一句話：院子里“咣當”一聲響。會是什么呢?小朋友們，你們家有院子嗎，院子里有些什么東西呢?
下面請小朋友們想一下，假如你們家院子里發(fā)出了“咣當”的聲音，你會認為是什么呢?(讓學生充分發(fā)揮想象力)
現(xiàn)在，我們知道南南家的院子里有聲音，晚上黑乎乎的，那么這一回南南怕了嗎?(沒有)
為什么呢?(因為他又跑出去看了)
那么南南跑出去后發(fā)現(xiàn)了什么?(原來是一只小花貓碰翻了一只花盆)
(講完第一、第二節(jié)后，滲透唯物主義教育：這個世界上根本就沒有鬼，因為根本就沒有人看見過鬼，小朋友們或許聽到過鬼的故事，但那都是傳說，鬼是根本不存在的，只有那些愚蠢的人才認為世界上有鬼。)
第三課時
一、導入
小朋友們，我們已經(jīng)學了課文的第一、第二、第三節(jié)，知道南南晚上在家里的時候發(fā)生了兩件事情，是哪兩件?(一件是他看到了黑影，一件是他聽到了響聲)好了，終于，媽媽回來了，接下來，南南做了什么事情，媽媽們又對南南說了什么?今天，老師就和小朋友們一起來看課文的最后一節(jié)。
二、講解課文
第四節(jié)
1、我們先來看這一節(jié)中的生字。(板書：告gao 訴su )
2、進行識字教學
告：上下結(jié)構(gòu)，可以用“一口咬掉牛尾巴”來進行形象的教學，既生動，又便于學生記憶)
訴：左右結(jié)構(gòu)。
課文中出現(xiàn)“告訴”一詞，要求小朋友用這個詞來說幾句話。(鍛煉學生的口頭表達能力)
3、好，下面請小朋友們自己朗讀最后一段，老師等一下要問小朋友們幾個問題。(學生自由朗讀)
4、讀完課文，我們知道媽媽回來了，南南有沒有哭?(沒有)南南做了些什么呢?(把剛才的事告訴了媽媽)
5、那么媽媽又是怎么做的呢?(我們的南南真勇敢)
6、哦，媽媽夸南南真勇敢，為什么呢?(因為南南看到了黑影和響聲，不但沒有害怕，而且還跑出去看)
7、小朋友們，如果你是南南，你會怎么做呢?
8、練習朗讀
9、剛剛大家從課本上都知道了南南是一個勇敢的孩子。接下來，老師想問小朋友們幾個問題(請學生回答)
(1)晚上敢一個人睡覺嗎?
(2)打針怕不怕疼?
(3)上課敢大膽發(fā)言嗎?
(4)敢不敢承認錯誤?
三、總結(jié)全文
學了這篇課文，小朋友們知道了南南是一個勇敢的孩子。因此，他得到了媽媽的表揚，所以小朋友們應該向南南學習，在平常做一個勇敢的孩子。
四、練習
看圖，用“勇敢”說一句話(其他練習已在教學過程中穿插進行，無須重復)
小學一年級語文《勇敢的孩子》優(yōu)秀教案三
教學目標：
1.復習字詞、鞏固練習。會用“勇敢”說一句話。
2.總結(jié)全文，通過導行使學生知道在生活中要做一個膽大、勇敢的孩子。
教學過程：
(一)復習鞏固生字詞語
(1)卡片認讀生字詞梧。
(2)比一比，再組詞。
完()院()聽()訴()
(3)做《課堂作業(yè)本)第3題，讀讀寫寫。
(二)總結(jié)課文，深化導行
(1)指名朗讀課文。
(2)齊讀課文。
(3)媽媽為什么說南南真勇敢?
(4)還有哪些行為也是勇敢的表現(xiàn)?你能舉個例子來說嗎?
(5)討論課后練習第3題，說說圖上畫著什么?他們勇敢嗎?為什么?用“勇敢”說一句話。
(6)指導《課堂作業(yè)本》第7題。
?、僮屑氂^察圖，說說圖上畫著什么?
?、谶@位解放軍叔叔勇敢嗎?
?、塾谩坝赂摇闭f一句話。
(7)你是否是一位勇敢的孩子?請小朋友看課后練習第4題“你能做到嗎?”能做到的打鉤，井說說你在日常生活中是怎樣做到勇敢和不膽小的?
(三)看圖編故事
要求：看圖用自己的話，加上自己的想像。
(1)自由說。
(2)指名說。
(3)同桌互說。
(4)指名說，同時進行想象表演(一人扮南南，一人扮媽媽)。
(四)作業(yè)
(1)完成《課堂作業(yè)》第6題：讀寫句子。
(2)聽寫本課生字。
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