小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天里的大菜棚》教學(xué)教案
《冬天里的大菜棚》采用兒歌形式介紹高科技的蔬菜大棚，學(xué)生通過(guò)了解冬天里的大菜棚，體會(huì)高科技給人們生活帶來(lái)的好處。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天里的大菜棚》教學(xué)教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天里的大菜棚》教學(xué)教案一
教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)八個(gè)字，會(huì)寫豆角。
3、能夠仿照課文說(shuō)話，積累ABB式的詞語(yǔ)。
4、了解蔬菜大棚的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容
難點(diǎn)：積累ABB式的詞語(yǔ)
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件，直尺，小調(diào)查
教學(xué)過(guò)程：
一. 從采訪入手，揭示課題
1、說(shuō)一說(shuō)，課前調(diào)查，爸爸媽媽小時(shí)候冬天都吃什么蔬菜。
2、小采訪，問(wèn)問(wèn)來(lái)聽(tīng)課的老師，他們小時(shí)候冬天都吃什么蔬菜
出示課件：圖片，文字(蔬菜名)
3、說(shuō)一說(shuō)：你們現(xiàn)在都吃什么蔬菜? 學(xué)生自由發(fā)言
追問(wèn)：這些新鮮的蔬菜是在哪兒種的?你們知道嗎?引出課題：板書《冬天里的大菜棚》學(xué)習(xí)認(rèn)讀字，菜棚。要求用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法說(shuō)。
出示課件：大菜棚圖片，簡(jiǎn)單介紹大菜棚。
二、從朗讀入手，識(shí)字
1、大菜棚里什么樣?都有什么?趕快去讀書，讀完后看看自己對(duì)大菜棚有什么了解。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。
2、同桌互讀，評(píng)級(jí)(正確、流利、有感情)
3、指讀，評(píng)價(jià)。
4，反饋檢測(cè)——認(rèn)讀字的掌握情況。
(1)、出示課件：帶有音節(jié)的詞語(yǔ)，認(rèn)讀
(2)、再出示沒(méi)有注音的詞語(yǔ)，指名讀。
(3)、把詞語(yǔ)送回課文再讀課文。
三、從生活實(shí)際入手，理解課文
1、提問(wèn)：你對(duì)大菜棚有了那些了解?(回應(yīng)上一環(huán)節(jié)的問(wèn)題。)
學(xué)生自由發(fā)言。
2、循學(xué)導(dǎo)教。
(1)、大棚外面冷冰冰，大棚里面暖融融。相機(jī)板書：冷冰冰，暖融融
出示課件，利用圖片理解“冷冰冰、暖融融”兩個(gè)詞語(yǔ)。從大棚內(nèi)外的人穿的衣服來(lái)理解，借助實(shí)際天氣(正好下雪)，理解詞語(yǔ)。
(2)、指導(dǎo)朗讀
動(dòng)作、天氣、生活實(shí)際，理解兩個(gè)詞語(yǔ)，讀出語(yǔ)氣。
(3)、問(wèn)：課文里寫了大棚里有哪些蔬菜?快速讀課文，找一找。
學(xué)生回答問(wèn)題，板書：黃瓜 豆角 芹菜 韭菜
(把“豆角”的音節(jié)寫在田字格上面，不寫字。)
學(xué)習(xí)生字：豆角 指導(dǎo)書寫，豆的占格，角的兩個(gè)橫畫兩邊都不靠，和“月”字區(qū)分，兩個(gè)橫畫靠左不靠右。相同筆畫等距等寫字的方法要指導(dǎo)。
(4)、提問(wèn)：這些蔬菜有什么特點(diǎn)?
板書“一層層 綠生生”
追問(wèn)：一層層說(shuō)明豆角、黃瓜怎么樣?(多)
綠生生說(shuō)明芹菜、韭菜怎么樣?(好)
出示課件，理解詞義。
(5)、大棚里還可能有什么蔬菜? 學(xué)生自由發(fā)言
出示課件：圖片 文字
積累詞語(yǔ)：對(duì)照?qǐng)D片理解，綠油油、水靈靈、一串串、紅艷艷、圓溜溜等。
(6)、創(chuàng)編兒歌：(中間兩句)
出示課件：絲瓜苦瓜_________________
菠菜油菜_________________
________________一層層，
_________________綠生生。
(7)、學(xué)習(xí)結(jié)尾
一年四季菜不斷，人人都夸大菜棚
出示文字課件：指名讀
出示圖片課件：菜市場(chǎng)里各種各樣的蔬菜。
從而理解課文的意思。
提問(wèn)：為什么人人都夸大菜棚?
師：我現(xiàn)在是大棚的工作人員，你來(lái)夸夸我的大菜棚吧! 學(xué)生自由發(fā)言。
預(yù)設(shè)：學(xué)生如果只能說(shuō)出“你真好”，“謝謝你”之類的話，要進(jìn)行說(shuō)話指導(dǎo)。
(8)、會(huì)讀全文。
四、從興趣入手，創(chuàng)編兒歌
1、出示課件：ABB式的詞語(yǔ)，讀一讀
2、出示課件：連一連，(蔬菜名稱和相應(yīng)的特點(diǎn))
3、出示兒歌模板
五、作業(yè)
1、寫兒歌
2、大棚里除了可以種蔬菜，還可以種什么。調(diào)查。
板書： 18 冬天里的大菜棚
冷冰冰 暖融融
黃瓜 豆角 一層層
芹菜 韭菜 綠生生
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天里的大菜棚》教學(xué)教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。會(huì)讀課后詞語(yǔ)。
2.能用“夸”說(shuō)一句話。
3.了解詞句的意思，體會(huì)高科技給人們帶來(lái)的好處。
4.朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，了解詞句的意思。
課時(shí)安排：2
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.能用“夸”說(shuō)一句話。
2.了解詞句的意思，體會(huì)高科技給人們帶來(lái)的好處。
3.朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：了解詞句的意思，朗讀課文
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你知道爸爸媽媽小時(shí)候冬天都吃什么蔬菜嗎?
師：現(xiàn)在也是冬天，你能吃到那些菜?(板書：冬天)
師：這些蔬菜是在哪種出來(lái)的?(導(dǎo)入新課)
師：出示大菜棚的圖片，出示課題：18課《冬天里的大菜棚》。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書自己輕聲讀兒歌，爭(zhēng)取把每一個(gè)字音都讀準(zhǔn)確。不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，同桌互相幫助。
2.大家讀得特別認(rèn)真，咱們來(lái)看課件讀讀詞。(目的：檢查讀音是否正確)困
芹菜 豆角 黃瓜 韭菜
冷冰冰 暖融融 一層層 綠生生
三、聯(lián)系生活理解課文，朗讀句子。
1.現(xiàn)在咱們就一起去蔬菜基地看看，出示課件，天剛下過(guò)雪，刮著寒風(fēng)，走在路上，多冷呀，能用什么詞表達(dá)? 請(qǐng)你做動(dòng)作表示出來(lái)。 請(qǐng)你試試把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
2.終于進(jìn)到了大棚里，感覺(jué)……做個(gè)動(dòng)作。多暖和呀，快讀讀書上是怎么說(shuō)的?
師：看這兩個(gè)句子，發(fā)現(xiàn)它們有對(duì)子了嗎?哪位同學(xué)把前兩行讀給大家聽(tīng)?
3.在這暖融融的大棚里，我們看見(jiàn)了哪些蔬菜?它們都什么樣?快讀讀3、 4行。
師：出示課件。再請(qǐng)一名同學(xué)讀讀一層層，綠生生。
4.誰(shuí)知道大棚里還生長(zhǎng)著哪些蔬菜?什么樣?出示課件。(由書本向生活的拓展，培養(yǎng)學(xué)生抓住蔬菜的特點(diǎn)說(shuō)清楚的能力)。
師：因?yàn)橛辛舜蟛伺?，我們一年四季都能吃上新鮮可口的蔬菜，
誰(shuí)來(lái)夸夸大菜棚?
師：讓我們一起來(lái)夸夸大菜棚，齊讀最后兩行。
師：你喜歡這首兒歌嗎?在小組里讀讀。指名讀。
師：我們就要離開(kāi)大菜棚了，你想對(duì)它說(shuō)點(diǎn)什么?
四、學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“角”。
師：怎么記住它?
打開(kāi)書，根據(jù)筆順跟隨，自己用手寫一寫，一起書空說(shuō)筆順，說(shuō)筆畫。
學(xué)習(xí) “角”的書寫。
師：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，看“角”在田字格中的位置。
指名說(shuō)。
生描紅，書寫。
師：提醒寫字姿勢(shì)。
五、作業(yè)：用“夸”說(shuō)一句話。
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，了解詞句的意思，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，體會(huì)高科技給人們帶來(lái)的好處。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，認(rèn)識(shí)8個(gè)字。會(huì)讀課后詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)過(guò)程：
一、 朗讀課文展示。
二、 認(rèn)讀詞語(yǔ) 困
黃瓜 豆角 芹菜 韭菜 冷冰冰 暖融融 一層層 綠生生 里面
不認(rèn)識(shí)的字，利用文中拼音認(rèn)讀
三、 學(xué)生字
1.利用生字表自學(xué)，讀音，利用筆順跟隨仿些描紅 。
2.自己動(dòng)腦筋想辦法，怎樣記住這些字?比一比誰(shuí)記得好，記得快?
學(xué)生展示，交流各自的記字方法， 認(rèn)識(shí)“尸字頭”
3.利用方法認(rèn)字、記字
4.卡片認(rèn)讀，檢查效果，認(rèn)讀生字和詞語(yǔ)
5.指導(dǎo)生字書寫
四、 作業(yè)：完成生字書寫練習(xí);讀課文和詞語(yǔ)。
教學(xué)反思：本課重點(diǎn)指導(dǎo)漢字的書寫，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，多數(shù)學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的愿望，并能初步感受到漢字的美。學(xué)生在書寫時(shí)能夠認(rèn)真觀察，個(gè)別的學(xué)生觀察不認(rèn)真，寫字的姿勢(shì)還需要糾正。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《冬天里的大菜棚》教學(xué)教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字——豆、角、年。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、流利、通順地朗讀課文。
3、仿照“冷冰冰”“一層層”“綠生生”說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)，并積累這些詞語(yǔ)。
4、說(shuō)一說(shuō)大菜棚里還有哪些蔬菜，能夠用abb式的詞語(yǔ)嘗試著說(shuō)一句話。
5、創(chuàng)編兒歌，運(yùn)用語(yǔ)言。培養(yǎng)創(chuàng)新。
6、體會(huì)高科技給人們生活帶來(lái)的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字——豆、角、年。會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、仿照“冷冰冰”說(shuō)abb式的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)一說(shuō)大菜棚里還有哪些蔬菜。
4、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、嘗試用abb式的詞語(yǔ)說(shuō)一句話，創(chuàng)編兒歌。
2、轉(zhuǎn)換角色與教師進(jìn)行對(duì)話，說(shuō)出大菜棚的優(yōu)勢(shì)所在。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡、實(shí)物投影、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、由“棚”導(dǎo)入
1、板書“朋”，在哪見(jiàn)過(guò)?
2、加上木字旁，變了，你還認(rèn)識(shí)嗎?念什么?
3、你見(jiàn)過(guò)什么棚子?里面都是什么?
4、板書“菜”，合著讀讀。
說(shuō)說(shuō)菜棚里都有什么?你見(jiàn)過(guò)菜棚嗎?
5、板書補(bǔ)充完整。
18、冬天里的大菜棚
走進(jìn)大菜棚看一看
二、自由朗讀課文、掃清閱讀障礙
1、自己讀課文，比比誰(shuí)的字音讀的最準(zhǔn)確。
2、繩子反饋。
(1)注音字卡——豆、角、年
?、僖蝗祟I(lǐng)讀，全班跟讀
?、谌帻R讀
(2)不注音字卡——豆、角、年
?、冽R讀
?、趦扇藫屪x(兩組)
(3)不注音詞卡
?、俣梗阂?jiàn)過(guò)什么豆?
②豆角
?、勰辏耗苡媚杲M詞嗎?過(guò)年、一年，讀一讀這個(gè)詞“一年四季”
?、艽蟛伺?、外面、里面
芹菜、韭菜
冷冰冰、一層層
3、再讀課文，想：菜棚里都有什么菜?
三、學(xué)文
(一)認(rèn)識(shí)各種蔬菜
1、師生交流：菜棚里面有什么菜?
2、課件出示：
(1)單個(gè)的黃瓜、豆角。你發(fā)現(xiàn)什么了?(說(shuō)不同)
(2)一層層的黃瓜、豆角。你有什么感覺(jué)呀?課文中有一個(gè)詞是怎么說(shuō)的?(點(diǎn)擊出示詞語(yǔ)“一層層”)
(3)點(diǎn)擊出示一句話：“黃瓜豆角一層層”
(4)指導(dǎo)朗讀，把黃瓜、豆角的多讀出來(lái)
自由練、展示
3、課件出示：
(1)出示芹菜、韭菜圖，你認(rèn)識(shí)嗎?
這兩種菜有什么不一樣?
(2)但是，他們有什么相同的特點(diǎn)?能形容一下嗎?課文中有一個(gè)詞是怎么說(shuō)的?(點(diǎn)擊出示“綠生生”)
(3)點(diǎn)擊出示一句話：“芹菜豆角綠生生”
(4)指導(dǎo)朗讀，把芹菜、韭菜的綠讀出來(lái)
自由練、展示
4、把兩句話連起來(lái)讀讀
(二)補(bǔ)充延伸，語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、菜棚里還有什么其他蔬菜?
(1)生自由說(shuō)：西紅柿、冬瓜、茄子、小辣椒、圓白菜……
(2)師制作鏈接隨生點(diǎn)擊出示圖片
(3)你能用這樣的形式說(shuō)說(shuō)他們的樣子嗎?
(4)跟前邊的蔬菜，名連起來(lái)說(shuō)一句話。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出蔬菜的樣子。
(6)與前兩句連起來(lái)再讀。
2、角色轉(zhuǎn)換，自主感悟。
現(xiàn)在你就是大菜棚里的工作人員，我第一次來(lái)你們這里參觀
(1)點(diǎn)擊出圖，菜棚外面的樣子、環(huán)境
師生交流：你們的菜棚建在哪呀?
我覺(jué)得周圍白茫茫的一片，那是雪吧?
外面的溫度可真低，書上是用那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的——冷冰冰
指導(dǎo)朗讀：讀出寒冷
(2)點(diǎn)擊出圖，菜棚里面
師生交流：呵!菜棚里面的溫度還挺高，書上是用那個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)的——暖融融
指導(dǎo)朗讀：讀出溫暖
(3)體會(huì)一年四季才不斷
師生交流：你們?yōu)槭裁唇ú伺锬?(讓我們有新鮮的蔬菜吃)
只是冬天嗎?書上是怎么說(shuō)的?(一年四季菜不斷)
(4)我還想問(wèn)問(wèn)你們這些工作人員，你們的大菜棚一年四季都有這么豐富的蔬菜，菜成熟了以后，你們把它們運(yùn)往哪?
菜市場(chǎng)——買菜的小販?zhǔn)窃鯓釉u(píng)價(jià)你們的蔬菜的?
師小結(jié)：真感謝你們這些工作人員，運(yùn)用高超的技術(shù)，建起了溫度適宜、濕度適宜的大菜棚，讓我們吃上這么多品種的蔬菜!
(三)有感情地朗讀課文
1、小販們這樣評(píng)價(jià)你們的蔬菜，你心里是怎么想的?(高興、自豪)
2、帶著你的心情再讀一遍課文
3、合作讀課文，師讀前半句、生讀后半句。
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