小學語文《在家里也該是個好孩子》備課教案
《在家里也該是個好孩子》記敘了一個小學生在學校里愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學習……而在家里卻完全相反。下面就是小編給大家?guī)淼男W語文《在家里也該是個好孩子》備課教案，希望能幫助到大家!
小學語文《在家里也該是個好孩子》備課教案一
教學目標：
1、認識本課生字10個，正確書寫5個生字“帆、跌、涕、叩、砰”。積累9個詞語，理解“地覆天翻、叩門”的意思。
2、繼續(xù)學習聯(lián)系課文內容理解詞句的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的主要內容。
4、知道詩歌中的孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，導入新課
師：在思品課上，我們懂得了從小要愛勞動，有許多小朋友在學校里積極要求勞 動，表現(xiàn)特別好，老師一直表揚你們是愛勞動的好孩子，那你們在家里是不是一個好孩子呢?
生：是。
師：有一個小孩子在家里的表現(xiàn)和學校的完全不一樣。這是怎么回事呢?讓我們一起去他的學校和他的家里看看。今天，我們就要學習第20課《在家里也該是個好孩子》。 出示課題，齊讀課題
二、初讀課文，整體感知
師：我們聽課文錄音，想一想：在學校里他是個怎樣的孩子?在家里又是個怎樣 的孩子? 媒體出示學習任務單一;
1、聽錄音，要求：聽準字音、自學生字、標上小節(jié)號。
2、思考：“在學校里他是個怎樣的孩子?在家里又是個怎樣的孩子?” 師：錄音聽完了， 來看看詞寶寶，這些詞寶寶可難念了，讓我們挑戰(zhàn)它。開火 車全班讀，學習所有生字。
媒體出示：跌倒 扶起來 欺負 眼淚 整齊 布置 垃圾箱 搞得 地覆天翻 嘆氣。
師：這個字怎么念?出示欺，欺字是欠字旁，右邊是個其實的其，給他找個好朋友。組詞 置：翹舌音，上面中間是兩豎。
師：誰能告訴我在學校他是怎樣的孩子?家里又是怎樣的孩子?
生：學校是好孩子，家里是壞孩子。
師：好的，先讓我們帶著剛才的那些生字寶寶去課文里讀一讀，看看在家里他是怎么表現(xiàn)的，在學校又是怎么表現(xiàn)的?
生：齊聲讀課文。
三、研讀課文，理解詞句
學習1-2小節(jié)。
師：哪幾小節(jié)是寫他在學校里面的表現(xiàn)，哪幾小節(jié)是寫他在家里的表現(xiàn)的? (1、3、5、7、9寫在學校里的表現(xiàn)，
4、6、8、10寫在家里的表現(xiàn)
師：嗯，從我們標出的數(shù)字看，家里的表現(xiàn)和學校的表現(xiàn)在寫的時候是怎么樣的?相對應的，一節(jié)寫家里一節(jié)寫學校，這是個對比的寫法。
師：第一組和第二組讀第一段，第三第四組讀第二段，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?
師：誰來說說看，第一小節(jié)你覺得他在學校表現(xiàn)的怎么樣?找個詞語說說看
生：愛護，幫助，樂于助人
師：第二小節(jié)你覺得他在家里表現(xiàn)的怎么樣?找個詞語說說看
生：做錯了不承認。
師：弟弟比他小，他還欺負他，叫欺負弱小。
學習3-6小節(jié)。
男女生分讀，男生讀在學校的他，女生讀在家的他，比比看，誰讀的更好? 媒體出示：3、4、5、6小節(jié)
1、注意指導：“哈，可不，是，是我!”句子的停頓。
2、隨機學習生字：帆、跌倒、鼻涕、叩門、抽屜、地覆天翻 帆：找朋友，帆船、一帆風順 跌倒：近義詞：摔倒 涕：編字謎 叩門：近義詞：敲門，做動作演示
師：現(xiàn)在反過來，女生讀在學校的他，男生讀在家的他。
生：老師這里有個詞地覆天翻?什么意思?
師：也可以寫作天翻地覆。 理解詞語“地覆天翻”(形容鬧得很兇)課文中是指什么?(指導學生看臥室圖)，說說你看到了什么?(臥室被翻得很亂)
師，我們一起把1和2小節(jié)加上去一起讀一遍。
學習最后一小節(jié)
?、賻熞x：在詩里的兩個孩子，其實只是一個人，在學校里是個(生：地道的好 學生。)在家里，媽媽嘆氣說;
生：真要命。
?、谡f話練習：你想對文中的小朋友說些什么?
板書：
在學校里和在家里表現(xiàn)要一樣。
小學語文《在家里也該是個好孩子》備課教案二
教學目標
1、知識與技能：識記跌、欺、扶、淚、搞、整、置、箱、嘆、覆。認識欠字旁，積累跌到、欺負、整齊。書寫跌、欺、扶、淚、搞。正確流利有感情的朗讀課文。
2、過程與方法：自主學習生字、小組合作討論問題
3、情感、態(tài)度與價值觀：了解詩歌中的孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣、懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子
教學重點和難點：
1、認識欠字旁，積累跌到、欺負、整齊。書寫跌、欺、扶、淚、搞。
2、了解詩歌中的孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣、懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、出示課題，激發(fā)興趣
1.今天，我們要認識一位新伙伴，他是個怎樣的小朋友呢?讓我們一起去他的學校和他的家里看看。
2.出示兩組圖片(實物投影)，一組是學校中的表現(xiàn)，一組是家里的表現(xiàn)。
3.這個新伙伴在學校里和在家里的表現(xiàn)一樣嗎?
今天，我們就來學習第15課《在家里也該是個好孩子》。(板書)
4、審題：(著重理解“也該”這個詞語)
二、初讀課文，了解大意
1.聽課文錄音，思考：在學校里他是個怎樣的孩子?在家里又是個怎樣的孩子?
學生交流
過渡：這個小朋友在家在學校的表現(xiàn)完全不同，課文又是怎樣具體寫的呢?
2. 分節(jié)朗讀課文(接龍讀)，把句子讀通順，教師隨即正音。
3.隨機學習生字：
三、再讀課文，深入了解
1.自由朗讀課文，學習課文的生字、新詞。邊讀邊想：課文哪幾小節(jié)是寫在學校里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上☆，哪幾小節(jié)是寫在家里面的表現(xiàn)，請在小節(jié)前畫上△。
(學生自主學習生字和詞語。 1、3、5、寫在學校里的表現(xiàn)，2、4、6、寫在家里的表現(xiàn))
2.男、女生對讀第一、二節(jié)，想想，你喜歡他在哪里的表現(xiàn)?不喜歡他在哪里的表現(xiàn)?
并完成填空：
在學校里，他是個 的孩子，因為 。
在家里，他是個 的孩子，因為 。
學生交流
3.小組合作學習3-7小節(jié)
要求
?、僮杂奢p聲地讀一讀，圈出3-7小節(jié)中的生字，想辦法記住它。
?、谶x擇最喜歡的兩小節(jié)學習并完成填空：
在學校里，他是個 的孩子，因為 。
在家里，他是個 的孩子，因為 。
?、鄯纸巧?，讀一讀
四、總結感悟，拓展提升
1.聽了小朋友的話，我們的新伙伴很難為情，他也決定做一個在學校里和在家里表現(xiàn)一樣的小朋友。
2.出示兩組圖片，一組學校里，一組家里
我們來做個小詩人
仿照課文第5、6節(jié)，讀編詩歌，同桌合作
水龍頭是誰關的? 桌子是誰擦的?
老師， 媽媽，
垃圾 廚房里的燈
。 。
五、作業(yè)布置
1.復習生字，做搶氣球的游戲
2.認讀詞語
3.學了課文，你準備在家里和學校如何表現(xiàn)呢?
設計意圖：理解并積累詞語，并進行說話練習。
15 在家也是個好孩子
在學校里，他是個 的孩子，因為 。
在家里，他是個 的孩子，因為 。
小學語文《在家里也該是個好孩子》備課教案三
教學目標：
1、認識10個生字。寫5個字。積累8個詞語。
2、正確流利地朗讀課文。
3、了解詩歌中孩子在學校里和在家里表現(xiàn)不一樣，懂得無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
教學重點：
學會字詞，理解不懂的詞語。明白在學校和在家里要一個樣。
教學難點：
明白在學校和在家里要一個樣。
教學準備：
生字卡片、錄音等
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發(fā)談話，揭示課題
1、師：講一個故事，你覺得故事里的孩子怎么樣呢?
2、在家里和學校里你做的是一樣的嗎?
3、今天我們學習一首兒歌題目叫是：在家也該是個好孩子
4、揭示課題：15、在家里也該是個好孩子(齊讀課題)
二、初讀課文，整體感知
1、聽課文的錄音，思考：你覺得兒歌里的小朋友這樣做可以嗎?
2、自由讀讀課文要求：讀準字音自學生字
3、分小節(jié)朗讀課文，(正音)要求：讀通順
4、交流生字自學情況
書寫：置(注意下面的“直”里有三橫。)
讀詞語理解詞義
三、學習課文，理解詞句
1、自由讀讀課文，思考：找找哪幾節(jié)是寫在學校里的表現(xiàn)?
哪幾節(jié)是寫在家里的表現(xiàn)?
2、同桌的學生對照讀讀課文，孩子在家和在學校里有什么不一樣?
3、交流
在學校里他是一個愛勞動、能助人、講文明、懂禮貌、愛學習的好學生，可在家里卻正好相反。
4、讀了這篇課文，你懂得了什么?(和你的好朋友說說)
5、集體交流：板書：真正的好孩子
(在校在家表現(xiàn)一樣好)
6、朗讀句子：無論在哪里都表現(xiàn)好，才是真正的好孩子。
7、有感情地朗讀全文，學生質疑
四、拓展練習，仿寫詩歌
1、師：想想平時你在家和在學校里哪些表現(xiàn)是一樣的?哪些你覺得要注意的地方。(和同桌的同學說說)
2、指名交流，評議。
3、今天我們學生也要來當一回小詩人，仿照課文的樣子也來編一段詩歌
4、交流
板書設計：
15、在家里也該是個好孩子
真正的好孩子
(無論在哪里都表現(xiàn)好)
相關文章：
小學語文《在家里也該是個好孩子》備課教案
