小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案
《風(fēng)姑娘送信》是一篇科學(xué)童話。課文語(yǔ)言生動(dòng)活潑，充滿情趣。通過(guò)課文了解燕子、松鼠、青蛙和人類過(guò)冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案一
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.指導(dǎo)學(xué)生借助拼音，正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)有感情地朗讀課文，是學(xué)生知道動(dòng)物有各種不同的過(guò)冬方法，人也要做好過(guò)冬的準(zhǔn)備。
【教學(xué)重點(diǎn)】：能借助拼音正確、流利地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】：通過(guò)有感情地朗讀課文，是學(xué)生知道秋天過(guò)去了，冬天快要到了，動(dòng)物和人都要準(zhǔn)備過(guò)冬了，不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方法。
【教材分析】：這是一篇小散文，它共有5個(gè)自然段，它通過(guò)秋風(fēng)姑娘將落葉信送給燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽及他們的收到信后的表現(xiàn)，告訴小朋友季節(jié)變化的特點(diǎn)以及一些小動(dòng)物的生活常識(shí)。
【學(xué)生分析】：學(xué)生在剛剛接觸課文的時(shí)候，要讓學(xué)生有充足的時(shí)間、運(yùn)用多種形式朗讀。在精讀課文時(shí)，要讓學(xué)生知道動(dòng)物有各種不同的過(guò)冬方法。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、看圖想象，引出課題
1、(出示課件風(fēng)姑娘)學(xué)生展開想象，說(shuō)說(shuō)風(fēng)姑娘在干什么，然后引出課題《風(fēng)姑娘送信》。(板書課題)
2、學(xué)生正確可讀出課題，然后看課題質(zhì)疑。
問(wèn)題預(yù)設(shè)：(1)風(fēng)姑娘的信是什么呢?
(2)風(fēng)姑娘給誰(shuí)送信?
(3)信送到了嗎?結(jié)果怎么樣?
(4)……
二、初讀課文，感知大意
1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。
2、同桌互讀互聽，互相幫助把課文讀正確，讀流利。
3、指名分段讀課文，師生共同評(píng)價(jià)，重點(diǎn)看字音是否讀準(zhǔn)了。
4、匯報(bào)讀書收獲：通過(guò)讀文，你都知道了什么?
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容
1、以讀代講，指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。
(1)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活體驗(yàn)學(xué)一學(xué)刮風(fēng)的聲音。
(2)學(xué)生帶著自己獨(dú)特的體驗(yàn)練習(xí)朗讀課文，可以讀輕一些、慢一些，也可以讀重一些、快一些。
(3)指生朗讀，讀后先自評(píng)，再互評(píng)。
2、讀中學(xué)寫，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)2-5自然段。
(1)看圖，使學(xué)生直觀地看到風(fēng)姑娘的信就是一片落葉。引導(dǎo)學(xué)生把“一片……”補(bǔ)充完整。
(2)燕子、松鼠、青蛙和小女孩的媽媽都收到了風(fēng)娘的信，他們是怎么說(shuō)的，引導(dǎo)學(xué)生邊讀書邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。
(3)知道學(xué)生練習(xí)朗讀畫出的句子，注意讀出不同的語(yǔ)氣。
(4)分角色朗讀課文。
(5)通過(guò)讀書，學(xué)生學(xué)到了哪些知道。(教師引導(dǎo)學(xué)生互相交流搜集到關(guān)于候鳥、冬眠的知識(shí))
(6)自由想象：還有誰(shuí)會(huì)收到風(fēng)姑娘的信，他們會(huì)做什么準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。
四、模擬表演，深化理解
1、同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)合作，練習(xí)表演。
2、學(xué)生戴頭飾到教室前面表演。
五、拓展延伸
你知道風(fēng)姑娘還會(huì)給誰(shuí)送信嗎?
【板書設(shè)計(jì)】：
4、 風(fēng) 姑 娘 送 信
燕子 去南方
松鼠 采松果
青蛙 挖地洞
媽媽 做棉衣
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1、 能借助拼音正確，流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。
過(guò)程與方法
自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個(gè)性體驗(yàn)，以讀代講。
情感態(tài)度價(jià)值觀
1、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、 激發(fā)學(xué)生了解自然，收集信息的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、 能借助拼音正確，流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道不同的動(dòng)物有不同的過(guò)冬方式。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。
2、 激發(fā)學(xué)生了解自然，收集信息的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物頭飾，多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
師;同學(xué)們你們看，老師手里拿的是什么?出示;信板書，信，信是促進(jìn)人與人之間交流溝通的一種事物，那你們知道信又是由誰(shuí)送往千家萬(wàn)戶的呢?郵遞員，可今天，擔(dān)任送信任務(wù)的這個(gè)人可不是郵遞員，而是位美麗的姑娘，板書 ：風(fēng)姑娘
今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事。(板書課題，齊讀課題。)
看到題目，你想知道些什么?(預(yù)設(shè)：信是什么?給誰(shuí)送?送到了嗎?結(jié)果怎樣?)
二、初讀課文感知大意
1、打開書到第4課，自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，做到不加字、不漏字。
2、同桌兩人互讀，互相幫助把課文讀正確，流利，標(biāo)出自然段。
3、指名分段讀文，其他生邊聽邊想，通過(guò)讀課文，你都知道了什么?
請(qǐng)生把話整理好、看電腦填空，風(fēng)姑娘把信送給了( )、( )、( )和( )。
三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容
(一)、師;風(fēng)姑娘怎樣送信?(生讀第一自然段)
呼呼呼是什么聲音?(風(fēng)聲)風(fēng)姑娘送信時(shí)是什么心情?(高興)(預(yù)設(shè)：可以幫助別人做事，)帶著高興心情讀第一自然段，齊讀。
師;風(fēng)姑娘除了高興之外，還有什么心情?(著急)。
(預(yù)設(shè)： 她要快把秋天到了的消息告訴小動(dòng)物，讓他們準(zhǔn)備過(guò)冬的食物，如果要告訴晚了小動(dòng)物就會(huì)被凍傷了。)你就帶著著急的心情讀給大家聽，大家一起感受風(fēng)姑娘著急的心情。
(二)、風(fēng)姑娘給小動(dòng)物和小女孩的媽媽送信，他們都說(shuō)了些什么?用筆畫出來(lái)，讀一讀(電腦顯示)說(shuō)的句子用紅線顯示。
1、師;小燕子為什么要到南方?(生匯報(bào))
你知道它什么時(shí)候回來(lái)嗎?(第2年春天)。
整個(gè)一冬天聽不到小燕子的叫聲，也看不見它的身影，你會(huì)想念它嗎?你會(huì)對(duì)小燕子說(shuō)些什么呢? (預(yù)設(shè)：小燕子我會(huì)想你的，小燕子你明年一定要早點(diǎn)回來(lái)，路上要注意安全，一定要平平安安到南方)
師：燕子是候鳥，你還知道誰(shuí)在南方過(guò)冬?課件出示：杜鵑大雁
2、師：小燕子帶著小朋友的問(wèn)候去南方了，松鼠收到信會(huì)說(shuō)什么?(生匯報(bào))
松鼠的心情怎樣?(很著急)你怎么知道?(快采松果)
師;冬天時(shí)候自然界比較蕭條、食物缺乏，松鼠只有過(guò)冬前準(zhǔn)備好食物，這樣才能安心的度過(guò)冬天。
請(qǐng)生帶著急的心情讀一讀小松鼠說(shuō)的話(生讀，評(píng)價(jià)讀)
師：你什么時(shí)候著急?著急時(shí)會(huì)怎么說(shuō)、怎么做?
(預(yù)設(shè)：生答;寫不完作業(yè)，頭不抬，一個(gè)勁的寫。上學(xué)要遲到了，快點(diǎn)跑。)
3、師：小青蛙收到風(fēng)姑娘的信又說(shuō)了些什么呢?(生匯報(bào))
師;你們知道什么是冬眠嗎?(生匯報(bào))
青蛙是冬眠動(dòng)物，它冬天睡在洞里，不吃不喝，明年春天在醒來(lái)。
(看書上的圖)看小青蛙的樣子，多調(diào)皮，它心里一定很高興，因?yàn)檫@個(gè)冬天可以享清福了。 想想它是怎樣挖洞的? (生做挖洞的動(dòng)作，邊挖邊說(shuō);冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠。)
你還知道哪些動(dòng)物冬眠?(出示;蛇、小刺猬)
課間活動(dòng);風(fēng)姑娘送片落葉給小動(dòng)物，老師送一段音樂(lè)給小朋友。
4、師：還有誰(shuí)收到風(fēng)姑娘的信?(生匯報(bào))
師：小女孩的媽媽說(shuō)了什么? 誰(shuí)來(lái)讀，(指導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)讀)
看看小女孩的媽媽多么愛自己的孩子呀、我們的媽媽也非常愛我們，在生活和學(xué)習(xí)中，哪件事讓我們感到媽媽是愛我們的呢?(生匯報(bào))
小女孩的媽媽收到信，你們的媽媽收到風(fēng)姑娘的信了嗎?(沒有)
師：沒收到，你怎么穿上棉衣了呢?
(預(yù)設(shè)：我媽媽收到了，她給我準(zhǔn)備羽絨服了)
師：人類過(guò)冬除了準(zhǔn)備棉衣外，還儲(chǔ)存什么呢?(生匯報(bào))
5、師：課文中你最喜歡誰(shuí)呢?(生匯報(bào))那你就用你喜歡的方式讀讀它說(shuō)的話吧。(生練習(xí))
師：你們想不想帶頭飾演一演這個(gè)童話?(生帶頭飾表演)
6、想一想風(fēng)姑娘還會(huì)把信送給誰(shuí)?模仿課文說(shuō)一說(shuō)。(出示大屏幕)
四、總結(jié)，拓展
1、師：本文通過(guò)風(fēng)姑娘給小動(dòng)物和小女孩的媽媽送信，又通過(guò)她們收到信后的表現(xiàn)，讓我們了解到了動(dòng)物和人類的一些生活常識(shí)。
2、師：為了感謝風(fēng)姑娘送來(lái)的每一封信，老師編了一首兒歌(出示大屏幕齊讀兒歌)
板書設(shè)計(jì)：
gu niang
4、風(fēng)姑娘送信
燕子圖 南飛
松鼠圖 采松果
青蛙圖 冬眠
小女孩的媽媽圖 做棉衣
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《風(fēng)姑娘送信教案》優(yōu)質(zhì)教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字8個(gè)，能在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀生字。能借助拼音讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)識(shí)部首，在老師的指導(dǎo)下描寫4個(gè)生字。
3、能學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系生活看看圖，說(shuō)說(shuō)大雁、螞蟻、蛇這些動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信，會(huì)說(shuō)些什么。
4、了解燕子、松鼠、青蛙和人類過(guò)冬的方式各不相同，激發(fā)觀察自然的興趣，培養(yǎng)熱愛自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)句子。
教學(xué)難點(diǎn)：聯(lián)系生活，發(fā)揮想象。
教具準(zhǔn)備：錄音、投影、生字卡片
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 猜謎揭示課題：
1、 猜謎：看不見，摸不著，走過(guò)之后涼爽爽。這是什么?
2、 板書課題(指名讀——齊讀)
3、 學(xué)習(xí)生字：姑、娘
為什么這兩個(gè)字都是“女字旁”的?
二、 朗讀課文，學(xué)習(xí)生字：
1、 聽錄音，聽清生字音
2、 學(xué)生借助拼音自讀課文，和字寶寶交朋友
3、 學(xué)習(xí)生字
(自讀生字-小組交流-開小火車讀-齊讀)
4、 你有什么好辦法記住這幾個(gè)生字寶寶?
5、 你能給它們找找朋友嗎?
6、 聽錄音輕聲跟讀
想一想，風(fēng)姑娘給誰(shuí)送了信?
7、 這些小動(dòng)物看了信后是怎么說(shuō)的?找找句子讀讀
8、 指名讀句子
9、 說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的?
10、 齊讀課文
三、 復(fù)習(xí)鞏固
1、 復(fù)習(xí)生字：抽讀卡片
做手臂操
2、 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：
做送信的游戲
3、 出示填空：
( )說(shuō)：“啊，秋天到了，我要到南方去?！?/p>
( )說(shuō)：“啊，天氣涼了，我要采些松果藏起來(lái)?！?/p>
( )說(shuō)：“啊，冬天快要到了，我要挖個(gè)地洞好冬眠。”
( )說(shuō)：“啊，天快冷了，我要給寶寶準(zhǔn)備過(guò)冬的衣服?！?/p>
4、 指導(dǎo)讀句子：
呼，呼，呼，風(fēng)姑娘去送信。
一片片落葉像一只蝴蝶在秋風(fēng)中飛舞。
5、 指導(dǎo)背誦
師引讀
師引背
小組背誦
指名背
齊背
6、完成課后練習(xí)。
四、拓展練習(xí)
1、出示圖片：想一想，這些動(dòng)物接到風(fēng)姑娘的信會(huì)怎么說(shuō)?
(四人小組交流——集體交流)
2、說(shuō)你還知道哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的
五、指導(dǎo)書寫
1、認(rèn)識(shí)筆畫
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)
3、生書寫師巡視