一年級下冊語文教案人教版

一年級下冊語文教案人教版（5篇）

語文教案有助于教師合理組織教學內容，包括選擇教材、確定教學重點和難點等。通過教案，教師可以有條理地安排每個教學階段的內容和活動，確保教學的系統(tǒng)性和連貫性。以下是小編帶來的一年級下冊語文教案人教版，歡迎大家一起來收看！

一年級下冊語文教案人教版（精選篇1）

一、教學目標：

1、通過搜集謎語，培養(yǎng)搜集資料的能力和習慣。

2、通過自編謎語，學習觀察與思考，抓住事物的特征。

3、在猜謎語的過程中，訓練學生清楚明白地表達自己的想法，主動與人交往合作，同時認識新字。

二、教學重難點

重點：在猜謎語的過程中，訓練學生清楚明白地表達自己的想法，主動與人交往合作，同時認識新字。

難點：清楚地表達自己猜謎時的思考過程。

三、教學過程

㈠、了解準備情況，復習，導入本課

1、今天這節(jié)課我們開個猜謎會。小朋友的謎語卡片準備好了嗎？檢查。

2、你們準備的是哪一方面的謎語呢？

小朋友準備的謎語真多，我們這里都像個謎語王國了。今天我們就在謎語王國里游玩，看看誰是猜謎能手。

3、你會猜謎了嗎？

㈡、教師示范，說說收集謎語的過程

1、老師在投影儀上出示自己收集到的謎語，介紹自己收集謎語的過程，并念出謎面。2、老師在投影儀上出示自編謎語，介紹自編謎語的過程，是抓住了什么特點（不說出謎底），并念出謎面。

3、在老師念謎語的過程中，你認識了幾個字？

4、同桌互相介紹謎語的收集和制作情況。

㈢、師生對話，作猜謎示范

1、我讀你猜。老師主動交流：走到一個同學面前，有禮貌地說：“請你猜猜我的謎語吧?！?/p>

2、師生對話。了解猜謎時的思考過程，或指出猜謎時考慮得不對的'地方，不斷提示，最后猜出。

3、你讀我猜。出示另一張謎語卡，請一生上來示范怎樣去猜別人的謎語。這時，該怎樣說。

4、老師請猜出的小朋友在猜中者一欄中簽名，并夸獎說：“祝賀你猜對了。請簽上你的名字吧?！边€可以怎樣夸獎別人？

㈣、開展猜謎活動

組織猜謎活動，播放輕松歡樂的音樂。

參與部分猜謎活動，進行個別指導。

㈤、評出猜謎能手

根據(jù)簽名情況，評出十個猜謎能手，發(fā)給標志。

㈥、教學效果測評

自己評價學習的效果：猜出了多少謎語，跟多少人主動交往，認識了多少個新字，夸獎自己。

對認得多的給以表揚。

㈦、拓展性學習

1、課后與同學交流，繼續(xù)猜謎、識字，簽上自己的名字。誰的收獲大，進行獎勵。

2、認為哪個自編謎語最有意思，說說自己的意見。語文組長收集意見向老師匯報。然后對這些謎語的作者給予表揚。

一年級下冊語文教案人教版（精選篇2）

教學目標：

1．學會本課12個生字，掌握“獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗”等詞語。認識“威、武、兇、猛、頑”5個字。

2．正確、流利地朗讀短文。

3．知道動物是人類的朋友，要保護動物。

4．認識頓號。了解“有……有……還有……”的用法。

教學過程：

第一課時

一、情境導入

師：同學們，你們喜歡動物嗎？今天老師帶你們到動物園去看一看，看看這個動物園里有哪些動物？（可以播放錄像帶）

生（看課件）

師：你看到了什么？你們看得很認真，一位小記者也和我們一起去了動物園，他怎樣介紹的呢，你想知道嗎？

二、初讀課文

1．自讀。

（1）看看圖上的動物，讀出每個動物的名字。

（2）借助拼音讀詞語和短文，要求讀正確、讀流利。

2．檢查自讀情況。

（1）指名讀短文。

（2）看圖說說短文中講了哪些動物？

（3）出示卡片，認讀生字詞。

注意讀準翹舌音“獅”，后鼻音“猛”；“貍”單字讀‘l0”，在“狐貍”中讀輕聲。

三、學習短文

1．讀第一段，說說動物園里有哪些動物？有什么不懂的地方？

2．質疑解疑。

重點理解“威武”、“兇猛”、“頑皮”（可讓學生看圖，通過說說獅子、老虎、猴子等這些動物的習性來理解詞語。）

3．再讀第一段，說說這段是怎么用一句話表達的。

用“有……有……還有……”練習說話。

4．認識“、”。

5．讀第二段，討論：為什么說動物是人類的好朋友？我們應該怎樣保護動物？

四、指導朗讀。

帶著喜愛的語氣讀，注意頓號、逗號停頓時間的差別，讀出句子的層次。

第二課時

一、檢查復習

認讀生詞卡片。

獅子、狐貍、大熊貓、天鵝、美麗

二、分析字形。

1．讀課后方格中的生字，找出偏旁相同的`字。

2．同桌互相說說怎樣記住這些字。

3．重點指導：

皮 筆順是。

獅、狐、貍、貓：部首是“犭”（反犬旁）與野獸有關。

雞、鴨、鵝：鳥字旁，與鳥類有關。

4．指導書寫。

本課生字大多為左右結構，學生觀察田字格里的范字時，要提醒注意左右兩部分的寬窄、高低。記住“鵝”左右相等，其余都是左窄右寬；“犭、鳥”大多比另一邊長些，如“雞、貍”，要仿照范字寫勻稱。

上下結構的字“美”“麗”“熊”，要注意上下兩個部分的大小和各自所占的位置。

半包圍結構的“還”，要注意里面部分的大小、位置。

犭（反犬旁）第二筆彎鉤，起初彎向右下，過橫中線后彎向左下，最后朝左鉤出，第三筆撇與彎鉤相連但不出頭，不能寫成“犭”

（三）鞏固練習

1、回到課文中自由地，大聲地朗讀課文。（可以找小伙伴，也可自己大聲地讀）

2、制門牌

師：小動物聽說我們班同學特別聰明，想請你們幫制門牌，愿意嗎？

生：制門牌

3、同學們制得這么好，小動物們邀請我們去做客，出發(fā)吧。（看課件）師：動物王國歡迎你們來做客，這里有……有……還有……，隨機生說：動物園里有……有……還有…………

4教室里有……有……還有……生練說，生活中呢？（生說）

（四）結束語

同學們我們認識了這么多動物，你喜歡它們嗎？我們應該保護動物。

板書設計

一年級下冊語文教案人教版（精選篇3）

蘭蘭過橋

綜合課

1、學會本課11個生字。會認7個字。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、了解新型大橋的神奇，激發(fā)學生努力學習、勇于創(chuàng)新、樂于發(fā)明的興趣與愿望。

學習課文，了解塑料橋和潛水橋的特點。

通過朗讀了解塑料橋和潛水橋的特點。

朗讀感悟

課件 生字卡片

兩課時

第一課時

一、導入，揭題：

上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車到我們祖國以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說）

這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請小朋友們把課題響亮的讀一讀——9、蘭蘭過橋

二、檢查預習情況：

學生匯報預習成果。

教師隨機教學生字的讀音。

歸納學生對課題提出的三個最好的問題。讓學生帶上其中的兩個問題再次預習課文，然后自己解決。

三、學習潛水橋部分：

過渡：讓學生說說自己最喜歡哪座橋，并說出理由。隨機出示小秘訣：先找出哪些自然段寫了自己所喜歡的那座橋；再反復讀，找出表示橋特點的詞句。

喜歡潛水橋的學生根據(jù)小秘訣說理由，其他學生質疑。教師相機出示句子進行詞句教學，歸納出潛水橋的特點：結實、透明。

指導朗讀有關句子。

四、學習學第五自然段：

過渡：走過潛水橋，蘭蘭和爺爺又來到了哪兒？哪個自然段告訴我們？輕聲自由讀，想想有什么想弄明白的'？

生質疑，解疑。

五、教學塑料橋部分：

過渡：喜歡塑料橋的小朋友站起來。老師相信你們剛才已經(jīng)很認真地自學過寫塑料橋部分的內容了。現(xiàn)在請你們按照“小秘訣”來給其他小伙伴介紹介紹塑料橋，可以嗎？先要介紹的是什么？接著是——？

1、第7自然段：

（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

隨機指導朗讀

小結塑料橋的特點：輕巧

2、第8自然段：

（出示寫橋特點的句子）請一生讀句子，讀時要注意讓其他小朋友聽完你的朗讀，就知道塑料橋的特點。

隨機指導朗讀

小結塑料橋的特點：平穩(wěn)

3、第9自然段：

看電腦動畫，理解塑料橋使用過程 。

4、編兒歌：

六、教學第十自然段：

生質疑，解疑。

七、總結延伸：

如果你是橋梁專家，你打算造什么樣的橋？

小朋友真會想，可是你們和爺爺設計的橋在現(xiàn)實生活中都還沒造出來，要想讓你們的夢想成真，你們應該怎么做？

八、作業(yè)：

將自己設計的橋畫下來。

第二課時

（一）復習課文

1.復讀全文。

2.說說課文中蘭蘭過了哪兩種橋，潛水橋和塑料橋各有什么特點。

（二）識記、書寫新的生字。

1.讀出生字詞

蘭蘭 橋梁 工程師 一條 波浪 架在 特別 玻璃磚 各種各樣

駛過來 劃過去 采野花 往前走 打開 很薄 輕巧 又平又穩(wěn)

2.指導書寫。

“坐”兩個人要寫小，下面橫要托住整個字。

“座”要把里面的坐寫小一點，偏右一點。

學生書空練習，互相評價。

教學板書：

32、蘭蘭過橋

潛水橋

塑料橋

（科學技術 ）

一年級下冊語文教案人教版（精選篇4）

教學目標：

1、能按順序背誦漢語拼音字母表，能分清大小寫

2.知道中國的世界之最，積累一些描寫祖國的詞語，培養(yǎng)熱愛祖國的情感

3、通過我是中國娃，知道說普通話的重要性

教學重點：

抓握漢語拼音字母表，培養(yǎng)愛國之情

教學難點：

區(qū)分漢語字母表的大小寫

教具準備：

自制智慧果樹、漢語拼音字母表、詞語黑板

教學過程：

一、談話導入

1、 師：今天老師和同學們一起到語文七色光的樂園里去看一看，那里有許多知識的果實，等著我們去摘取呢！你們愿意去嗎？（愿意）（板書課題）

2、 師：要想摘到知識的果實，可不是那么的容易，你們必須要闖過關才能獲得，有信心嗎？

生：有

二、第一關：讀讀背背

1、 師：老師給你們帶來一些老朋友，你能叫出名字嗎？（出示《漢語拼音字母表》）

2、 師：在它們身邊的就是大寫字母，誰愿意領著大家來讀一讀

3、 師：有哪些大小寫字母完全一樣？（Cc Oo Pp Ss Vv __ Zz）

4、 師：仔細看，有哪些大小寫字母相近：（Ff k Mm Nn Tt Uu y0

5、 師：記一記，哪些大小寫字母差別大？（Aa Bb Dd Ee Gg Hh Ll Qq Rr）

6、 放《字母歌》，教學生唱歌，幫助記憶字母順序

7、 游戲鞏固，找朋友

8、 師：小朋友真厲害順利的闖過了第一關。

三、

第二關：記一記

1、師：你知道我們的祖國多偉大嗎？

2、師：（出示詞語）請你們小組合作來讀一讀這些詞語，比一比誰認的最多，記得最快

3、 請小朋友來領大家讀一讀，再齊讀

四、 第四關、說一說

師：小組合作讀知識窗，和組員交流一下，讀后你知道了什么？（全班交流）

師：你還知道哪些世界之最

五、 第五關 我會說

師：介紹這個中國娃，你知道他說的是什么話嗎？（普通話）

師：象別人介紹自己時應該怎樣說？

生：名字、年齡、自身特征

師：誰能試著說一說？指名說，給予評價

師：說給同桌聽一聽

六、 總結：

同學們可真厲害，順利的闖過了四關，摘到了你們的智慧果，你們高興嗎？老師相信你們以后會摘到更多更大的果實，請大家繼續(xù)努力吧！

板書設計：

豐富的物產(chǎn) 遼闊的土地 悠久的歷史 美麗的城市 勤勞的人民 智慧的`民族

后記：拼音大小寫掌握不好，還應該多寫多練。

第一單元測試題

班別： 姓名： 考號： 評分：

我會讀準音節(jié)再寫字。（12分）

shuō huà pénɡ yǒu huā cǎo yé ye

( ) ( ) ( ) ( )

qīn rén chūn fēnɡ nǐ men jié rì

( ) ( ) ( ) ( )

lǜ yè bù xínɡ jǐ suì zhǎnɡ ɡāo

( ) ( ) ( ) ( )

我會比一比，再組詞。（16分）

白（ ） 門（ ） 早（ ） 有（ ）

百（ ） 們（ ） 草（ ） 友（ ）

明（ ） 口（ ） 萬（ ） 節(jié)（ ）

朋（ ） 古（ ） 方（ ） 爺（ ）

我會連線找朋友。（8分）

雷 樹 雨 玩 蘇 軟 兒 村

梢 滴 雨 醒 童 耍 居 和

我會把詩句補充完整。（12分）

夜來（ ）（ ）（ ），花落（ ）（ ）（ ）。

2、（ ）（ ）鶯飛（ ）（ ）（ ），拂堤楊柳醉（ ）煙。

五、 我會讀一讀，連一連。（10分）

樹梢 wán shuǎ sǎ shuǐ 顏色

梳洗 shū xǐ yán sè 題目

植樹 shù shāo huān lè 灑水

玩耍 zhí shù tí mù 轎車

栽樹 zāi shù jiào chē 歡樂

我會找朋友。（10分）

一月一日 兒童節(jié) 開心地 站

六月一日 教師節(jié) 筆直地 笑

三月十二日 國慶節(jié) 小心地 移

九月十日 元 旦 仔細地 說

十月一日 植樹節(jié) 大聲地 看

七 、根據(jù)課文內容填空。（4分）

小燕子說：“春雨是（ ）色的?！?麻雀說：“春雨是（ ）色的?！?/p>

小黃鶯說：“春雨是（ ）色的。”我們說：“春雨是（ ）色的?！?/p>

根據(jù)課文內容連線。（5分）

春風 跟柳樹說話了。

孩子們 給柳樹洗澡了。

春雷 給柳樹梳頭了。

春燕 跟柳樹捉迷藏了

春雨 跟柳樹玩耍了。

照樣子，連一連，寫一寫。（8分）

小鳥 來了

l騿儠 T領丠

馬兒 飛了 小鳥飛了。

鮮花 叫了

姨锠

大門 開了

老師 關了

照樣子，寫一句話。（2+2+3分）

例如：春天來了，桃花開了，梨花也開了

1、小紅在寫字，（ ）也在寫字。

2、我喜歡吃西瓜，（ ）也喜歡吃西瓜。

3、小明在畫畫，（ ）。

十一、春天是美麗的，請你畫一畫心中的春天，并用幾句話寫下來。（4+4分）

一年級下冊語文教案人教版（精選篇5）

教材說明：

這是一篇韻文。語言優(yōu)美，形象生動。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅遣他們的想象。

教學目標：

1.認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁。

2.看懂圖意。有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.感受晴朗夜空的美麗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。

教學重點：朗讀、背誦課文和認字。

教學難點：月兒比喻成了小船。

學情分析：

經(jīng)過兩個多月的學習，一年級的學生會運用拼音拼讀生字了，也已經(jīng)認識一百多個字了．本文篇幅較短，學生讀通課文是沒有問題的，而學生如何認識本課的生字，會寫本課的生字以及通過朗讀背誦課文，理解課文優(yōu)美的語言，形象的比喻，走進課文美妙的夜景中是學習的重點.

教學準備：多媒體課件、有關字、詞、句，卡片、錄音、磁帶

教學時間：

2課時

第一課時

教學目標

1、認識9個生字，會寫”見.白”2個字，認識一個偏旁”門”.

2、能有感情地朗讀課文，感受夜空的美麗.

教學過程

(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

1.請大家猜個謎語：“有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。”

2.同學們都喜歡看月亮，平時，你看到的月亮是什么樣的呢？（根據(jù)學生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。）

3.師敘：晴朗的夜晚，藍藍的天空，可愛的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面啊！有位老爺爺把它寫成了一首詩。題目就是《小小的船》。

4.配樂，師范讀課文。

（二）初讀課文，讀中整體感知

1.讓學生放聲讀課文，讀準字音，讀通課文。

2.把課文讀給同桌聽。然后說一說你最喜歡詩中的什么，在圖上指給大家看一看。

3.指名分句讀課文，糾正字音。

（三）趣味識字，語言環(huán)境中鞏固

1．（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：課文中有很多生字寶寶，你能現(xiàn)在讀出來嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應的生字。

2．師：這些字寶寶換一個地方，小朋友能不能也認出來呢？將本課的生字編成一篇短文（沒認過的字要注音），讓學生在具體的語言環(huán)境中復習鞏固生字，短文見課件。

“我坐在船上，只看見河水很藍很藍，在陽光下還閃閃發(fā)光?！?/p>

3．學生自由練讀，指名讀，交流。

（四）學習偏正詞組的朗讀

1．課件出示：學生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：

（）的月兒（）的船（）的星星（）的天

2、輪流評讀，讀出自己的感受來。

3、練習疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的'”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽綠綠的小草輕輕的云

（五）練習寫字

1、練習寫“見、白”兩個字。

2、教師范寫，生練寫。

3、實物投影出示學生的字，師生一起評議。、

第二課時

教學目標：

1、復習生字、新詞，會寫“田、電”兩個字。

2、背誦課文，激發(fā)想象，走進課文中美妙的意境。

教學過程：

（一）復習生字與新詞

（二）品讀課文，想象中創(chuàng)新

1.指名讀一、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（出示課件）

再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡筆畫彎月)并讓學生在圖上指出“兩頭尖”。

比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

（學生在比較讀中感悟語言的美，月兒的可愛。）

引導學生想象生活中你看到過那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）

2.品讀三、四行：(見課件)

a.生閉眼想象：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍藍的天空，藍天上有無數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍天，坐到月亮上去。這時，你看到了什么？

（引導學生看圖想象，藍藍的天空像什么，閃閃的星星又像什么？借此理解比喻句。只要學生的想象有合理的成分都給予肯定。）

b.理解“只看見”，什么叫“只”看見：（其他沒有看見）。只看見什么？“閃閃的星星”“藍藍的天”——

c.指導學生朗讀，把想到的美景讀出來。

（創(chuàng)設富有童趣的情境，激活學生的想象，學生的想象中有自己的見解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對低年級學生來說，這就是創(chuàng)新，教師要保護這種可貴的童真。）

（三）讀讀演演

1、輪讀評比：每個學生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛，讀出“我在小小的船里坐”的快樂。

2、讀讀演演：加上動作，表情朗讀，配上〈小小的船〉的樂曲。

3、唱唱演演：表演〈小小的船〉

（四）拓展練習，發(fā)展思維

1、你如果象這個小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學生展開想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長城、黃河、長江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）（見課件）

2、把自己想象的畫下來（課外）

3、布置圖畫專欄（課外）

（五）書寫指導

指導寫“田，電”

（六）趣味作業(yè)、課外延伸（機動）

同學們，老師相信你們將來一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學生）

附：作業(yè)

1、我會說：彎彎的月兒像（）

藍藍的天空像（）

閃閃的星星像（）

（）像（）

2、我會讀：

愛照鏡子的月亮月亮冷了

月亮愛照鏡子天冷了

每經(jīng)過河邊、湖邊月亮弟弟沒衣服穿

她都不忘記留下自己的影子他一定很冷

看看今天風伯伯

是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來

給月亮弟弟穿上

3.我會畫：把你想象的星空畫下來。

四、板書設計

彎彎的月兒

尖尖

小小的船