二年級上冊語文教案

二年級上冊語文教案（5篇）

語文教案的目的是設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)活動、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、評價學(xué)習(xí)效果和促進教師反思和改進。通過合理使用教案，可以提高教學(xué)效果和學(xué)生的語文素養(yǎng)。以下是小編帶來的二年級上冊語文教案，歡迎大家一起來收看！

二年級上冊語文教案【篇1】

一． 教學(xué)目的與要點

1．通過朗讀理解課文內(nèi)容，知道“坐井觀天”的比喻義，使學(xué)生明白目光狹小，見識少，就會把事情弄錯的道理。

2．了解，理解詞語可用不同的方法。

3．了解寓言的特點，培養(yǎng)閱讀寓言故事的興趣。

二． 指導(dǎo)學(xué)習(xí)的重點與難點

重點：

1．培養(yǎng)學(xué)生讀懂課外讀物的能力，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

2．引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用抓住重點詞句，讀懂寓言故事。

難點：

1．使學(xué)生知道在讀懂故事的基礎(chǔ)上要理解故事含著的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生在閱讀課外讀物中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。

三． 教學(xué)過程：

（一）談話引題，提出要求

平時同學(xué)們很喜歡看寓言故事類的書，讀寓言故事不但要了解故事內(nèi)容，還要明白故事含著的含義。《坐井觀天》就是一篇有趣的寓言故事，學(xué)懂文章就要求做到；會讀故事，會講故事，還能明白道理。

（二）讀文章，讀準(zhǔn)字詞，把文章讀正確，讀流利，初步了解故事的大意。

（三）二讀文章，質(zhì)疑問難

提出不懂的問題，和弄不明白的詞語

（四）三讀文章，自主釋疑

重點：指導(dǎo)用不同的方法理解詞語的意思

如：“井沿”可通過直觀，形象的圖畫來理解

“大話”可聯(lián)系生活實際來理解

“無邊無際”可聯(lián)系句子和上下文來理解

“坐井觀天”可放在深入理解課文的過程中了解。

（五）四讀課文，理解內(nèi)容

在理解詞語的基礎(chǔ)上，再讀課文，并講講這個故事

（六）五讀課文，明確寓意

（帶著問題讀課文，理解寓意）

1．青蛙和小鳥為了一件什么事爭論起來？它們的看法是什么？

2．它倆誰說得對？替它倆找一找原因，引出寓意。

3．結(jié)合自身談想法，進一步受到教育。

（七）展開想象，升華中心，青蛙跳出井口會看到什么？從中有什么感受？

（八）布置作業(yè)

用同樣的方法讀懂《螳螂捕蟬》

二年級上冊語文教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)

1．引導(dǎo)學(xué)生運用正確的方法和觀察順序來觀察人物，并用一段話寫出來。

2．教育學(xué)生要尊敬老師。“讓學(xué)生感受到老師的愛?！?/p>

3．正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。

重難點

把自己想說的話比較清楚、明白地寫出來，正確使用學(xué)過的標(biāo)點符號。

樂學(xué)善思辦法

學(xué)生暢所欲言，拉近師生關(guān)系，為鋪墊。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師要和大家共同上一節(jié)課，希望我們合作愉快，首先請欣賞老師帶來一首小詩歌。（播放音樂）詩人可以通過詩歌來表達對老師的愛，歌手可以唱歌，那么，我們卻可以通過說一說、寫一寫、畫一畫來描繪心目中的老師，對嗎？今天我們來完成語文七色光六的一寫人的《我的老師》。（板書《我的老師》）

二、指導(dǎo)

1．同學(xué)們，誰能說一說，看到這個題目，你首先想到了哪位老師？用一兩句話來他（她）。

2．生讀本次習(xí)作要求。（課件打出要求）

（1）你的老師長的什么樣？

提示詞：鼻子、眼睛、嘴、皮膚、頭型等。

（2）你的老師身材怎么樣？

提示詞：高、矮、胖、瘦、苗條等。

（3）你的老師喜歡穿什么樣的衣服？

3．教師指導(dǎo)學(xué)生時要注意：抓住人物特點，按照一定順序。

4．同桌之間互相說一說，然后匯報交流。

5．教師讀《我的老師》，和大家共同欣賞。

6．教師提示學(xué)生文時要加入自己的感情，會使有聲有色。

7．剛才我們開了一個小小的賽說會，你們個個說的精彩，接下來，你們就拿出筆，把你們說的工工整整寫下來，但一定要注意。

生齊讀：抓住人物特點，按照一定順序，表達你的情感。

三、學(xué)生

抓住一方面或幾方面寫下一段話，然后共同欣賞。

四、欣賞

一名學(xué)生讀全文，兩名學(xué)生讀片段。

五、教師

同學(xué)們，通過此次課，我們收獲了很多知識，同時也寫出了很的作品，下節(jié)課，我們還是以“我的老師”為題，開一個展覽會，希望同學(xué)們課后將你的反復(fù)朗讀，仔細修改。然后展示，好嗎？

板書設(shè)計：

抓住人物特點

按照一定順序

表達你的情感

二年級上冊語文教案【篇3】

教學(xué)目標(biāo)：

會認會寫個生字。

能正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。

引導(dǎo)學(xué)生初步掌握借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。

教學(xué)重點：

通過多種形式的朗讀，理解課文內(nèi)容，體會作者所表達的思想感情。

教學(xué)難點：

引導(dǎo)學(xué)生借助畫面邊讀邊想象，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。

教學(xué)課時：

兩課時

教具準(zhǔn)備：

生字卡片，掛圖。

教學(xué)過程：

【第一課時】

一、啟發(fā)談話，揭示課題。

出示掛圖：這是一幅怎樣的圖畫？（板書課題）

今天我們就來讀一讀課文，看看秋天是一幅怎樣的畫面。

二、自由讀課文。

不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。

三、小組合作學(xué)習(xí)生字。

說說你們是怎樣記住這些生字的？

四、全班匯報。

1、指名讀課文：要求讀準(zhǔn)字音。

2、游戲“說字找字”

3、說一說：你是怎樣記住這些生字的？

4、指導(dǎo)書寫。

五、初步感知課文內(nèi)容。

1、自由讀課文。

2、指名讀課文。

3、齊讀，思考：秋天的圖畫是怎樣的？

六、全班質(zhì)疑。

提出不懂的問題和想進一步了解的內(nèi)容。

【第二課時】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

通過“摘蘋果”的游戲復(fù)習(xí)生字。

二、精讀課文。

1、教師范讀：你聽出了什么？

2、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。

3、點撥讀：體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景？

4、比賽讀看誰讀得最美？

5、讀你認為最美的句子。

6、對照畫面，試著背誦課文。

三、討論交流：

為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫？

四、擴展練習(xí)：

創(chuàng)編童話劇。

二年級上冊語文教案【篇4】

一、導(dǎo)入：

(一)復(fù)習(xí)生字

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第15課 小柳樹和小棗樹（生齊讀課題）

2.我們認識了許多詞語寶寶，如果記得它就大聲地叫出它們的名字。（生領(lǐng)讀詞語）

3.老師摘哪個，小朋友們讀哪個。

4.觀察這兩個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？師范寫，生書空。

5.請小朋友把書翻到69頁，在書上描一個寫一個，看誰寫得又漂亮又工整。

（二）回顧課文內(nèi)容。

上節(jié)課我們剛剛結(jié)識的小柳樹和小棗樹，它們長什么樣呢？

二、理解課文：

（一）體會小柳樹的驕傲。

1.漂亮的小柳樹和難看的小棗樹，你更喜歡誰呢？為什么？請小朋友們帶著這個問題默讀課文的2—8自然段，邊讀邊用漂亮的波浪線畫出相關(guān)的語句，并且用笑臉和苦臉來表示你對他們的喜好。如果讀好了，就到小組中和同學(xué)交流交流。開始吧！

2.誰來說一說小柳樹和小棗樹你更喜歡誰呢？為什么呀？

3. 你從哪看出小柳樹驕傲？

4.你是抓住了小柳樹的話體會出它的驕傲，像這樣的話還有嗎？

5.（出示小黑板）自己在下面讀一讀這兩句話。

6.你從哪體會到了這是棵驕傲的小柳樹？能讀出小柳樹這種驕傲的語氣嗎？

7.誰還能讀得再驕傲些？

8.從你的朗讀中，讓大家感受到了這是一顆驕傲的小柳樹。

9.還能體會到這是一棵怎樣的小柳樹？沒禮貌。如果改成有禮貌可以換成什么？ 你好。請問。

10.這句“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？”這是個什么句?。啃×鴺涫钦娴脑趩栃棙洳婚L葉子嗎？翻開書67頁，你能不能聯(lián)系上文說說此時小柳樹怎么想的？

11.從小柳樹說的話中我們體會到了它的驕傲，還從什么地方體會到了它的驕傲？

（二）體會小棗樹的謙虛。

過渡語：驕傲自大會讓我們失去很多朋友，所以，大家都不太喜歡驕傲的小柳樹，相反會更喜歡小棗樹，能說說為什么嗎？（學(xué)生進哪段就講哪段）

1.你通過哪段知道的？你來讀讀。（第6段）

小結(jié)：由此我們可以看出小棗樹不愛斤斤計較，寬宏大量。

2.還有什么地方讓你非常喜歡它？（第7段）溫和的說是怎樣的說？就用你體會到的感受跟同桌讀一讀。誰來做小棗樹溫和的說一說？

小結(jié)：小棗樹能看到別人的優(yōu)點，夸獎別人，認識到自己的不足，這就是謙虛。

3.誰還能說說喜歡小棗樹的原因？（第5段）能讀一讀嗎？你的棗子很大，但是不夠紅，誰的棗子又大又紅？（指生讀）吃著又大又紅、營養(yǎng)豐富的棗子大家都高興極了，一起來讀一讀。

4.小棗樹的寬容和謙虛深深地感動了我們，同時也在感染著小柳樹。小柳樹有什么變化嗎？又一個春天來到了，小柳樹會對小棗樹說些什么呢？

小結(jié)：小柳樹已經(jīng)認識到了自己的錯誤，能夠認識到自己的錯誤，知錯就改同樣能受到我們的.喜歡。

三、擴展：

小朋友們，我們應(yīng)該像小棗樹那樣擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并真誠的夸獎他、贊美他、這樣你會得到更多的朋友。在我們身邊的小伙伴身上有什么優(yōu)點，你能用幾句話夸夸他嗎？

四、結(jié)束語：

聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師真的很感動，希望你們今后能多多發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，在今后的學(xué)習(xí)和生活中取得更大的進步，正像我們前面所學(xué)的：尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰。

板書設(shè)計：

15 小柳樹和小棗樹

漂亮 小柳樹圖 驕傲

難看 小棗樹圖 謙虛

二年級上冊語文教案【篇5】

《秋天的圖畫》閱讀提示

秋天的圖畫是一幅色彩艷麗的圖畫。畫上有金黃的梨和紅紅的蘋果，有稻海翻起的波浪和高粱舉起的火把。它是人們用汗水繪出的山水畫，它是山野對人們辛勤勞動的報答。

“秋天來啦，秋天來啦，”這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了?！罢l使秋天這樣美麗?”這一設(shè)問，把我們的思路從山野引向人們，從豐收的景象引向豐收的原因，對勤勞的人們的贊美之情，油然而生。

《秋天的圖畫》識字寫字教學(xué)建議

本課生字不多，可以先集中識字，再朗讀課文?？稍趯W(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生認讀生字，再根據(jù)學(xué)生掌握的情況，確定指導(dǎo)的重點和方法?？捎貌伦?、玩認字卡游戲等方式引導(dǎo)學(xué)生自主識字。如，編字謎猜字、做動作猜字、摘蘋果識字、說字、找字等。同時，通過組詞語記住字形，了解字義。

識字的鞏固和檢測要放在語言環(huán)境中進行，把記生字與讀詞語、讀句子、讀課文結(jié)合起來。應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前后鼻音的字，如“燃、勤”與“籠、浪、粱”。“籠”在“燈籠”一詞中讀輕聲?！傲弧痹凇案吡弧币辉~中也讀輕聲。

對要求寫的字，要認寫結(jié)合，先認后寫。不管是以前認的還是在本課認的，都要注意復(fù)習(xí)鞏固，要求不僅在語言環(huán)境中能認，單獨出現(xiàn)也能認。要通過組詞語理解字義，通過字形分析和數(shù)筆畫來記住字形，通過范寫指導(dǎo)學(xué)生寫端正，寫美觀。在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，還應(yīng)注意培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)本課，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好含有三點水和草字頭的字。

《秋天的圖畫》探究活動

通過“我會讀，我會畫，我會做”，把課內(nèi)課外結(jié)合起來，把動腦動手結(jié)合起來，讓學(xué)生走進大自然，綜合運用各種知識和能力，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。

1、讀“我會讀”中的句子，聯(lián)系課文、觀察和想象，用圖畫描繪秋天。

2、用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。如，制作秋天的禮物：用落葉做書簽，用自己的畫做賀卡，用句子、短詩贊美秋天……

3、全班分工合作，辦個小小展覽會。

4、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。

《秋天的圖畫》多音字同音字形近字組詞

【多音字組詞】

籠：lóng(籠頭、籠屜)

lǒng(籠統(tǒng)、籠罩)

【同音字組詞】

做(做客、做人) 蘋(蘋果)

作(作風(fēng)、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

【形近字組詞】

宇(宇宙、宇航員) 勞(勞動、辛勞)

字(字母、字里行間) 撈(撈取、打撈)

《秋天的圖畫》詞語理解、搭配與例句

【圖畫】

1、理解：

在平面上用線條或色彩構(gòu)成的形象。

2、搭配：

制作圖畫，欣賞圖畫;展出的圖畫，美麗的圖畫。

3、例句：

我的圖畫被選送到少年宮參加少年圖畫展覽。

【波浪】

1、理解：

江湖海洋上起伏不平的水面。

2、搭配：

波浪翻滾，波浪滔天;巨大的波浪，平緩的波浪。

3、例句：

高高的石油鉆井臺聳立在波濤滾滾的大海上。

【勤勞】

1、理解：

努力勞動，不怕辛苦。

2、搭配：

勤勞的品質(zhì)，勤勞的人民;相當(dāng)勤勞，特別勤勞。

3、例句：

我家大搞水產(chǎn)養(yǎng)殖，走勤勞致富的道路。

【舉起】

1、理解：

把事物往上托起或往上伸起。

2、例句：

這伙壞人舉起雙手一個個從洞里走了出來。

《秋天的圖畫》詞語解釋

【高粱】

一種糧食作物，莖細，含干髓，圓錐花序直立、散開，種子小、白色或棕色。主要栽培于中國(尤其在東北)，谷粒用作糧食，莖稈作飼料、燃料之用。

【梨】

落葉喬木，葉子卵形?；ǘ喟咨?，果子多汁，可食。

【勤勞】

辛勞，引申為努力勞動，不怕辛苦。

【波浪】

本義為水自身涌動而成波動的水面。

【波浪、波濤】

“波浪”一般指較小的;“波濤”指大的波浪。

“波浪”可以是美麗柔和的;“波濤”則是壯觀的或是兇險的。

《秋天的圖畫》近義詞反義詞

【近義詞】

勤勞──辛勤、勤苦 舉起──托起、伸起

【反義詞】

勤勞──偷懶、懶惰 舉起──放下

《秋天的圖畫》好詞好句好段

【詞】

美麗的圖畫 金黃的燈籠 紅紅的臉頰 金色的波浪 燃燒的火把

【句】

梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高梁舉起燃燒的火把。

看，藍天上的大雁作出了回答，它們排成一個大大的“人”字，好像在說──勤勞的人們畫出秋天的圖畫。

1、秋天來啦，秋天來啦，山野就是美麗的圖畫。梨樹掛起金黃的燈籠，蘋果露出紅紅的臉頰，稻海翻起金色的波浪，高粱舉起燃燒的火把。

秋天來啦，秋天來啦，這不正是人們懷著喜悅的心情，呼朋引伴地來欣賞秋天的圖畫嗎?作者運用比擬的手法來描寫，在色彩的搭配上以金黃、火紅為主色調(diào)，簡單幾筆，便把豐收的熱鬧情景與人們喜悅的心情描繪出來了。