關(guān)于傳播學(xué)的意思和造句
傳播學(xué)的意思是什么呢?怎么用傳播學(xué)來造句?下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理傳播學(xué)的意思，欣賞和精選造句，供大家閱覽!
傳播學(xué)的意思
傳播學(xué)又稱傳學(xué)、傳意學(xué)等。傳播學(xué)是研究人類一切傳播行為和傳播過程發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律以及傳播與人和社會的關(guān)系的學(xué)問，是研究社會信息系統(tǒng)及其運行規(guī)律的科學(xué)。傳播學(xué)研究的重點是人與人之間信息傳播過程、手段、媒介;傳遞速度與效度，目的與控制，也包括如何憑借傳播的作用而建立一定的關(guān)系。簡言之，傳播學(xué)是研究人類如何運用符號進行社會信息交流的學(xué)科。
傳播學(xué)是20世紀30年代以來跨學(xué)科研究的產(chǎn)物。傳播學(xué)和其他社會科學(xué)學(xué)科有密切的聯(lián)系，處在多種學(xué)科的邊緣。由于傳播是人的一種基本社會功能，所以凡是研究人與人之間的關(guān)系的科學(xué)，如政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、人類學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)、語義學(xué)、神經(jīng)病學(xué)、等等，都與傳播學(xué)相關(guān)。它運用社會學(xué)、心理學(xué)、政治學(xué)、新聞學(xué)、人類學(xué)等許多學(xué)科的理論觀點和研究方法來研究傳播的本質(zhì)和概念;傳播過程中各基本要素的相互聯(lián)系與制約;信息的產(chǎn)生與獲得、加工與傳遞、效能與反饋，信息與對象的交互作用;各種符號系統(tǒng)的形成及其在傳播中的功能;各種傳播媒介的功能與地位;[2]傳播制度、結(jié)構(gòu)與社會各領(lǐng)域各系統(tǒng)的關(guān)系等
傳播學(xué)造句欣賞
1 義守大學(xué)大眾傳播學(xué)系的GeorgeHou說，由于報導(dǎo)不多，比賽項目也不是很出名，高雄市民對世界運動會其實所知甚少。
2 在我和我的設(shè)計：我是在倫敦傳播學(xué)院平面設(shè)計的學(xué)生。
3 楊洸:暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教師.造 句 網(wǎng)
4 您好，我們是輔仁大學(xué)新聞傳播學(xué)系三年級的同學(xué)，本次問卷是想要了解臺灣民眾對臺灣公共廣播電視集團的了解程度，本項調(diào)查純屬學(xué)術(shù)目的，并未與任何廠商有合作關(guān)系，也不會轉(zhuǎn)作商業(yè)用途。
5 自大一起，新聞學(xué)與大眾傳播學(xué)成為我最喜愛的科目。
6 關(guān)鍵的重點領(lǐng)域是繼續(xù)為中小型企業(yè)支付貸款，傳播學(xué)到的好做法，以及在信貸額度和技術(shù)援助之間建立相互促進的關(guān)系。
7 文學(xué)作品的易讀性研究是傳播學(xué)中關(guān)于易讀性研究領(lǐng)域的重要課題。
8 若需更進一步的了解，請至語言、哲學(xué)與口語傳播學(xué)系網(wǎng)站。
9 因此，探討____的交往觀，就成了宗教學(xué)研究與傳播學(xué)研究之間的跨科際的交談。
10 對普適正義的忽略表現(xiàn)了傳播界的狹隘，更反映了傳播學(xué)理論基礎(chǔ)的缺失。
11 本文以大眾傳播學(xué)的視角來分析企業(yè)危機中的媒介管理。
12 在這方面,傳播學(xué)現(xiàn)在是百花齊放,沒有定于一尊.
13 伴隨著地圖學(xué)、計算機科學(xué)、地理信息系統(tǒng)和傳播學(xué)的發(fā)展，態(tài)勢圖正逐步從紙質(zhì)化走向數(shù)字化、信息化。
14 運用體育廣告學(xué)、傳播學(xué)、和文化學(xué)的基本原理，較系統(tǒng)地分析了體育明星廣告的傳播原理。
15 現(xiàn)設(shè)有新聞學(xué)和傳播學(xué)兩個碩士點，廣告學(xué)、新聞學(xué)、廣播電視新聞學(xué)3個本科專業(yè)。
16 2000年，新聞傳播學(xué)博士點成為國內(nèi)首批具有一級學(xué)科授予權(quán)的博士點。
17 蔡銘澤:暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院教授.
18 涵化分析是大眾傳播學(xué)效果研究中的重要理論之一，近三十年來持續(xù)影響著人們對于以電視為代表的大眾傳媒的認識。
19 通過接受他人的信息使態(tài)度發(fā)生改變，是大眾傳播學(xué)領(lǐng)域說服理論的內(nèi)涵所在。
20 美國加州大學(xué)厄灣校區(qū)歷史學(xué)系和電影與傳播學(xué)系教授，批判理論研究所所長。
21 黃厚珍，男，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院碩士。
22 本研究試圖從大眾傳播學(xué)、組織傳播學(xué)的角度，進行高校危機傳播管理研究，建構(gòu)應(yīng)對高校危機的媒體策略。
23 認識傳播學(xué)以外的一些社會科學(xué)專門術(shù)語。
24 新聞傳播學(xué)專業(yè)的學(xué)生不同于文史、理工類學(xué)生，有其鮮明的個性特點。
25 為了改變這一狀況，上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院于上月成立了一個由40人組成的“微笑志愿者”小組。
26 目前國內(nèi)外對心理戰(zhàn)傳單的研究，大多著眼于軍事心理學(xué)或大眾傳播學(xué)的視角，應(yīng)用語言學(xué)的理論對其進行研究的則付之闕如。
傳播學(xué)造句精選
1.傳播學(xué)課上，學(xué)生：我怎樣能把一件事迅速告訴別人?教授：你可以通過電視。學(xué)生：如果我想再快一些呢?教授：你可以試試告訴一個女人。
2.“在好萊塢，賣點是性和暴力，”安嫩伯格傳播學(xué)院交流方面的教授約瑟夫圖羅說。
3.亞利桑納州立大學(xué)媒體和大眾傳播學(xué)教授梅里爾認為，麥凱恩的表現(xiàn)還不錯，但并不足以反敗為勝。
5.武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師，博士生，主要從事新聞理論研究。
6.從傳播學(xué)的角度看，邪教組織散布的歪理邪說，是傳播效果“魔彈論”的沉渣泛起，是魔彈現(xiàn)象在現(xiàn)代的“回光返照”。
7.第四，敦煌佛教版畫作為印刷品，在大眾傳播學(xué)和中國傳播學(xué)史上有十分重要的意義。
8.進而從傳播學(xué)的角度，深入探討西方影視業(yè)如何在全球化產(chǎn)業(yè)化的的背景下，實現(xiàn)其媒介霸權(quán)的地位的。
9.博客發(fā)展速度驚人，迅速成為傳播學(xué)領(lǐng)域里尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播界不可忽視的重要命題。
10.何源，女，武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院研究生，主要研究新聞理論。
11.試論中國傳播學(xué)研究的發(fā)展方向。
12.喬納森泰普林是南加州大學(xué)安能博格傳播學(xué)院的一名教授。
13.馬克思主義大眾化研究的是在大眾傳播學(xué)語境下如何更廣泛地傳播馬克思主義，簡言之，馬克思主義大眾化就是一個政治傳播學(xué)問題。
14.本文以新聞學(xué)、社會學(xué)、大眾傳播學(xué)和心理學(xué)的理論成果和基本原理為支撐，從文化解析的層面來研究電視談話節(jié)目。
15.若需更進一步的瞭解，請至語言、哲學(xué)與口語傳播學(xué)系網(wǎng)站。
16.章?。何錆h大學(xué)新聞與傳播學(xué)院博士生，研究廣告?zhèn)鞑ァ?/p>
17.李萌羽博士于年赴美國路易斯維爾大學(xué)做訪問學(xué)者期間，對傳播學(xué)系的資深教授克羅伯特?圣?克萊爾博士做了深度訪談。
18.所謂學(xué)優(yōu)而仕,擁有傳播學(xué)者的優(yōu)勢背景,胡幼偉熟悉各項傳播理論,看似可輕松扮演發(fā)言人角色,結(jié)果卻被調(diào)侃是“內(nèi)閣”天兵、“政府發(fā)炎人”。
19.月日,中國海洋大學(xué)國學(xué)社成立大會在文學(xué)與新聞傳播學(xué)院學(xué)術(shù)廳順利召開。
20.在社會學(xué)、傳播學(xué)等領(lǐng)域,考夫卡、勒溫、馬萊茨客、布爾迪厄等學(xué)者對場理論均有深入的研究。
21.昨天下午,中國著名記者范長江之子、汕頭大學(xué)長江新聞與傳播學(xué)院副院長范東升帶領(lǐng)師生一行四人,踏上“重走中國西北角”的征程。
22.新聞與傳播學(xué)院院長南振中南振中,新華社高級記者。
23.但所學(xué)不精;特別是因為近年主要從事廣告與傳播學(xué)的教研工作,故《校箋》工作雖算勤勉,但力有不逮,遠未達到自己設(shè)定的目標,敬請方家批評。
24.近日,上海師范大學(xué)人文與傳播學(xué)院教師、上師大世界電影研究中心主任王方獲得由法蘭西共和國文化部授予的“年法蘭西藝術(shù)與文學(xué)騎士勛章”。
25.月日,原新華社總編輯南振中從鄭州大學(xué)黨委書記鄭永扣手中接過聘書,這位歲的新聞“泰斗”正式出任鄭大新聞與傳播學(xué)院院長。
26.武漢大學(xué)新聞與傳播學(xué)院講師劉靜慧認為,壓力大固然是職場中人吐槽的原因,但是如此集中吐槽的現(xiàn)象卻也是綜合因素的作用。
27.深圳大學(xué)傳播學(xué)系副主任孫海峰認為,整個事件過程稱為輿論和公權(quán)互動,進而推動事件進展和信息公開的一個良好范本。
28.鄭大新聞與傳播學(xué)院院長南振中傳授“積零為整”讀書法。
29.月日晚,原新華社總編輯、現(xiàn)鄭大新聞與傳播學(xué)院院長南振中給學(xué)生做了一場“將擇業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力”的報告會,與學(xué)生暢聊如何讀書、做人。
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