新視野大學(xué)英語2段落大意

　　教材在大學(xué)英語教學(xué)中起著非常重要的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來的新視野大學(xué)英語2段落大意，歡迎閱讀!

　　新視野大學(xué)英語2段落大意匯總

　　Unit 1 Section A

　　1. 學(xué)習(xí)外語是我一生中最艱苦也是最有意義的經(jīng)歷之一。雖然時常遭遇挫折，但卻非常有價值。

　　2. 我學(xué)外語的經(jīng)歷始于初中的第一堂英語課。老師很慈祥耐心，時常表揚學(xué)生。由于這種積極的教學(xué)方法，我踴躍回答各種問題，從不怕答錯。兩年中，我的成績一直名列前茅。

　　3. 到了高中后，我渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)英語。然而，高中時的經(jīng)歷與以前大不相同。以前，老師對所有的學(xué)生都很耐心，而新老師則總是懲罰答錯的學(xué)生。每當(dāng)有誰回答錯了，她就會用長教鞭指著我們，上下?lián)]舞大喊：“錯!錯!錯!”沒有多久，我便不再渴望回答問題了。我不僅失去了回答問題的樂趣，而且根本就不想再用英語說半個字。

　　4. 好在這種情況沒持續(xù)多久。到了大學(xué)，我了解到所有學(xué)生必須上英語課。與高中老師不同，大學(xué)英語老師非常耐心和藹，而且從來不帶教鞭! 不過情況卻遠(yuǎn)不盡如人意。由于班大，每堂課能輪到我回答的問題寥寥無幾。上了幾周課后，我還發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)的英語說得比我要好得多。我開始產(chǎn)生一種畏懼感。雖然原因與高中時不同，但我卻又一次不敢開口了。 看來我的英語水平要永遠(yuǎn)停步不前了。

　　5. 直到幾年后我有機(jī)會參加遠(yuǎn)程英語課程，情況才有所改善。這種課程的媒介是一臺電腦、一條電話線和一個調(diào)制解調(diào)器。我很快配齊了必要的設(shè)備并跟一個朋友學(xué)會了電腦操作技術(shù)，于是我每周用5到7天在網(wǎng)上的虛擬課堂里學(xué)習(xí)英語。

　　6. 網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比普通的課堂學(xué)習(xí)容易。它需要花許多的時間，需要學(xué)習(xí)者專心自律，以跟上課程進(jìn)度。我盡力達(dá)到課程的最低要求，并按時完成作業(yè)。

　　7. 我隨時隨地都在學(xué)習(xí)。不管去哪里，我都隨身攜帶一本袖珍字典和筆記本，筆記本上記著我遇到的生詞。我學(xué)習(xí)中出過許多錯，有時是令人尷尬的錯誤。有時我會因挫折而哭泣，有時甚至想放棄。但我從未因別的同學(xué)英語說得比我快而感到畏懼，因為在電腦屏幕上作出回答之前，我可以根據(jù)自己的需要花時間去琢磨自己的想法。突然有一天我發(fā)現(xiàn)自己什么都懂了，更重要的是，我說起英語來靈活自如。盡管我還是常常出錯，還有很多東西要學(xué)，但我已嘗到了刻苦學(xué)習(xí)的甜頭。

　　8. 學(xué)習(xí)外語對我來說是非常艱辛的經(jīng)歷，但它又無比珍貴。它不僅使我懂得了艱苦努力的意義，而且讓我了解了不同的文化，讓我以一種全新的思維去看待事物。學(xué)習(xí)一門外語最令人興奮的收獲是我能與更多的人交流。與人交談是我最喜歡的一項活動，新的語言使我能與陌生人交往，參與他們的談話，并建立新的難以忘懷的友誼。由于我已能說英語，別人講英語時我不再茫然不解了。我能夠參與其中，并結(jié)交朋友。我能與人交流，并能夠彌合我所說的語言和所處的文化與他們的語言和文化之間的鴻溝。

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　　Unit 1 Section B

　　1. 雖然常規(guī)的學(xué)校依然存在，但虛擬課堂在今天的教學(xué)領(lǐng)域中起著重要的作用。隨著學(xué)生就業(yè)機(jī)會的迅速增多，越來越多不同年齡層的人開始意識到這種在家就學(xué)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)方式。 然而，網(wǎng)絡(luò)學(xué)生需要具備一些特別的素質(zhì)才能取得成功。 以下是網(wǎng)上學(xué)生要取得成功必備的一些理想素質(zhì)。

　　2. (1.與人分享生活、工作及學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這些是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分。許多人發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上學(xué)習(xí)需要他們運用各自的經(jīng)驗，同時又為他們提供了相互交流的場所。這一交流場所消除了一些學(xué)生自我表達(dá)的視覺障礙。此外，學(xué)生在答題之前有時間進(jìn)行思考，這就使得網(wǎng)上環(huán)境開放而友好。

　　3. (2. 能通過書寫進(jìn)行交流。虛擬課堂的交流幾乎都是書面形式。因而很重要的一點是學(xué)生要具有書面表達(dá)能力。有些學(xué)生書面表達(dá)能力差，有待提高，可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)之前提高或?qū)⑵渥鳛榫W(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分。這常常需要他們加倍努力。不管是單獨學(xué)習(xí)還是小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們就學(xué)習(xí)內(nèi)容交流觀點和見解，并展開討論，同時了解其他同學(xué)的意見。這樣，學(xué)生可以從同齡人那里得到啟發(fā)，既跟老師學(xué)，又互相學(xué)習(xí)。

　　4. (3. 說出你的困難。記住，虛擬課堂里老師看不見學(xué)生。這就意味學(xué)生必須直接明了地表達(dá)自己的看法和要求。如果碰到技術(shù)方面的問題，或在理解課程中遇到困難，必須大膽說出來，否則任何人都無從知曉問題所在。如果某人不理解某個問題，或許別人也有同樣的問題。如果有哪個學(xué)生能解決，他(她)也許就會幫助你。學(xué)生在給他人解釋問題時，自己對該問題的認(rèn)識也加深了。

　　5. (4. 認(rèn)真對待課程。網(wǎng)上學(xué)習(xí)并不比課堂學(xué)習(xí)容易。事實上，許多學(xué)生說它需要花更多的時間和努力。網(wǎng)絡(luò)課程的要求不低于其他任何一種優(yōu)質(zhì)課程。然而，取得成功的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)上學(xué)習(xí)是一種便捷的受教育方式，但并不容易。晚上或周末，為了完成作業(yè)，許多網(wǎng)絡(luò)學(xué)生在電腦前一坐就是幾個小時。別人已完成作業(yè)和學(xué)習(xí)，開始玩耍，而此時網(wǎng)絡(luò)學(xué)生卻很可能還在上課。他們每門課程每周要上4到15小時。

　　6. (5. 把批判性思維和決策作為網(wǎng)上學(xué)習(xí)的一部分。網(wǎng)絡(luò)課程要求學(xué)生根據(jù)事實和經(jīng)驗做出決定。對學(xué)生來講，理解并消化信息，并通過批判性思維做出正確的決定是十分必要的。在積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，學(xué)生從老師、同學(xué)那里感受到自己的價值，對自己的學(xué)習(xí)也感到滿意。

　　7. (6. 三思而后答。在虛擬課堂上做出有意義、高質(zhì)量的回答是網(wǎng)上學(xué)習(xí)的重要部分。 要花時間斟酌并仔細(xì)作答，提倡對不同觀點進(jìn)行驗證和質(zhì)疑。網(wǎng)絡(luò)學(xué)生往往并不總是對的;他們應(yīng)做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。

　　8. (7. 跟上課程進(jìn)度。網(wǎng)上學(xué)習(xí)通常是循序漸進(jìn)的，要求學(xué)生專心投入。與網(wǎng)絡(luò)課程保持同步，并按時完成所有功課至關(guān)重要。一旦落后就很難趕上。學(xué)生要有成功的欲望，而且也要渴望這種經(jīng)歷。老師可能會與學(xué)生面對面交流，提供幫助并提醒他們跟上進(jìn)度的必要性。

　　9. 正如許多優(yōu)秀教師并不能有效地用網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)一樣，并不是所有學(xué)生都具備在網(wǎng)上學(xué)習(xí)中取得成功所需的素質(zhì)。具備上述素質(zhì)的人通常能夠成為優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生。一旦擁有這些素質(zhì)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)說不定將是你最有價值的發(fā)現(xiàn)之一。

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　　Unit 2 Section A

　　1. 收音機(jī)“咔嗒”一聲，搖滾樂就大聲地響開了。音樂像槍聲似的將桑迪吵醒。她看了一下鐘，早上6點一刻。她躺在床上，聽著她喜歡的電臺廣播，嘴里哼著歌詞。

　　2. “桑迪，” 她父親喊道，“桑迪，把音樂關(guān)了!”史蒂夫·芬奇沖進(jìn)她的臥室。 “你為什么一定要聽這么糟糕的音樂? 還聽了一遍又一遍。雖然有節(jié)奏，可恐怕不是真正的音樂。”

　　3. “我喜歡這種音樂，爸爸。這是我最喜歡的。您聽一下吧，您肯定會喜歡的。” 桑迪伸手把音樂開得更響。

　　4. “別，別開那么響，我受不了。把收音機(jī)音量調(diào)低點，這樣我和你媽媽就聽不到了。我敢肯定，那音樂既傷你的耳朵，又傷你的大腦。”

　　5. 桑迪走進(jìn)浴室，打開淋浴噴頭。然后她抓起香皂，渾身上下洗個遍，連頭發(fā)也洗了。

　　6. 淋浴后，桑迪梳了梳頭發(fā)，穿上一件舊的綠色圓領(lǐng)衫和一條牛仔褲。接著她化好妝，走進(jìn)了廚房。和往常一樣，她不知道早餐該吃什么，便抓了杯牛奶，站在洗滌槽旁吃烤面包。就在此時，她媽媽簡走進(jìn)了廚房。

　　7. “桑迪，你怎么不坐下吃飯? 站著吃飯對身體不好。”

　　8. “我知道，媽媽，可我沒時間坐著吃。”

　　9. “昨天做作業(yè)了吧，寶貝?”

　　10. “做了。”

　　11. “刷過牙了?”

　　12. “媽媽，我還沒吃完飯呢。吃完了再刷。”

　　13. “桑迪，你怎么穿那件舊圓領(lǐng)衫呢? 難看死了。”

　　14. “媽媽，請別這樣。”

　　15. “別怎么樣?”

　　16. “別這樣煩我。”

　　17. “桑迪，你怎么描起眼線來了?”

　　18. “我是描了，媽媽。我都描了幾個月了。難道不漂亮?”

　　19. “桑迪·芬奇，你還小，不能化這么濃的妝。”

　　20. “媽媽，我都15歲了，到了可以化妝的年齡了。給您說實話吧，學(xué)校的女孩子都化妝，有些還文身，有的還戴耳環(huán)、鼻環(huán)、舌環(huán)呢。媽媽，我現(xiàn)在沒時間給您說，我快遲到了，得走了。再見。” 桑迪匆匆吻了一下媽媽的臉頰，拿起書沖出了屋子。

　　21. 桑迪離家上學(xué)后，簡·芬奇平靜地坐下來喝咖啡。沒過一會兒，她丈夫走了進(jìn)來。

　　22. “史蒂夫，喝點咖啡吧?”簡問道。

　　23. “不，謝謝，親愛的。我胃不舒服，心亂如麻。可能是因為那討厭的音樂每天早上把我吵醒。我想我還不至于老得落伍吧，可沒完沒了地聽那毫無韻律、令人討厭的歌曲實在讓我生氣。”

　　24. “你知道，親愛的，不同年齡的人喜歡不同的音樂，” 簡勸說道。“還記得我們聽過的一些音樂嗎?”

　　25. 史蒂夫笑了，“你說得有道理。也許吃點早飯能讓我感覺好一點。”

　　26. “你注意到了嗎，今天早晨我們15歲的女兒都化了什么樣的妝?我真不敢相信自己以前沒有注意到。我想我們應(yīng)該感到幸運，因為我們女兒的最大問題還只是化妝。我看到其他年輕人在鎮(zhèn)上游手好閑，還文身，渾身穿了許多洞。”

　　27. “令我擔(dān)心的是，”史蒂夫說，“那種音樂對桑迪可能有負(fù)面的影響。我不知道我們的女兒到底怎么回事。她在變，我很擔(dān)心她?；瘖y品，糟糕的音樂，誰知道以后還會有什么花樣?

　　我們得和她談?wù)?。新聞里報道的盡是惹上麻煩的青少年，可他們的父母卻不知道自己的孩子有什么問題。”

　　28. “哦，我倒不認(rèn)為她的音樂如此糟糕。但不管怎么說，你還是說得對，我們需要和桑迪談?wù)劊?rdquo; 簡說道。

　　29. 去上班的路上，簡·芬奇一面開著車，一面想著她的桑迪。她知道自己想說什么，得對桑迪說什么。她和桑迪之間還可以進(jìn)行交流，這令她很高興。她知道自己得有耐心，得保持自己和桑迪之間溝通的渠道暢通。她想在桑迪的身邊，做她的保護(hù)人，同時又給她尋找自我的自由。