如何全方位提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

　　英文寫(xiě)作教與學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期、復(fù)雜的實(shí)踐過(guò)程。教師要在平時(shí)依據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際水平，為其量身打造學(xué)習(xí)計(jì)劃，盡量做到由少到多、由易到難、循序漸進(jìn)地完成從高一到高三的寫(xiě)作教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在英語(yǔ)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)能力各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中齊頭并進(jìn)。

　　如何全方位提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作水平

　　一、以應(yīng)用為目標(biāo)提升高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作綜合運(yùn)用能力

　　1.培養(yǎng)英語(yǔ)思維，區(qū)分母語(yǔ)與英語(yǔ)言的區(qū)別

　　英語(yǔ)言中的時(shí)態(tài)、語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)、性、數(shù)和句式結(jié)構(gòu)等在表達(dá)方式上和漢語(yǔ)完全不同。高中學(xué)生雖然已經(jīng)有了一定的語(yǔ)感訓(xùn)練，但在實(shí)際運(yùn)用中仍然容易忽視了這些要點(diǎn)，常常出現(xiàn)硬性翻譯現(xiàn)象，就是所謂的中式英語(yǔ)(Chinese English)，結(jié)果使得詞句生硬、語(yǔ)義不連貫。通常我們中國(guó)人的思維方式是含蓄的、發(fā)散的、層進(jìn)的，但英語(yǔ)言的思維方式是直線(xiàn)型的，闡述觀點(diǎn)時(shí)往往開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，在一個(gè)段落中會(huì)有一個(gè)明顯的標(biāo)志，或是第一句、或是最后一句把中心段意表達(dá)出來(lái)，這些并不是簡(jiǎn)單的語(yǔ)法上的不同，而是中西方語(yǔ)言思維方式和邏輯的不同，在英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注。

　　2.從高一年級(jí)開(kāi)始對(duì)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作進(jìn)行系統(tǒng)化、規(guī)范化訓(xùn)練

　　英語(yǔ)的基本句型、固定搭配、常用短語(yǔ)、優(yōu)美句式等的學(xué)習(xí)，要在英語(yǔ)寫(xiě)作中經(jīng)常體現(xiàn)出來(lái)，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。比如，時(shí)態(tài)是英語(yǔ)寫(xiě)作的關(guān)鍵。“寫(xiě)作伊始，時(shí)態(tài)先行”，這一理念要深埋于學(xué)生的潛意識(shí)，日常訓(xùn)練中，教師就要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生一動(dòng)筆時(shí)就考慮動(dòng)詞的時(shí)態(tài)，做到心中有數(shù)。而嚴(yán)格要求學(xué)生正確、清晰地書(shū)寫(xiě)字母、單詞和句式，注意大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣也是英語(yǔ)寫(xiě)作的基本要求;對(duì)于各種文體特點(diǎn)、格式要在學(xué)習(xí)新課文時(shí)就講演清楚，使學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)范的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)形式他們想說(shuō)的意思。

　　3.把寫(xiě)作教學(xué)融人聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的大環(huán)節(jié)中

　　英語(yǔ)教學(xué)的各環(huán)節(jié)(Speaking、Reading、Listening、writ—ing)顯然并非獨(dú)立的，讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)只是通過(guò)變相的方法刺激學(xué)生的感官來(lái)增強(qiáng)其對(duì)英語(yǔ)言的掌握。良好的寫(xiě)作能力除了上述的規(guī)范化訓(xùn)練，還要通過(guò)長(zhǎng)效的訓(xùn)練，讓學(xué)生產(chǎn)生一定的語(yǔ)言感知能力。就像中文寫(xiě)作，有時(shí)優(yōu)美的語(yǔ)句和精巧的語(yǔ)法并不是構(gòu)思而成，而是順手寫(xiě)出，英語(yǔ)寫(xiě)作要是達(dá)到這個(gè)水平就可以說(shuō)是掌握了英語(yǔ)言的真正的運(yùn)用之道了。

　　二、以“應(yīng)試”為“標(biāo)”提高中學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作技巧和方法

　　1.從詞語(yǔ)、句子開(kāi)始一步步鍛造學(xué)生寫(xiě)作能力

　　每個(gè)Unit中在Speaking、Reading、Integrating部分都會(huì)出現(xiàn)重點(diǎn)詞匯或固定搭配的詞組，例如：在SEFC.SB.1B(高一下冊(cè))Unitl3中，junk food，ought to，plenty of，keep upwith，make a choice等，都是本單元的重要字詞，也是英語(yǔ)寫(xiě)作中的常用詞匯。教師可以指導(dǎo)學(xué)生用它們來(lái)造句，比如，She think it is time for them to make a choice.In order tokeep healthy，they ought not to eat too much junk food.從這一詞一句的點(diǎn)滴訓(xùn)練做起，一步步地鍛造學(xué)生的寫(xiě)作能力。

　　2.讓學(xué)生模仿優(yōu)秀的短文進(jìn)行寫(xiě)作試驗(yàn)

　　學(xué)生造句中的優(yōu)美句子，教師要及時(shí)評(píng)講并鼓勵(lì)，而更多的要指導(dǎo)他們模仿英文課文或他人習(xí)作中那些好的句子，比如：

　　(1)As for this year’8 winter vation，I think the mostimportant thing is staying healthy.

　　(2)Enough sleep is important.And a balanced dietcan also be helpfu1.

　　如此風(fēng)氣一開(kāi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)大漲，平時(shí)會(huì)在讀、練中不自覺(jué)的模仿起好的句子來(lái)。

　　3.加強(qiáng)應(yīng)試的寫(xiě)作步驟和技巧指導(dǎo)

　　面對(duì)應(yīng)試的現(xiàn)實(shí)，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)是非常必要的。通常教師要學(xué)生明確寫(xiě)作步驟：

　　首先，要認(rèn)真審題，判斷出文體、理解題意、抓住中心;此時(shí)要仔細(xì)理解試題的提示語(yǔ)，弄清試題對(duì)內(nèi)容和形式方面的具體要求;

　　第二，明確得分點(diǎn)，高考作文批閱時(shí)按要點(diǎn)給分，學(xué)生要有針對(duì)性分析得分點(diǎn)，并把它們寫(xiě)全，其中，看圖寫(xiě)作要注意把握主題和重點(diǎn)，根據(jù)試題要求適當(dāng)取舍;

　　第三，準(zhǔn)確表達(dá)，要符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣，靈活地運(yùn)用最熟悉、最有把握的詞匯和句型。

　　第四，書(shū)寫(xiě)要清楚美觀，排列適中，爭(zhēng)取拿到印象分。