英語口語學(xué)習(xí)攻略

　　下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些英語口語的學(xué)習(xí)攻略，希望對(duì)大家有幫助。

　　想要學(xué)好英語口語，首先， 需要選一本好的口語教材。 大家不要小看教材的作用。 我所居住的大學(xué)已為該校教師開辦多期口語班，均由外教授課， 但幾乎沒有一期是成功的。 原因就在于高估了該校教師的口語水平， 從來沒有采用基礎(chǔ)的口語教材系統(tǒng)教授。 可憐這些碩士博士， 包括GRE高分者， 到現(xiàn)在還不會(huì)開口說英語。 外教就更不幸， 每次問”Any volunteer?” 大家都低頭”沈默是金”，可憐這位白胡子老頭竟然要拋球決定由誰回答!

　　與”沈默是金”相反， 有人非常敢說， 隨便逮個(gè)人就亂說一氣。 我有個(gè)朋友就是這樣， 經(jīng)常會(huì)問我”Do you want to talk to me tomorrow?” (他以為他是周潤發(fā)?!) 時(shí)間他是花了不少，英語沙龍更是每晚必到， 說得也很流利了(語速夠快)， 但他的口語怎么聽怎么別扭。為什么? 就因?yàn)樗辉敢馀c人聊天， 而從不肯好好背一下他買的那一大堆口語書中的句型。 (他嫌太簡(jiǎn)單!---卻一句也背不出!)

　　英語絕不是你想怎么說就怎么說的， 很多表達(dá)都有其固定的方式， 因此想要學(xué)好口語， 就至少要學(xué)上一套系統(tǒng)的口語教材。

　　怎么才算”系統(tǒng)”呢? 它應(yīng)該是按情景分類， 告訴你在什么樣的場(chǎng)合說什么樣的話。 象李陽的教材就不宜作為入門教材，句型是夠豐富了， 但沒說清楚該怎么使用。

　　口語教材最好是附有相應(yīng)的文化背景介紹， 因?yàn)闁|西方文化差異大， 同樣的場(chǎng)景， 用中式思維表達(dá)很可能會(huì)鬧笑話。詳見”胡敏老師談學(xué)英語的六大策略”。

　　若所選教材未配有文化背景介紹， 可另外讀些相關(guān)書籍彌補(bǔ)。

　　最好選用由英美人士撰寫的經(jīng)典口語教材。 如<<走遍美國>>， <<英語九○○句>>等。 象現(xiàn)在熱銷的<<實(shí)戰(zhàn)英語>>， 錯(cuò)誤百出且不說， 其中居然有這樣的對(duì)話

　　A: You are making me very disappointed!

　　B: What makes you say so?

　　我專門就此請(qǐng)教我的外教， 他們說即使即使是上級(jí)對(duì)下級(jí)， 這樣說話也是非常rude。

　　口語教材應(yīng)配有磁帶， 以便模仿， 記憶。

　　在學(xué)習(xí)過程中， 要特別注意那些與中式思維不同的表達(dá)方式。 比如說， ”Would you mind giving me a push?” 很多人會(huì)不假思索地答”Yes， of course”。 其實(shí)回答應(yīng)該是”Not at all.”

　　我曾親耳聽到北大外語學(xué)院院長在Out Look 節(jié)目里，當(dāng)主持人問他是否認(rèn)為<<甜蜜的事業(yè)>>與<<小字輩>>里男女主人公表達(dá)感情方式太含蓄時(shí)， 他說:”I think they are not traditional.”

　　要不是親耳聽見， 我是怎么也不敢相信這樣典型的chinglish會(huì)出自北大外語學(xué)院院長之口。另一方面， 這說明一個(gè)人的思維定式是多么難以改變， 這也是學(xué)英語需要下大力氣的地方。

　　口語教材選定以后， 就要反復(fù)跟磁帶模仿直至能完全背誦。 如何檢驗(yàn)自己對(duì)教材的掌握程度呢? 李陽介紹的方法還是不錯(cuò)的， 即把句型的英文遮住， 對(duì)著中文說英文， 再把中文遮住， 對(duì)著英文說中文。 能流利做到這兩點(diǎn)，就算過了背誦這一關(guān)了。