雅思口語(yǔ)考試秘訣化抽象為具體
雅思口語(yǔ)考試讓很多學(xué)生望而生畏。和書面考試不同的是，口語(yǔ)考試的時(shí)候?qū)W生需要即時(shí)作答，沒(méi)有什么時(shí)間反復(fù)推敲。那么，怎樣可以在有限的時(shí)間里面，用有限的英語(yǔ)水平獲得更高的分?jǐn)?shù)呢?下面是小編為您收集整理的雅思口語(yǔ)考試秘訣：化抽象為具體，供大家參考!
雅思口語(yǔ)考試秘訣：化抽象為具體
千萬(wàn)不要小看這屈屈六個(gè)字，在整個(gè)雅思口語(yǔ)考試的三大部分中，都可以加以運(yùn)用，讓你事半功倍。
通常在口語(yǔ)考試中，最讓學(xué)生頭疼的就是兩個(gè)問(wèn)題“不知道說(shuō)什么”和“不知道怎么說(shuō)”。考試中的很多題目往往讓學(xué)生覺(jué)得涉及的范圍很廣，這樣的題目用讓我們望而生畏的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，就讓我們覺(jué)得虛無(wú)縹緲、無(wú)從下手。比方說(shuō)第三部分里面這樣一個(gè)問(wèn)題：
How popular are brand names where you live
題目問(wèn)的是“名牌在你住的地方有多受歡迎”。很多學(xué)生這個(gè)時(shí)候就會(huì)很簡(jiǎn)單的回答“Very popular”或者“Not very popular”，然后絞盡腦汁萬(wàn)般無(wú)奈中又加上一句“I (don’t) like brand names”。這樣的回答無(wú)疑是過(guò)于簡(jiǎn)單的，考官一般也就會(huì)認(rèn)為考生的英語(yǔ)水平非?；?basic)。要知道，一旦和basic搭上邊，考分就在5分封頂了。
現(xiàn)在，就是這六字秘訣大顯身手的時(shí)候了。所謂“化抽象為具體”就是要舉例說(shuō)明。如果你說(shuō)很多年輕人寧愿餐餐吃泡面，也要買名牌手袋，那么考官自然就能感受到名牌對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要。反過(guò)來(lái)，如果你說(shuō)很多人腰纏萬(wàn)貫，卻能在超市里隨便買件t-shirt穿著，那么你就很明白的告訴了別人名牌產(chǎn)品在社會(huì)中影響力并不是那么大的。
你看，這樣一來(lái)同時(shí)解決了困擾我們的兩大難題。你不僅有話可以說(shuō)了，而且知道可以怎么說(shuō)。
其實(shí)，這六字秘訣不僅適用于第三部分的考題，對(duì)于第一、第二部分的題目同樣起作用。
舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，描述地點(diǎn)?；蛟S你在第一部分中要描述自己的家鄉(xiāng)，又或者你在第二部分中要描寫一個(gè)旅行中去過(guò)的地方。如果不舉例，我們就只能說(shuō)某某地方很美。之后呢?沒(méi)話說(shuō)了。那怎么美呢?我們掌握的描寫美麗的詞匯無(wú)非是：beautiful， fabulous， gorgeous 這些，即使加上諸如wonderful， amazing， fantastic這樣的表示驚嘆的詞語(yǔ)。這些詞藻只能用來(lái)相互替換，而不能堆砌，結(jié)果還是沒(méi)話說(shuō)。
可是加上舉例就完全不一樣了。如果我來(lái)描寫上海是個(gè)摩登大都市，我可以舉外灘這個(gè)例子，說(shuō)說(shuō)那里有古老的歐洲建筑，有零零總總的各大銀行，還有各式的高級(jí)商鋪。雖然我只是描繪了上海的某一個(gè)地方，但是對(duì)聽眾來(lái)說(shuō)，我已經(jīng)為他提供了一幅栩栩如生的畫面。這樣的描述就比較到位了，同時(shí)也避免了無(wú)話可說(shuō)的尷尬局面。
你們看，通過(guò)這兩個(gè)例子，你們是不是已經(jīng)看到“化抽象為具體”的莫大好處了呢?那么，只要你在口語(yǔ)考試中也能隨時(shí)舉例，你的成績(jī)一定會(huì)有所提升的!
雅思口語(yǔ)發(fā)音盲點(diǎn)解析
一、地域性發(fā)音的影響
很多地方性語(yǔ)言的發(fā)音常常會(huì)影響到英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這里我們不談漢語(yǔ)，不談普通話，只說(shuō)英語(yǔ)。這一現(xiàn)象體現(xiàn)在英語(yǔ)發(fā)音中最突出的當(dāng)數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個(gè)輔音開頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”，這樣勢(shì)必會(huì)造成考官理解上面的問(wèn)題。
如果說(shuō)有時(shí)候兩個(gè)輔音的互換不會(huì)產(chǎn)生太大理解方面的問(wèn)題，但長(zhǎng)時(shí)間不加以區(qū)分，考官聽著也會(huì)不自覺(jué)地產(chǎn)生一種壓迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成員時(shí)的話，說(shuō)到她的姐姐像個(gè)假小子：… I guess you can imagine that she really looks like a boy. When she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就這兩句話中出現(xiàn)的”l”，發(fā)音都換成”n”的音，考官或許能明白，但聽起來(lái)卻比較難受。
二、發(fā)不出的“th”
[θ]和[e]兩個(gè)音標(biāo)都是”th”的發(fā)音，漢語(yǔ)中此種發(fā)音方式的缺乏直接導(dǎo)致很多考生從練習(xí)口語(yǔ)一開始就發(fā)不出這個(gè)音。就像很多English native speakers說(shuō)漢語(yǔ)的“謝謝[xiexie]”會(huì)發(fā)[?e?e]，是因?yàn)槠渲胁痪砩嗟腫x]也不存在于他們語(yǔ)言的發(fā)音方式中。由此許多單詞也會(huì)產(chǎn)生意義上的區(qū)別如最常提到的”think”和”sink”，造成理解上的障礙。也有的如“with”等不阻礙大意的詞，但對(duì)兩個(gè)音的長(zhǎng)期忽略同樣會(huì)造成考官聽覺(jué)上的不適。
三、重音錯(cuò)置
多考生在平時(shí)學(xué)習(xí)詞匯的過(guò)程中很容易忽視一些細(xì)節(jié)，而重音的錯(cuò)置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個(gè)音節(jié)之后，對(duì)一些重音在單詞第一個(gè)音節(jié)上的細(xì)節(jié)便視而不見(jiàn)了。例如雅思口語(yǔ)中經(jīng)常談?wù)摰降?rdquo;television”, “newspaper”，對(duì)于這樣熟悉且簡(jiǎn)單的單詞很多考生發(fā)出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音錯(cuò)置的例子屢見(jiàn)不鮮，而重音的錯(cuò)誤往往會(huì)導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)句的不順暢，聽起來(lái)很別扭。