雅思口語練習(xí)的分階段對策
雅思口語練習(xí)的分階段對策
練習(xí)雅思口語時，總會發(fā)現(xiàn)不同階段所面臨的問題是不盡相同的。以下進行了粗略的劃分：新手階段、瓶頸階段和進化階段，下面是小編為您收集整理的雅思口語練習(xí)的分階段對策，供大家參考!
雅思口語練習(xí)的分階段對策
一、新手階段
如果你是個新手，沒什么好擔(dān)心的，一張白紙非常適合書寫任何你想要的內(nèi)容。
首先，你必須現(xiàn)在就開始練習(xí)，抓住每一個可以開口說英語(論壇)的機會：例如，找到和你有著共同目標(biāo)的朋友進行口語練習(xí);找些實用性較強的文章進行大聲朗讀;借用聽力練習(xí)的文字材料，對照錄音進行跟讀;甚至于在你背單詞的時候，借用那些例句作為練習(xí)的素材。
當(dāng)然你也會有這樣的疑問：覺得話題范圍太廣或數(shù)量太多，不知道從哪里著手準(zhǔn)備。那我建議你從“解剖”自己開始：練習(xí)介紹自己，把自己“從外到內(nèi)”地剖析一遍。可以涉及你的外貌特征、性格特點、工作學(xué)習(xí)、家人朋友、興趣愛好等等。但需要注意的是，這種練習(xí)并不是以自我介紹為最終目的，而是要以自我介紹為起點，發(fā)散至其他常見話題。
二、瓶頸階段
如果你現(xiàn)在只是用“可以接受的”這樣一個詞來形容自己的口語水平，我猜測你是不滿意現(xiàn)狀的，雖然已經(jīng)有一定的知識積累，也敢于開口表達自己，但是在一些細節(jié)處總有疏漏，而且在回答考官問題的時候總是達不到期望的狀態(tài)。那么這時候，你在練習(xí)中就需要注意以下幾個方面：
1、 要注意答題的深度，不能夠停留在淺層次的敘述上，而是要去思考和挖掘這些話題潛在的內(nèi)容和意義。最直接的方法就是在你拋出任何一句話之后，緊接著用下面這些問題(為什么?有例子可以證明么?有可以對比的對象么?)的答案來解釋上面那一句話。
2、 要注意積累不同口語話題可能會使用到的詞匯。例如：自己設(shè)定某種場景，然后聯(lián)想此種場景下常會發(fā)生的狀況，并且思考會用到哪些相關(guān)詞匯，羅列出來以加深記憶。這樣下次碰到相關(guān)或類似話題，就不會覺得詞窮了。
3、 要時刻提醒自己注意單詞、詞組或句子的使用是否正確。特別是細節(jié)之處，如時態(tài)是否正確，人稱代詞(例：他/她)的使用是否得當(dāng)?shù)鹊取?/p>
三、進化階段
如果你的目標(biāo)已經(jīng)近在咫尺了，我堅信你絕對不會錯過自我提升與進化的階段，那么，除了把握住日常練習(xí)口語的機會外，你可以考慮一下“自言自語”練習(xí)法：隨機選取一個話題進行敘述(自問自答式或獨白式均可)，不斷變換用詞和句型，隨時更正語法，努力做到每一觀點都表述清楚，每句話都言之有物。
明確自己所處的階段，然后有的放矢的使用不同的練習(xí)方法，能夠提高練習(xí)的效率和質(zhì)量，更快的達到我們理想的狀態(tài)。
三大類口語分?jǐn)?shù)段考生對策
不難發(fā)現(xiàn)在雅思的聽說讀寫四個板塊中口語和寫作的分?jǐn)?shù)往往沒有聽力和閱讀的高，而且拿聽力閱讀滿分的同學(xué)也還是比較多的。那么口語作為輸出性考試必然體現(xiàn)了大家最根本的英文交流能力的好壞。大部分同學(xué)的口語分?jǐn)?shù)集中在5-6.5這個分?jǐn)?shù)段，此外還有一部分集中在6.5-7.5，高分段8-9的人數(shù)則相對較少。以下就從這三類分?jǐn)?shù)段來談?wù)勅惪绝唫兊目谡Z水平。
5-6.5： keep talking 型考生。
很多同學(xué)都意識到了雅思想拿到理想的分?jǐn)?shù)，流利與連貫至關(guān)重要。也有同學(xué)說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學(xué)表達越來越“流暢”，但分?jǐn)?shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結(jié)底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分?jǐn)?shù)自然不會高。我也經(jīng)常會遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分?jǐn)?shù)會到6分，但最高不會超過6.5分。分?jǐn)?shù)的高低會根據(jù)考官的情況而定。曾經(jīng)有位學(xué)生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習(xí)慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分?jǐn)?shù)主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質(zhì)量。
6.5-7.5：該分?jǐn)?shù)段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內(nèi)容的50%以上。
真正英文比較好的同學(xué)會集中在此分?jǐn)?shù)段。這些同學(xué)在平時和老外的交流應(yīng)該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分?jǐn)?shù)也主要集中在該分?jǐn)?shù)段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學(xué)生仍然無法攻克8分大關(guān)是在于表達方式仍然比較偏中式表達。
8-9：該分?jǐn)?shù)段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。
首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現(xiàn)象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現(xiàn)，native speaker之所以能說的那么快正式因為有這些連讀省音的處理。再一個就是表達方式的地道。很多中國學(xué)生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉(zhuǎn)換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話： 我們學(xué)習(xí)的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學(xué)會如何應(yīng)對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經(jīng)算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢?得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構(gòu)思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學(xué)會應(yīng)對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。we should learn to deal with the ever-changing events, especially in such a new situation which has been changing day by day。這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應(yīng)從英式的表達出發(fā)。
當(dāng)然這并非一日之功，最好的方法就是去研究老外的表達方式，大家每天都看的美劇就是最好的材料。我建議大家中英文對照著看，比較中文和英文的方式，同時也可以學(xué)到一些比較地道的表達。