初中英語對話教學(xué)
初中英語對話教學(xué)
設(shè)計一份好的英語對話教案，考驗我們對于教學(xué)知識的掌握。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語對話教學(xué)，供大家參閱!
初中英語對話教學(xué)技巧
【表演對話教學(xué)】
表演對話教學(xué)就是教師給學(xué)生提供一個現(xiàn)實生活的真實場景，讓他們發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用學(xué)過的知識，改編一個課文或自編一個對話，然后在全班同學(xué)面前表演。要求學(xué)生盡量模仿錄音中的語音、語調(diào)，用流暢、自然的語言，略加一點動作，再配上一些小道具，生動形象地再現(xiàn)現(xiàn)實生活中的交際場景。甚至教師可
鼓勵部分學(xué)有所長的學(xué)生進(jìn)行大膽嘗試，對原對話不斷加工，改編表演對話，既訓(xùn)練了學(xué)生的思維發(fā)散能力，也鍛煉了學(xué)生靈活運(yùn)用知識的綜合語言能力，在教學(xué)中通過這樣的形式，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識和技能溶入到豐富、真實、自然的語境中，讓學(xué)生有目的地使用語言進(jìn)行交際，從而鞏固和加深對語言的掌握。
初中英語對話教學(xué)方法
【引入對話教學(xué)】
初中英語教師在課堂上要始終以熱情的態(tài)度對待學(xué)生，對教學(xué)要有強(qiáng)烈的激情，創(chuàng)造一種寬松和諧的課堂氣氛，讓學(xué)生處于一種輕松無壓力的狀態(tài)下，學(xué)生自然會產(chǎn)生對話的興趣和激情。可以精心設(shè)計,通過各種巧妙的方式和手段,并通過復(fù)習(xí)舊知識自然引入新課,為新課的教學(xué)作好鋪墊?？梢酝ㄟ^諸如唱歌、師生問答、講故事等方式, 從簡單的交流入手，掌握會話技巧，從簡單的句子開始，讓學(xué)生學(xué)會并流暢地講課堂用語、日常用語、天氣預(yù)報、值日生情況。進(jìn)行開展新課之前的對話教學(xué)。引入對話需要注意的是其內(nèi)容應(yīng)該與與新課內(nèi)容有一定聯(lián)系,適應(yīng)課堂的需要,同時要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
初中英語對話教學(xué)設(shè)計
【情境對話教學(xué)】
情景能直接喚起學(xué)生的興趣，可以將學(xué)生的注意力引向語言形式所表達(dá)的意義、而不是語言形式本身。在情境之中，適時地開展對話教學(xué)，更利于學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)知識。有利于使語言形式所表達(dá)的意義和使用該語言形式時的情景發(fā)生直接聯(lián)系。開展情境對話，最重要的是要設(shè)置情景。設(shè)置情景是為了直觀呈現(xiàn)或介紹新的語言點或語言項目，可以利用教室里的人、景、物或利用簡筆畫、掛圖甚至錄像、VCD、電腦等現(xiàn)代化手段來創(chuàng)設(shè)。情境對話教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)注重具有趣味性，實用性，教師可用英語轉(zhuǎn)換對話內(nèi)容，為學(xué)生提供生動的生活素材，讓學(xué)生就身邊的事物進(jìn)行對話。例如，在教學(xué)生使用形容詞比較級的課程中，教師可以展示學(xué)生們喜愛的“超女”明星，分別讓他們比較short，thin，heavy，long hair等形容詞的比較級的用法，學(xué)生一邊欣賞自己喜愛的明星，一邊運(yùn)用剛學(xué)的語法和句型，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)他們的語感，提高語言實踐的效果，也使得英語教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。另外，教師可以讓學(xué)生成組或以小組為單位分角色仿照對話內(nèi)容所要求的情景讀對話或表演對話。一般是要求學(xué)生先集體朗讀對話，然后分組朗讀，可以是男生對女生，也可以是第一，二組對第三，四組，或者是前三排對后四排這樣的方式讓學(xué)生充分地熟悉所學(xué)句型，最后分小小組朗讀，通過朗讀對話，最大限度課本知識掌握，也使每個學(xué)生都能體會到了不同角色，不同語境的語音、語調(diào)以及語言表達(dá)習(xí)慣。另外，可以設(shè)計一些能表示一定情景的練習(xí)，如補(bǔ)全對話、對話邏輯排序等，來鞏固所學(xué)對話，提高英語教學(xué)效率。
初中英語對話教學(xué)方案
【任務(wù)對話教學(xué)】
教師在進(jìn)行對話教學(xué)時，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計任務(wù)，告知學(xué)生需要完成的對話任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)對話內(nèi)容，作出一些簡單的提示，讓學(xué)生帶著問題去找出句型、短語，掌握句型、短語帶動全
篇對話的目的。把學(xué)生分成不同小組，分組討論,運(yùn)用集體的力量,互相幫助,共同解決。學(xué)生閱讀對話,采取自讀、同桌或小組互助的形式。如果出現(xiàn)問題可通過小組討論解決,解決不了的問題可提交到課堂上師生共同討論。根據(jù)任務(wù)的實施情況,教師要及時恰當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生展示,樹立學(xué)生的自信心。實施任務(wù)對話教學(xué)的步驟：呈現(xiàn)話題，進(jìn)入任務(wù)，介紹任務(wù)的要求和實施任務(wù)的步驟，學(xué)生以個人伙伴或小組形式完成各項任務(wù)，并進(jìn)行匯報，評價其完成情況，學(xué)生鞏固和操練語言知識。進(jìn)行任務(wù)對話教學(xué)過程中，要盡量使每個學(xué)生都能主動參與活動與練習(xí)。減少單個式提問，一對一的師生問答。任務(wù)對話教學(xué)后階段，教師應(yīng)對任務(wù)進(jìn)行總結(jié)式的評價。在評價過程中，教師應(yīng)有意識地滲透學(xué)法指導(dǎo)，將有效的指導(dǎo)、平等的參與、鼓勵學(xué)生自主選擇并主動探究有機(jī)地結(jié)合起來，要引導(dǎo)學(xué)生回顧過程和方法，使他們有所感悟。通過任務(wù)對話教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在完成任務(wù)對話的過程中，有目的，有準(zhǔn)備地進(jìn)行對話，不僅鍛煉了學(xué)生的組織對話的能力，在小組合作的過程中進(jìn)行任務(wù)對話，還可以有效提高學(xué)生的合作精神。