高中英語單詞學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗(yàn)有哪些

　　學(xué)習(xí)啦：英語單詞的學(xué)習(xí)和記憶對于英語學(xué)習(xí)者來說是很關(guān)鍵的。下面小編給大家分享了有關(guān)英語單詞的學(xué)習(xí)方法，一起來看看吧!

　　高效記憶高中英語單詞的方法

　　英語中詞匯學(xué)習(xí)是英語學(xué)習(xí)之本，充足的詞匯量是有效進(jìn)行聽、說、讀和寫等表達(dá)的基礎(chǔ)，也是確保人際交流成功的關(guān)鍵，詞匯量的大小在一定程度上衡量了語言溝通中的個體語言能力的高低，由此可見詞匯學(xué)習(xí)的重要性。因此.如何提高詞匯記憶效率是一個值得探討的課題。在這里結(jié)合個人詞匯學(xué)習(xí)和教學(xué)的實(shí)踐.在詞匯學(xué)習(xí)和記憶策略方面進(jìn)行探討，討論一般記憶單詞的十個規(guī)律和記憶方法，提高詞匯記憶能力。

　　1.讀音法

　　在英語單詞學(xué)習(xí)中，利用語音及構(gòu)詞法記憶單詞是最常用及有效的方法。語音記憶是利用詞匯的音和形兩者之間的聯(lián)系.結(jié)合詞匯信息和其發(fā)音特征關(guān)系，掌握規(guī)律后在腦海中反復(fù)練習(xí)并建立詞的音和形對應(yīng)關(guān)系，達(dá)到記憶單詞的目的。英語中一定的字母組合形成一定的發(fā)音，利用字母組合后的讀音規(guī)則可掌握詞的拼寫形式.因此利用詞的正確讀音來記憶單詞是最基本和最好的方法。

　　2.分類記憶法

　　分類英語單詞的拼寫、構(gòu)成都有一定的規(guī)律，在讀音、領(lǐng)域、字形、意義以及用法等都有其共同的特征，通過詞性分類和用法的對比，便于記憶和掌握其用法?？梢愿鶕?jù)單詞的拼讀規(guī)則、構(gòu)詞規(guī)則、詞性、形似詞、同音詞、反義詞、近義詞等進(jìn)行分類記憶。如圍繞經(jīng)濟(jì)類主題展開，這類具有相同領(lǐng)域的詞語同現(xiàn)使學(xué)習(xí)者容易形成知識框架的系統(tǒng)感，并在閱讀理解和表達(dá)本領(lǐng)域方面的思想內(nèi)容時具備一定知識結(jié)構(gòu)的語言圖式。

　　學(xué)習(xí)者在記憶單詞的過程中，盡量學(xué)會分類和歸納，使語言類別領(lǐng)域明顯、條理清晰而易于記憶，能達(dá)到良好的效果。歸納能養(yǎng)成學(xué)習(xí)者獨(dú)立思考的習(xí)慣和認(rèn)知處理能力，在詞匯學(xué)習(xí)過程中尋找和總結(jié)單詞變形的特點(diǎn)，激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣。如后綴可以使某些詞類發(fā)生變化。而前綴通常會改變詞義，結(jié)合語音和構(gòu)詞法規(guī)律等，把不同的詞進(jìn)行歸類組合，能夠大大提高學(xué)習(xí)效率。

　　3聯(lián)想記憶擴(kuò)展詞匯

　　詞匯的組合愈緊密，利用聯(lián)想的方法愈易于記住詞匯。聯(lián)想的詞匯擴(kuò)展包括形式聯(lián)想和意義聯(lián)想，結(jié)合分類記憶的聯(lián)想更有益于擴(kuò)大學(xué)習(xí)者的詞匯。英語詞匯記憶要降低學(xué)習(xí)的枯燥感，利用豐富的想象力引導(dǎo)和發(fā)揮想象，把詞匯放到一定的語言組合中去記憶。聯(lián)想同樣可以圍繞著一個中心詞展開延伸，尤其在詞語的使用中，每個詞都被相關(guān)詞群所包圍，學(xué)習(xí)者要創(chuàng)造聯(lián)想進(jìn)行記憶，活潑的聯(lián)想可以增加學(xué)習(xí)趣味。學(xué)習(xí)者對有趣味性的聯(lián)想有較高興趣，容易增強(qiáng)記憶效果。

　　4語意群記憶法

　　學(xué)習(xí)過程中注意詞句結(jié)合，詞境結(jié)合。離開了語句和情境，詞就沒有生命，因此為記單詞而記單詞的方法是不可取的。最好的方法是將單詞與日常生活語境結(jié)合起來，在使用中記憶，這樣的單詞記憶才具有活力。如果學(xué)習(xí)者能注意現(xiàn)實(shí)生活里發(fā)生的事情，、注重它的情景實(shí)用性，有更好的效果。

　　5.反復(fù)記憶法

　　每個學(xué)習(xí)者記憶單詞的方法有所不同，效率高)并適合個人學(xué)習(xí)習(xí)慣的均可以嘗試。增加詞匯量并和遺忘作斗爭是詞匯記憶中的一項(xiàng)重要工作。要創(chuàng)造機(jī)會應(yīng)用已記憶的詞匯，也就是讓學(xué)習(xí)者有語言輸出的機(jī)會，可以通過造句、情景對話和作代練習(xí)等有目的地強(qiáng)化加深對已學(xué)詞匯的理解和記憶。例如用近期所學(xué)的單詞造句，并盡量使用剛學(xué)過的新詞、新詞匯寫13記或?qū)懽?。通過閱讀來學(xué)習(xí)詞匯是一個很好的方法。學(xué)習(xí)者能堅(jiān)持閱讀英代材料，也必然會在閱讀中鞏固所學(xué)的詞匯，并觀察學(xué)習(xí)到單詞在句子中的一些用法，同時還會認(rèn)識許多新詞匯。要做到“詞不離句，句不離代”。在學(xué)習(xí)或工作中試著用英代做筆記或做記錄，能用英代記錄的盡量使用英代。這樣，在不知不覺中就會鞏固自己的詞匯。

　　6.構(gòu)詞法記憶單詞

　　英語中常見的構(gòu)詞法有派生法、曲折法、轉(zhuǎn)類法、合詞法和縮略法等。詞匯的派生法通過詞的前綴、后綴和詞根來改變單詞的意義和類型.辨別前綴和后綴對記憶詞匯和理解詞義非常有幫助。如：care加上后綴less， 就能猜出careless：了解rless是名詞后綴，就可以猜出carelessness意思。又如合詞法是把不同的單詞或相關(guān)部分結(jié)合在一起構(gòu)成新詞.這類詞主要反映的是當(dāng)前社會的新發(fā)明、新事物、新經(jīng)驗(yàn)以及網(wǎng)絡(luò)中新詞匯。這種構(gòu)詞法比較有趣味和幽默色彩，把兩個詞的聲音和意義混在一起構(gòu)成新詞，只要掌握了舊詞和組合規(guī)則，學(xué)習(xí)者較容易的記憶新詞。學(xué)習(xí)和理解構(gòu)詞法中單詞變形的特點(diǎn)，掌握基本的構(gòu)詞法，學(xué)習(xí)者就可以根據(jù)已知去分析理解一個詞的含義，便于擴(kuò)大和鞏固詞匯量。深入理解和掌握構(gòu)詞法可以較好的提高詞匯記憶和運(yùn)用能力，并激發(fā)個人的學(xué)習(xí)興趣。

　　英語單詞學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　如何學(xué)習(xí)好英語單詞是學(xué)習(xí)好英語一個重要的方面，下面就提供幾種實(shí)用的英語單詞學(xué)習(xí)方法：

　　1.多做題，搞懂每一題，不要有生詞。

　　不確定為什么答案是B就查字典。推薦朗文及牛津辭典。最好用英英，次之中英雙解，最不推薦用中英辭典，這樣永遠(yuǎn)學(xué)不好。查單詞時，一定要從從頭看到尾，把各種解釋、用法、例句都快快看過一次。查字典找句你覺得不錯的例句多看，自己最好也造一句寫下來。

　　2. collocation 詞語搭配。

　　這是一般學(xué)英語學(xué)生的最大罩門。中文也有collocation，例如我們說一匹馬，不說一匹女人;打草驚蛇，不說打草驚蚯蚓。所以學(xué)英語要連該單詞的固定使用詞套或語境(context)一起學(xué)。一個單詞固定搭配的介詞也要一起記。如beconsistent with視為一個單位記。所有解釋都過一遍，自己找出最符合上下文中的定義。字典中有單字就繼續(xù)查那個生詞，查到?jīng)]生詞為止。 Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.

　　3. 想盡辦法自己找出答案，自己真的找不到答案才問老師。

　　一定要學(xué)會自己找出答案。Be your own teacher!

　　4. 給自己定個時間表。

　　詞匯量是日積月累的，一天搞懂(不是死記)十個重點(diǎn)單字，當(dāng)天寫篇日記或發(fā)手機(jī)短信運(yùn)用學(xué)到的這些詞。每天復(fù)習(xí)前一天的單詞，考試當(dāng)天自是得心應(yīng)手。

　　5. 隨時隨地學(xué)英文。

　　我記憶力不是很好，所以我大多是用分析的方式幫我記住單詞。我也不習(xí)慣用看的，所以大部分用聽的方式學(xué)習(xí)。我還習(xí)慣利用零碎時間學(xué)習(xí)。例如打車時，走路時，玩電腦時，就放著BBC廣播當(dāng)背景聲。你們也可以去買一套有磁帶的單字書，每天多聽幾次。睡前也聽，睡眠學(xué)習(xí)法很有用。

　　6. 活用語音表意、以形表意、語音轉(zhuǎn)換等詞匯學(xué)習(xí)方法，利用已知背未知的大原則。

　　每次看到新單詞，就先從你已經(jīng)知道的單詞中找最接近的單詞去聯(lián)想，看能否語音轉(zhuǎn)換，多多練習(xí)聯(lián)想會愈快。這些理論只要自己多練習(xí)活用，以后下意識看到單詞就自動會把它拆開啦!上過我詞匯課的同學(xué)，應(yīng)該要看的懂我所標(biāo)示的說明，如total/ partial assimilation，規(guī)則還記得嗎?

　　7. 基本詞綴要看熟。

　　如ad-,-ate, -ful etc. 去找本有字根字首分析的書。然后最好要有英文解釋及例句。運(yùn)用我教過的幾種詞匯理論，把每個單字都?xì)w納過一次，包括書中的字根字首都可以用語音轉(zhuǎn)換分析，這樣單字才記得牢。

　　8. 這周就記這十個單詞吧!

　　9. 請盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。

　　我的講義向來不放中文解釋，就是不希望同學(xué)太依賴中文，而影響對英文單詞的正確理解。我的單詞解釋都以英文為主，不告訴你中文。要是有生詞，請自己查字典。至少定義部分要達(dá)到無單詞的地步。請盡量學(xué)習(xí)用英文了解英文。當(dāng)你比我用功的時候，你的英文應(yīng)該進(jìn)步神速了。

　　10. No passive reading!

　　盡量開口說，就算記生詞也是。把握正確念法，才能幫助記住一個單詞。多找文章大聲朗誦。

　　掌握好英語單詞的方法

　　詞匯是學(xué)習(xí)語言的重要環(huán)節(jié)。英語學(xué)習(xí)也不例外。要掌握好英語，記憶相當(dāng)數(shù)量的英語單詞是必不可少的。在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中，單詞、詞組難記，難運(yùn)用是一個較為普通的問題。那么，怎樣進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí)、掌握好詞匯呢?

　　一、在學(xué)習(xí)單詞的過程中，應(yīng)該對單詞進(jìn)行語音、拼法方面的分析，鞏固語音規(guī)則。應(yīng)該掌握它的發(fā)音，能夠正確地讀出單詞，并且知道每個音素是哪個字母或字母組合發(fā)出的。這樣在讀熟單詞的基礎(chǔ)上，可以按照單詞的發(fā)音去記單詞的拼寫。也就是說，要注意元音字母及其組合的發(fā)音，輔音字母及其組合的發(fā)音。同樣的字母組合在不同的單詞中的發(fā)音也是不完全相同。例如ea組合在下面的單詞中發(fā)音各不相同：meat，treasure，idea，great，forehead，ocean。你能準(zhǔn)確地讀出這些單詞嗎?

　　二、了解單詞的構(gòu)詞法和分析語法方面的特點(diǎn)。

　　了解構(gòu)詞法知識可以幫助學(xué)生理解和記憶單詞，還能使學(xué)生從中擴(kuò)大詞匯量，并鞏固學(xué)過的基本詞匯。英語單詞的構(gòu)成主要為派生詞和合成詞。派生詞中加前綴可以改變詞義而詞性不變，加后綴則詞性變化而詞義不變。如unfair，unhappy，useless，hopeless。也可以用同根詞記，如care，careful，careless，carefully，carelessly。

　　分析單詞的語法特點(diǎn)時，應(yīng)知道它的詞類。如果是名詞，要知道其單復(fù)數(shù)形式;如果是動詞，要知道該動詞的詞形變化。有時一個單詞具有雙重詞類，也應(yīng)適當(dāng)加以分析;例如：學(xué)習(xí)advice時，應(yīng)該知道它是一個不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式;而deer是可數(shù)名詞，單復(fù)數(shù)同形;學(xué)習(xí)動詞hurt時，應(yīng)該知道它的過去式和過去分詞與動詞原形相同;等等。其實(shí)，每個單元里的生詞都有重要詞匯和非重要詞匯。所以認(rèn)真聽教師的講解是非常必要而且重要的。要知道哪些單詞“有文章可做”。

　　三、要結(jié)合詞組、句子、上下文來學(xué)習(xí)詞的意義和用法。因?yàn)樵~的意義，特別是轉(zhuǎn)義，如果離開詞組、句子、上下文，就很難了解其確切意義。在學(xué)習(xí)生詞的過程中，最忌諱的莫過于死記生詞本身，而忽略它的用法，這種做法好比紙上談兵，只能記住單詞本身，而不能達(dá)到自由運(yùn)用的程度。應(yīng)該在學(xué)生詞的同時，將生詞放在短語、句子里記，這樣的效果要比單純地記生詞好。比如：學(xué)習(xí)prefer這個詞時，在掌握其讀音和拼寫的同時，要記住它的常用詞組，即：prefer to dosomething;prefer something to something;prefer doing to doing;prefer to do something rather than dosomething;這樣不僅可以強(qiáng)化記憶單詞，同時也可以記住該詞的用法，便于在解題時快速地得出答案。