初中英語(yǔ)怎么學(xué)好

初中英語(yǔ)怎么學(xué)好

　　光靠機(jī)械性的背單詞，就會(huì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的初中英語(yǔ)怎么學(xué)好的技巧，供大家參閱!

　　初中英語(yǔ)怎么學(xué)好篇1

　　很多學(xué)生在英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法上存在著誤區(qū)，直接影響著英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞、做語(yǔ)法，學(xué)了幾十年英語(yǔ)仍然是啞巴英語(yǔ)。

　　想要提高英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，我們就必須走出這些誤區(qū)。

　　光靠機(jī)械性的背單詞，就會(huì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)嗎?中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，最常用的方法是背單詞，甚至有人以能背出一本詞典為榮。但是詞典上的解釋是死的，語(yǔ)言的運(yùn)用卻是活的，機(jī)械的理解會(huì)造成很大的誤解。

　　單憑學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，就會(huì)學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)嗎?我們學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)，從來(lái)沒(méi)有誰(shuí)是在學(xué)會(huì)了語(yǔ)法之后才開(kāi)口說(shuō)話的。語(yǔ)法其實(shí)好比是游泳理論，對(duì)于旱鴨子來(lái)說(shuō)，這套理論是沒(méi)有用處的。所以，一定要結(jié)合語(yǔ)言實(shí)踐來(lái)理解語(yǔ)法，語(yǔ)法是學(xué)會(huì)語(yǔ)言后的一種理論思考。

　　影響口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的因素很多，從發(fā)音、詞匯量、語(yǔ)法、到思維方式等等。其中思維方式是影響口語(yǔ)學(xué)習(xí)效率的主要因素，中國(guó)式思維產(chǎn)生的后果就是中國(guó)式英語(yǔ)。對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)，詞匯量和語(yǔ)法方面應(yīng)試教育已為廣大學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在應(yīng)試中同學(xué)們往往能考出很好的成績(jī)，這一點(diǎn)讓外國(guó)人都很佩服。但在交流過(guò)程中，我們的學(xué)生卻顯得捉襟見(jiàn)肘，說(shuō)出的話通常都存在問(wèn)題。究其原因有三個(gè)方面。

　　首先，導(dǎo)致這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因主要在于，中國(guó)文化與西方文化差異很大，英漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法、句式、文化背景等方面也存在很大差異。中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)往往習(xí)慣用漢語(yǔ)思維，用口語(yǔ)交流時(shí)總是在腦子里先想漢語(yǔ)，然后將漢語(yǔ)翻譯成英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。但很多漢語(yǔ)文化內(nèi)的交往規(guī)則在英語(yǔ)文化中是不合適的。例如：國(guó)內(nèi)一些英語(yǔ)教材中經(jīng)常出現(xiàn)的“How old are you?(你幾歲了?)”等西方文化背景下忌諱的對(duì)話。

　　其次，中國(guó)人的思維邏輯往往是把一句話中最重要的意思放在最后面來(lái)表達(dá)，而外國(guó)人卻會(huì)把一句話中最重要的意思放到最前面來(lái)說(shuō)。例如：在湯姆家，他媽媽請(qǐng)我們吃了一頓豐盛的晚餐。這句話中最重要的意思是什么呢?最重要的意思應(yīng)該是湯姆的媽媽請(qǐng)我們吃了一頓豐盛的晚餐，所以按照英文的正確邏輯我們應(yīng)該把一句話中最重要的部分放在最前面來(lái)講：Tom's mother invited us for a very nice dinner.而很多中國(guó)學(xué)生往往是用漢語(yǔ)邏輯去組織語(yǔ)言，所以我們會(huì)看到這樣的句子：At Tom's home, his mother bought us a very nice dinner.這樣的現(xiàn)象非常普遍，是大多數(shù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)犯的錯(cuò)誤。

　　最后，由于一些語(yǔ)言習(xí)慣的不同，在與外國(guó)人交流時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)我們理解的字面意思與外國(guó)人實(shí)際要表達(dá)的意思不同，造成或大或小的誤會(huì)。我們來(lái)看一個(gè)很簡(jiǎn)單的例子：如果我們要說(shuō)“我要走了”，就會(huì)說(shuō)“I will go soon ”;可是在美國(guó)，要表達(dá)同樣的意思，通常會(huì)說(shuō)：“I’m going” 如果你不學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維來(lái)表達(dá)，不了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣，你就會(huì)認(rèn)為他們?cè)谡f(shuō)“我正在去”。

　　想提高英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的效率，就要理解美國(guó)人的思維方式，這是交流的關(guān)鍵，英語(yǔ)思維的鍛煉要注意一下幾點(diǎn)。首先，要了解外國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣、文化背景。這樣能更好的理解對(duì)方要表達(dá)的意圖。其次，要學(xué)會(huì)美國(guó)人描述東西的方法。在英語(yǔ)思維練習(xí)中，要鍛煉對(duì)同一事物采用多種方式表達(dá)。再次，要學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)刭嫡Z(yǔ)。這會(huì)使你更快的融入其中，更準(zhǔn)確的理解對(duì)方要表達(dá)的意圖。最后，要為自己創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，加強(qiáng)鍛煉。

　　很多英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)認(rèn)識(shí)到了這些學(xué)習(xí)語(yǔ)言的誤區(qū)，開(kāi)始從這些傳統(tǒng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的“誤區(qū)”中尋找自己的市場(chǎng)定位。全國(guó)著名的英語(yǔ)口語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“洋話連篇”提出的“生存英語(yǔ)”的理念，就是把英語(yǔ)當(dāng)作一種技能在教授，把國(guó)人能順利張口說(shuō)地道的美式英語(yǔ)作為培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)，單詞、語(yǔ)法在句子的運(yùn)用中自然提高，目的是讓國(guó)人能夠在相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境中很好地生存下去。

　　初中英語(yǔ)怎么學(xué)好篇2

　　對(duì)一些初學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好英語(yǔ)比登山還難。他們的話是：有勁不知怎么使。他們把學(xué)好英語(yǔ)比作一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)了，其實(shí)不然，如果你喜歡英語(yǔ)并掌握了學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)的方法和技巧，你就會(huì)把學(xué)英語(yǔ)當(dāng)一種樂(lè)趣。

　　想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，首先要培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣。“興趣是最好的老師”。那怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)，興趣是學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的巨大動(dòng)力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)：喜歡的事，就容易堅(jiān)持下去;不喜歡的事，是很難堅(jiān)持下去的。而興趣不是與生俱來(lái)的，需要培養(yǎng)。有的同學(xué)說(shuō)：“我一看到英語(yǔ)就頭疼，怎么能培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣呢?”還有的同學(xué)說(shuō)：“英語(yǔ)單詞我今天記了明天忘，我太笨了，唉，我算沒(méi)治了。”這都是缺乏信心的表現(xiàn)。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有樹(shù)立必勝的信心，缺乏了克服困難的勇氣，喪失了上進(jìn)的動(dòng)力，稍遇失敗，就會(huì)向挫折繳槍，向困難低頭。你就會(huì)感到英語(yǔ)是一門枯燥無(wú)味的學(xué)科，學(xué)了一段時(shí)間之后，學(xué)習(xí)積極性也逐漸降低，自然也就不會(huì)取得好成績(jī)。但是，只要在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的必要性，用正確的態(tài)度對(duì)待英語(yǔ)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)。開(kāi)始時(shí)多參加一些英語(yǔ)方面的活動(dòng)，比如，唱英文歌、做英語(yǔ)游戲、讀英語(yǔ)幽默短文、練習(xí)口頭對(duì)話等。時(shí)間長(zhǎng)了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來(lái)就有了動(dòng)力和欲望。

　　想學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)練好基本功，必須做到以下“五到”：

　　想學(xué)好英語(yǔ)，練好基本功是學(xué)好英語(yǔ)的必要條件，沒(méi)有扎實(shí)的學(xué)好英語(yǔ)基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽(tīng)講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地

　　一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開(kāi)闊，心隨老師走，聽(tīng)懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。

　　二、“手到”。學(xué)好英語(yǔ)，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^(guò)目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程。常言說(shuō)，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過(guò)了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。

　　三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的，不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ)。聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶;理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答，以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。

　　四、“眼到”。在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。

　　五、“口到”。學(xué)習(xí)語(yǔ)言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺(jué)信息，而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語(yǔ)。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀;課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問(wèn)。

　　記憶單詞關(guān)鍵有二：

　　學(xué)好英語(yǔ)，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)，沒(méi)有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。

　　一、是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過(guò)幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開(kāi)始，就要堅(jiān)持下來(lái)，千萬(wàn)不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。

　　二、是良好的記憶方法：記單詞一定要每次都大量地背。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成。看完后回憶一遍，回憶不起來(lái)的再看。這樣背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。當(dāng)然記憶單詞也有些好的方法，現(xiàn)介紹如下：

　　1)、 音標(biāo)發(fā)音記憶法

　　正確地拼讀､朗讀英語(yǔ),對(duì)記憶單詞是行之有效的方法之一｡在記憶某個(gè)生詞時(shí),首先要集中精力,注意生詞的詞形､詞義和詞的構(gòu)造,并大聲朗讀這個(gè)生詞，要按音節(jié)把音讀準(zhǔn),同時(shí)進(jìn)行抄寫以加深記憶｡這樣也為“聽(tīng)力”訓(xùn)練打下良好基。例如, congratulation這個(gè)單詞雖然很長(zhǎng),但它符合讀音規(guī)則｡只要會(huì)讀,就能拼寫出來(lái)｡

　　2)、諧趣記憶法

　　這是種把枯燥乏味的英語(yǔ)字母變成鮮活有趣的東西,寓學(xué)習(xí)于娛樂(lè)之中的記憶單詞的方法｡可以把幾個(gè)單詞用漢英混用的方法編成順口溜串起來(lái)｡如果用一個(gè)順口溜把生詞連起來(lái)記,就會(huì)感到效果也就好多了，如：手拿book,坐bench(chair), 面前放著desk眼look,手write, 耳朵listen to the teacher, 有疑問(wèn)就hand up, 沒(méi)問(wèn)題莫要talk, 全班保持quiet, 下課我們have a rest。

　　3)、 英漢對(duì)照記憶法

　　此法主要用在記憶課文后的詞匯表里的單詞或自己編寫的詞匯表里的單詞｡在詞匯表里,左邊是英語(yǔ),右邊是相應(yīng)的漢語(yǔ)｡記單詞時(shí),用一只手掌(或別的物品)輪流遮蓋住左邊和右邊,一邊看一邊喃喃地念,同時(shí)用手指在空中或桌面上或用筆在本子上練習(xí)拼寫｡

　　4)、實(shí)物識(shí)詞記憶法

　　如果有興趣,可以將自己的小地盤布置成“英語(yǔ)世界”｡具體做法是:利用彩色(或貼小紙條的辦法)在室內(nèi)的物品上寫上相應(yīng)的英語(yǔ)單詞､短語(yǔ)以及句子｡例如,在門上寫上“Open the door(開(kāi)門)”或“Close the door!(關(guān)門)”｡在窗戶上可寫上window,床邊可寫上go to bed, get up,電燈開(kāi)關(guān)旁可寫上Turn on (off) the light,在掛鐘表的地方寫上 clock或“What time is it?”,“It is... clock.”等字樣｡當(dāng)然在家里其它地方,也可按這種方法去做｡過(guò)一段時(shí)間,等到把這些詞和短語(yǔ)記住后,再換一些內(nèi)容｡

　　在掌握了一定數(shù)量的詞匯的基礎(chǔ)上,可以運(yùn)用聯(lián)想記憶法,在頭腦中構(gòu)建一個(gè)詞匯網(wǎng)絡(luò)｡聯(lián)想的內(nèi)容可分為同義詞､反義詞､同類詞､同根詞等｡在學(xué)習(xí)的過(guò)程中多注視單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過(guò)的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來(lái)，運(yùn)用自如。

　　記住了單詞，了解了詞性、詞義，掌握其固定搭配與習(xí)慣用法，背會(huì)了時(shí)態(tài)、從句的各種用法，工作只是完成了一半，我們還得將它們應(yīng)用到實(shí)踐中去。就像學(xué)游泳，光學(xué)理論，不下水應(yīng)用，不等于掌握了這門技術(shù)。不必要搞題海戰(zhàn)術(shù)，但一定量的典型練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)是必不可少的。先重視基礎(chǔ)練習(xí)，如課后習(xí)題，單元同步練習(xí)，這些是針對(duì)課堂知識(shí)的鞏固性練習(xí)，不能好高騖遠(yuǎn)，光想著一口吃個(gè)胖子。基礎(chǔ)知識(shí)掌握后，有的放失地做一些語(yǔ)法方面的專項(xiàng)練習(xí)和考試題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語(yǔ)言點(diǎn)記錄下來(lái)，以備將來(lái)查漏補(bǔ)缺，這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果。

　　英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，不是記住了單詞、詞組、句型和語(yǔ)法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)一定要注意聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語(yǔ)學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過(guò)程，然后才是實(shí)踐過(guò)程。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過(guò)程，是沒(méi)有任何捷徑可走的，也沒(méi)有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不踏踏實(shí)實(shí)工作，是學(xué)不好英語(yǔ)的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，勝利一定是屬于你們的。

　　初中英語(yǔ)怎么學(xué)好篇3

　　如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和聽(tīng)力

　　為大家介紹怎么快速的學(xué)好英語(yǔ)口語(yǔ)，記得當(dāng)初才接觸英語(yǔ)的時(shí)候，更多的并不是接受，很多時(shí)候完全是為了考試。但是慢慢接觸社會(huì)過(guò)后，才發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)其實(shí)還是很好的，非常有吸引力?？梢耘c外國(guó)人交流，學(xué)習(xí)他們的文化。特別是我在英語(yǔ)培訓(xùn)行業(yè)過(guò)后，對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好又增加了許多，但是想必大家和我一樣對(duì)口語(yǔ)和聽(tīng)力學(xué)起還是比較吃力，那么這里就為大家分享一下學(xué)習(xí)口語(yǔ)和聽(tīng)力的方法，下面我們一起去學(xué)習(xí)一下吧。

　　一有機(jī)會(huì)就去說(shuō)它這樣你會(huì)越說(shuō)越流利，6記下常用的句型和套話。而且越說(shuō)越自信。 如何用英文簡(jiǎn)單界定一個(gè)東西的技巧。第一。

　　但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。中國(guó)人常說(shuō)Whereisthebook?很少有人說(shuō)Whatisabook?而美國(guó)的小學(xué)生就開(kāi)始問(wèn)：Whatisthebook?這種Whereisthebook?只是描述階段，美國(guó)人和美國(guó)人交談80%是想告訴對(duì)方what?abook中國(guó)人從小學(xué)到大學(xué)的課本盡管詞匯難度不時(shí)加深。連啞巴也能做到但是想連大學(xué)生也很難回答Whatisabook?因?yàn)橹袊?guó)激進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，第二。但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練howtoexplainthingindifferways.

　　美國(guó)人會(huì)尋找另一種表達(dá)方式最終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它語(yǔ)言符號(hào)可能會(huì)很多。比如水，世界上就這一個(gè)事物，但卻有多種符號(hào)來(lái)表達(dá)它如果一個(gè)人懂8種語(yǔ)言，那他世界上被別人理解的機(jī)會(huì)就會(huì)大得多。用漢語(yǔ)說(shuō)"水"他人不懂，用德語(yǔ)說(shuō)他人也不懂，但用英語(yǔ)說(shuō)water他人可能就懂了這就要多做替換練習(xí)。保守的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語(yǔ)言層面的替換，而不是思維層面的替換。比方，Iloveyou,一種表達(dá)方式對(duì)方不懂。按中國(guó)的替換方法就把you換成her,mimother,them等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒(méi)有什么區(qū)別。這種替換沒(méi)有對(duì)智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒(méi)有啟動(dòng)思維。換到最后也不知道到底在love誰(shuí)，現(xiàn)實(shí)生活中也不能這么隨便love笑聲)這種替換句子的基本結(jié)構(gòu)沒(méi)變，聽(tīng)不懂Iloveyou,肯定也聽(tīng)不懂Iloveher如果替換為Iwanttokissyou.Iwanttohugyou.Iveacrushonyou.Iwillshowmyhearttoyou等，或者給對(duì)方講電影《泰坦尼克》告訴對(duì)方thatislove這樣一來(lái)對(duì)方可能就明白了這才叫真正的替換。 或者對(duì)方聽(tīng)不清楚，也就是說(shuō)用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思。舉一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的例子來(lái)表達(dá)，直到對(duì)方明白。

　　比如愛(ài)因斯坦講相對(duì)論，對(duì)。用科學(xué)術(shù)語(yǔ)講，除了科學(xué)家之外是沒(méi)人聽(tīng)得懂的所以愛(ài)因斯坦就用一個(gè)通俗的例子把相對(duì)論講了進(jìn)去。說(shuō)，什么叫相對(duì)論呢?兩個(gè)lover一起，一小時(shí)相當(dāng)于一分鐘，而兩個(gè)仇人呆在一起，一分鐘相當(dāng)于一小時(shí)，就這是相對(duì)論。這樣一講，想沒(méi)有人不會(huì)明白相對(duì)論的

　　必需學(xué)會(huì)美國(guó)人怎樣描述東西。第三。

　　由于中美的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差別。描述東西無(wú)外乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。但美國(guó)人對(duì)空間的描述總是由我及外，由里及表。而中國(guó)人正好相反。美國(guó)人說(shuō)"向雪山走去"中國(guó)人就會(huì)說(shuō)"從雪山走來(lái)"時(shí)間上來(lái)說(shuō)，中國(guó)人是按自然的時(shí)間順序來(lái)描述。描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，住往最后說(shuō)的那個(gè)地方是最重要的聽(tīng)評(píng)書常說(shuō)，欲知后事好何，請(qǐng)聽(tīng)下回分解，中國(guó)人很認(rèn)可這種壓軸戲、抖包袱式的方式，而美國(guó)人聽(tīng)到這里可能會(huì)把收音機(jī)砸了聽(tīng)的就是whathappened,從描述上來(lái)講。但發(fā)生了什么我不知道，還要讓我下回再聽(tīng)(笑聲)豈有此理!因?yàn)槊绹?guó)人在時(shí)間上描述時(shí)先把最重要的東西說(shuō)出來(lái)，然后再說(shuō)陪襯的東西。只有發(fā)生喜劇性的事件，美國(guó)人才在前面加上鋪墊。這就是中國(guó)人和美國(guó)人在時(shí)間描述上的巨

　　大差異。

　　要學(xué)會(huì)使用重要的美國(guó)習(xí)語(yǔ)。第四。

　　不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語(yǔ)"比如北京人說(shuō)“蓋了帽了老外永遠(yuǎn)也理解不了這就是習(xí)語(yǔ)。所以和美國(guó)人交流時(shí)，因?yàn)槿魏握Z(yǔ)言除了規(guī)范化的東西以外。能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用美國(guó)習(xí)語(yǔ)，馬上就會(huì)覺(jué)得很親切，也很愛(ài)和你交流。那么什么是習(xí)語(yǔ)，認(rèn)為就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它組合在一起，就不知道是什么意思了

　　學(xué)會(huì)兩種語(yǔ)言的傳譯能力。第五。

　　天生就有自己的母語(yǔ)。很多人都想學(xué)好外語(yǔ)必需丟掉自己的母語(yǔ)，這是衡量口語(yǔ)水平的一個(gè)最重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不是母語(yǔ)。這是不對(duì)的因?yàn)槲揖褪且粋€(gè)例子，不只漢語(yǔ)沒(méi)有說(shuō)得越來(lái)越糟，而且英語(yǔ)也沒(méi)有說(shuō)得越來(lái)越糟。

　　要有猜測(cè)能力。第六。

　　有一個(gè)詞你沒(méi)有聽(tīng)懂，為什么美國(guó)人和美國(guó)人、中國(guó)人和中國(guó)人之間交流很少產(chǎn)生岐義?就是因?yàn)樗g能"猜想"教學(xué)不提倡"猜想"但我覺(jué)得猜測(cè)對(duì)學(xué)好美國(guó)口語(yǔ)很重要。交流中。不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測(cè)來(lái)架起一座橋梁來(lái)彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

　　背句型、背語(yǔ)調(diào)，中國(guó)人學(xué)習(xí)口語(yǔ)講究背誦。這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是很多人講口語(yǔ)的時(shí)候講著講著眼就開(kāi)始向上翻(笑聲)實(shí)際上是記憶中尋找曾經(jīng)背過(guò)的東西。如果他要是能猜測(cè)的話，想也就不會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。 用很短的時(shí)間肯定能學(xué)好口語(yǔ)。以上就是所說(shuō)的學(xué)會(huì)用美國(guó)人思維的六個(gè)技巧。中國(guó)學(xué)生如果能做到這六點(diǎn)。

　　一定追求發(fā)音象一個(gè)nativ外地人)只要我發(fā)音不至于讓對(duì)方發(fā)生誤解，再說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)語(yǔ)音的問(wèn)題吧。中國(guó)人不需要鉆牛角尖。其實(shí)就可以了平時(shí)，不需要迷信什么科學(xué)方法，只需要記住一點(diǎn)：模仿。但一定要模仿標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)或美語(yǔ)。模仿的基礎(chǔ)上，每天，每天堅(jiān)持1個(gè)小時(shí)的自我口語(yǔ)練習(xí)，這個(gè)練習(xí)必需假想一個(gè)雙向交流的場(chǎng)所，即仿佛有人與你交流一樣。

　　講講英語(yǔ)的用氣問(wèn)題。發(fā)音時(shí)，最后。盡量氣運(yùn)丹田，而防止用肺發(fā)音，這樣的結(jié)果將使得你英語(yǔ)發(fā)音洪亮圓潤(rùn)。

　　要自信，1一定要有目標(biāo)。不能懷疑自己的能力、小視自己。堅(jiān)信自己的毅力和語(yǔ)言才干。

　　要每天地堅(jiān)持，2小時(shí)候大人們總告誡我做事切忌三天打魚兩天曬網(wǎng)。學(xué)習(xí)外語(yǔ)也是一樣。不能中斷。即使一天再忙，也要盡可能抽出時(shí)間來(lái)看一看、背一背。

　　當(dāng)感到厭倦的時(shí)候，3語(yǔ)言學(xué)習(xí)起來(lái)肯定會(huì)覺(jué)得枯燥。適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)一下，變換一種學(xué)習(xí)的方式，例如聽(tīng)聽(tīng)外文歌曲，千萬(wàn)不能因?yàn)閰捑攵艞墶?/p>

　　讀外文報(bào)紙，4通過(guò)多種渠道來(lái)學(xué)習(xí)它平時(shí)可以多看看外文節(jié)目。聽(tīng)聽(tīng)外語(yǔ)廣播等。

　　要根據(jù)具體文章的內(nèi)容語(yǔ)境，5背外語(yǔ)課文時(shí)不能死記硬背。結(jié)合起來(lái)理解記憶。

　　通過(guò)上面的方法你是不是已經(jīng)有一定的了解了呢?其實(shí)學(xué)英語(yǔ)并不是那么難的，最主要還是要多說(shuō)多看多聽(tīng)。在熟練掌握到方法過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)，說(shuō)英語(yǔ)是非常厲害的，別人都會(huì)用一種羨慕的表情望著你。還有就是可以學(xué)習(xí)西方文化，讓你更高人一等。重慶家教網(wǎng) 愿你成功