如何提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力

如何提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力

　　對(duì)于每一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)。最基礎(chǔ)也是最麻煩的而又不得不做的就是背單詞。大家都希望能有一個(gè)很好的背單詞的方法，既節(jié)省時(shí)間。又少花些精力，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力的方法，希望對(duì)大家有幫助。

　　如何提高學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的能力

　　篩選記憶法【釋義】經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)單詞逐漸增多了。有些同學(xué)在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，總是讀哇，寫(xiě)呀。可是一考試，不會(huì)的照樣還是不會(huì)，這是為什么呢?

　　這是因?yàn)樗麄儧](méi)有抓住主要矛盾，單詞是學(xué)了不少，到底有多少個(gè)單詞不會(huì)心里根本沒(méi)底，也不管會(huì)不會(huì)，反正都復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的時(shí)間不多，匆匆忙忙地從頭到尾過(guò)一兩遍，由于對(duì)不會(huì)的單詞并沒(méi)有給予充分的重視和練習(xí)，這怎么能記得住呢?

　　篩選法就是邊學(xué)邊將學(xué)過(guò)的單詞抄在一小本子上，不加任何釋義，每天抽 10分鐘時(shí)間看100個(gè)左右的詞。有些詞由于復(fù)現(xiàn)率高，根本不用去記憶，這樣，剩下需要記憶的詞就不多了，經(jīng)過(guò)反復(fù)篩選，反復(fù)記憶，記住單詞是不難辦到的?！咀⒁狻繛榱俗龅叫闹杏袛?shù)，同學(xué)們應(yīng)把所有學(xué)過(guò)的單詞整個(gè)地檢查一遍，確實(shí)挑出自己不會(huì)的單詞，把它們作為自己復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

　　對(duì)這些重點(diǎn)單詞要認(rèn)真地去復(fù)習(xí)記憶，如果你還記不住，就把它們抄在卡片上，或者寫(xiě)在某個(gè)醒目的地方，使自己天天能看到它們，有意識(shí)地去記憶。這樣，用不了很多時(shí)間你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，那些本來(lái)你記不住的單詞，已經(jīng)悄然地進(jìn)入到你的腦海之中了。順手牽羊法【釋義】古代三十六計(jì)中有“順手牽羊法”一計(jì)，而學(xué)習(xí)英語(yǔ)也可以用此妙計(jì)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，單詞積累尤為重要。而靜下心來(lái)死記硬背絕不是上策。要想擴(kuò)大詞匯量，必須充分利用時(shí)間把它們“順手”牽來(lái)。【示例】在逛街時(shí)，稍稍留神就學(xué)到了許多單詞。例如，來(lái)到公用電話前，學(xué)會(huì)了 " Public Telephone"; 在琳瑯滿目的商店標(biāo)牌前，就學(xué)到了 "Supermarket，boodstore" 等。許多課堂上學(xué)不到的單詞，多看幾眼它就會(huì)自然而然、潛移默化地記住了。正如人們都知道廁所叫"W.C."，難道這也是在課堂上死記硬背的?從同學(xué)們口中“順手牽羊”也能學(xué)到一些單詞。譬如，成語(yǔ)“愛(ài)屋及烏”的英文是 "Love me，Love my dog"。在同學(xué)們談笑之中就把它記住了。

　　其實(shí)，看電視也能“牽”到英語(yǔ)。有些同學(xué)能記住幾十個(gè)國(guó)家和若干著名城市名稱(chēng)的英文翻譯，這并不是捧著詞典去背的，而是在看體育比賽中無(wú)形中記住的。在觀看體育比賽項(xiàng)目中也能學(xué)到一些英語(yǔ)技術(shù)用語(yǔ)，如 " Grame Point ，Corner，Kick" 等?！咀⒁狻咳诵枰獌蓷l腿，路才走得穩(wěn)。記憶有兩種方式：有意識(shí)記和無(wú)意識(shí)記，把兩種識(shí)記的功能都調(diào)動(dòng)起來(lái)，獲得的知識(shí)量才大，知識(shí)才記得牢。除了在課堂上有目的地學(xué)習(xí)記憶英語(yǔ)單詞之外，還在生活中、娛樂(lè)中……隨時(shí)留心識(shí)記各種英語(yǔ)詞匯。后者無(wú)意識(shí)記雖然是無(wú)系統(tǒng)的、零星的，但卻是生動(dòng)的、有趣的，留下的記憶也是清晰的。這對(duì)課堂學(xué)習(xí)起了很好的輔助作用。多種感官記憶法【釋義】要想記住、記牢單詞，就得集中注意力。背單詞，不僅僅是口念，必須做到“眼到、手到、口到、耳到、腦到”，精神要高度集中在單詞上。“眼到”，就是眼睛要看著單詞。“手到”就是可以邊念邊寫(xiě)。寫(xiě)一遍就更容易加深印象。手里寫(xiě)著單詞，心里就可以默記一遍。“口到”，就是要念出聲來(lái)。這是與“耳到”同時(shí)進(jìn)行的?？诶锬钪鴨卧~，耳朵里聽(tīng)著，然后再記到心里去。“腦到”是最重要的。背單詞不是機(jī)械地背，而要開(kāi)動(dòng)腦筋，用心地記。利用多種感官記單詞使人眼、口、耳、手、腦并用，使人精神集中，是一種最簡(jiǎn)單、最方便、最適合同學(xué)操作的方法?！臼纠縮tudent一詞，眼看這個(gè)單詞，手寫(xiě)這個(gè)單詞，寫(xiě)的時(shí)候不要只寫(xiě)一遍，而要寫(xiě)上四五遍，這樣在心里也就背了四五遍了。同時(shí)念出聲來(lái)，并用心去聽(tīng)，當(dāng)你嘴里念著 "student" 時(shí)，你心里就要想著 "s一t—u—d—e—n—t" 是學(xué)生的意思?！咀⒁狻吭谟洃浺徽n單詞時(shí)不能只進(jìn)行一次。較好的是每天 1次～2次，每次5分鐘左右。

　　母子關(guān)系記憶法【釋義】大家看看，如何能最快地記住 hear(聽(tīng)見(jiàn))這個(gè)單詞。試分解一下，h+ear，詞中有ear(耳朵)一詞，沒(méi)有耳朵能聽(tīng)得見(jiàn)嗎?這樣hear 只記 h 就可以了，馬上就記住了。中國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)，記漢字，也不是一撇一畫(huà)地記，而是把漢字分解，找出字中之字，把字里面的字或偏旁部首作為最小的記憶單位來(lái)記。

　　如記“英”字，是記上面的一個(gè)草字頭和下面的中央的“央”;記“竅門(mén)”的竅字，是記上面的一個(gè)“穴”字頭，下面加一個(gè)巧妙的“巧”字，這樣就容易得多了。記憶單詞 hear實(shí)際上就是使用記漢字的辦法。

　　這里我們把 hear叫做母詞，把它所含的熟詞叫做子詞，也叫詞中詞，要記母詞，就要找子詞，這種利用單詞的包含關(guān)系即母子關(guān)系進(jìn)行記憶的方法叫母子關(guān)系記憶法。這樣將漢字的記憶思維，類(lèi)推于英語(yǔ)單詞中來(lái)，創(chuàng)立了符合中國(guó)人記憶習(xí)慣的高效記憶法。【示例】meat-m-e-a-t-肉，四個(gè)字母有四個(gè)記憶單位，用“母子關(guān)系”記憶法僅有m和eat兩個(gè)記憶單位?！咀⒁狻磕冈~與子詞一般有兩種關(guān)系：

　　第一種是有意義的包含關(guān)系，如 window(窗戶)同wind(風(fēng))、windy(有風(fēng)天)有詞義包含關(guān)系，就是說(shuō)母詞與子詞上詞義上有共性，密切相連。

　　第二種是無(wú)意義的包含關(guān)系，如 vegetable(蔬菜)與tab1e(桌子)沒(méi)有詞義包含關(guān)系，就是說(shuō)，母詞和子詞的詞義上無(wú)共性，風(fēng)馬牛不相及。不過(guò)，不管哪種母子關(guān)系，只要能找到熟悉的子詞就行，這樣可以大大提高記效果，減輕記憶負(fù)荷。單詞結(jié)合句子記憶法【釋義】在一定的語(yǔ)言環(huán)境中記單詞是個(gè)一舉多得的好方法。孤立地記單詞，不了解它們的使用方法是達(dá)不到提高英語(yǔ)水平的目的的。關(guān)于如何記生詞的問(wèn)題，著名英語(yǔ)專(zhuān)家許國(guó)璋教授建議：不要單獨(dú)死記生詞而要結(jié)合詞組或句子去記。背誦或熟讀一些重要的句型和課文你就能“照貓畫(huà)虎，比著葫蘆畫(huà)瓢”。古人講的“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)謅”就是這個(gè)道理?！臼纠坑?book這個(gè)詞，可以用一列詞組和句子來(lái)記：a new book / a long book / a short book / an interesting book / The book is not very interesting./Can I have a look at the book?【注意】大量的閱讀可以增加詞匯的復(fù)現(xiàn)率，用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句、寫(xiě)日記，或口述生活情景等，都是運(yùn)用所學(xué)詞匯于現(xiàn)實(shí)中，這樣，可以幫助記憶單詞，還可以提高說(shuō)和寫(xiě)的能力。比較記憶法【釋義】比較記憶法，就是將具有某一共同特點(diǎn)的詞或語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行比較，找出他們的異同之處和各自的特點(diǎn)，使輸入的信息加強(qiáng)對(duì)大腦的刺激，從而使記憶變得容易起來(lái)?！臼纠堪?sing 和singer 進(jìn)行比較，把breath 和breathe進(jìn)行比較，這是音形比較;把doctor 和student 進(jìn)行比較，這是對(duì)應(yīng)比較;把often 和seldom 進(jìn)行比較，這是反義比較;把job與work 進(jìn)行比較，這是同義比較;把glare at 和stare at 進(jìn)行比較，這是近義比較，把get tired，get off，get along with，get the habit of進(jìn)行比較，這是詞匯搭配比較?！咀⒁狻坑⒄Z(yǔ)中同義詞很多。如： study、learn(學(xué)習(xí));high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語(yǔ)中真正的等立【注意】英語(yǔ)中同義詞很多。如： study、learn(學(xué)習(xí));high，ta11(高的);beautifu1，pretty，handsome(美麗的)等等。但英語(yǔ)中真正的等立同義詞(即詞義相同且完全可以互換的詞)為數(shù)卻較少。因此，對(duì)同義詞的學(xué)習(xí)必須予以高度重視，嚴(yán)格把握同中之異，即同義詞的各種不同之處與細(xì)微差別。發(fā)音記憶法【釋義】英語(yǔ)是拼音文字，語(yǔ)音感很強(qiáng)，發(fā)好音是學(xué)好英語(yǔ)。記憶單詞的第一關(guān)，語(yǔ)音是英語(yǔ)單詞重要的辨認(rèn)特征，記一個(gè)單詞時(shí)，我們常常首先有意無(wú)意地默念一下這個(gè)單詞的發(fā)音，如 [gud]，然后才拼出這個(gè)單詞的字母g-o-o-d。記單詞，不能一個(gè)個(gè)字母地死記硬背，而是要結(jié)合英語(yǔ)的發(fā)音及發(fā)音規(guī)則進(jìn)行記憶。英語(yǔ)單詞記憶無(wú)外乎是要記住單詞的發(fā)音、拼寫(xiě)、詞義和用法，而最首要的恐怕是發(fā)音，讀不出單詞的語(yǔ)音，怎么能拼寫(xiě)出字母來(lái)呢?語(yǔ)音就像英語(yǔ)單詞的“名字”或“代號(hào)”，你連一個(gè)人的名字都叫不出來(lái)，怎么能知道他是誰(shuí)呢?所以記單詞首先應(yīng)從語(yǔ)音上下功夫，掌握國(guó)際音標(biāo)和發(fā)音規(guī)律，以達(dá)到科學(xué)記憶。

　　這種利用英語(yǔ)單詞的讀音規(guī)律和英漢發(fā)音相似的特點(diǎn)進(jìn)行記憶的方法，叫發(fā)音記憶法?！臼纠课覀冎涝糇帜?0在重讀音節(jié)時(shí)讀 [?u]。根據(jù)這條規(guī)則，go，hope，home，note等詞，不用費(fèi)什么勁就記住了。另外還有一條發(fā)音規(guī)則“在0之后，如果是m，n，v，th時(shí)，o可以讀 [?]”。根據(jù)這條規(guī)則，我們不會(huì)把mother，some，come，dove,等單詞中的0寫(xiě)成 [?u]?！咀⒁狻堪l(fā)音記憶法的關(guān)鍵是發(fā)音正確。如果一個(gè)單詞聽(tīng)也聽(tīng)不懂，說(shuō)也不會(huì)說(shuō)，要想記住它實(shí)在是太難了。

　　當(dāng)然,英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)則很多，又有許多例外情況，要記住它們并不容易。但是為幫助記單詞，花些時(shí)間，記住一些常用發(fā)音規(guī)則還是很有用的。構(gòu)詞記憶法【釋義】大家都見(jiàn)過(guò)葡萄，摘葡萄都是一串一串地摘。如果一粒一粒地摘，既費(fèi)工，又掉粒。根據(jù)構(gòu)詞法記憶單詞，就像摘葡萄一樣，抓住詞干，分析前后綴后復(fù)合關(guān)系，一記一大串。

　　英語(yǔ)單語(yǔ)構(gòu)成的方法有三種： A.派生法;B.轉(zhuǎn)化法;C.合成法。 抓住英語(yǔ)單詞的這三項(xiàng)基本構(gòu)成方法記憶單詞，會(huì)取得事半功倍的效果。

　　派生法：即在詞根的前后加前綴、后綴，派生出新的詞，很容易記憶。

　　如：appear-disappear; understand-misunderstand;happy-happily-happiness-unhappy;

　　care-carefuly-carefully-careless-carelessly-carelessness 等等。

　　轉(zhuǎn)化法：即詞形不變，由一種詞類(lèi)轉(zhuǎn)化為另一種或幾種詞類(lèi)。 此法基本上不改變?cè)~形，只是在使用時(shí)改變其詞類(lèi)。如： Try(v.)to do it.Let me have a try (n.);It's made me by hand. (n.這是手工做的);Hand in your paper.(v.交你的卷子。)

　　合成法：如life+boat→(救生船);black+board→blackboard(黑板);police+man →policeman【示例】care一carefu1-careful1y-care1ess-care1ess1y-care1essness，如果再加上take care of，care of，care about 這幾個(gè)常用詞組，抓住care一詞，帶出了另外八個(gè)詞。【注意】先找詞根，詞根的繁殖能力極強(qiáng)，一個(gè)詞根可以派生出許多單詞，各種各樣，有名詞，有動(dòng)詞，有副詞，又有形容詞等各類(lèi)詞。但萬(wàn)變不離其“宗”，所造的詞其基本意思都以詞根的意義為基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)一個(gè)詞根等于認(rèn)識(shí)了一群?jiǎn)卧~，聞一知十，以一當(dāng)百?？梢?jiàn)詞根多么重要。

　　歸納記憶法【釋義】美國(guó)著名記憶學(xué)家杰羅姆曾說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)記憶的首要問(wèn)題不是儲(chǔ)存，而是檢索。”就是說(shuō)，只要將儲(chǔ)存的零散、雜亂無(wú)章的東西進(jìn)行系統(tǒng)分析、總結(jié)、歸納和編排，真正納入頭腦中已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和記憶網(wǎng)絡(luò)中去，才能熟記于心，永不遺忘，且容易調(diào)遣。這種對(duì)零散的單詞進(jìn)行排隊(duì)、歸類(lèi)、總結(jié)和推理的記憶法叫做歸納記憶法，這種方法可以達(dá)到“異中求同”，很多看起來(lái)毫無(wú)聯(lián)系的單詞可以歸在一起記憶。【示例】美國(guó)斯坦福大學(xué)專(zhuān)門(mén)對(duì)單詞記憶進(jìn)行研究，做了一項(xiàng)記憶實(shí)驗(yàn)，教師讓學(xué)生在課堂上記住 112個(gè)單詞，其中有動(dòng)物、服裝、運(yùn)輸和職業(yè)幾類(lèi)的單詞。首先，教師把112個(gè)單詞進(jìn)行雜亂無(wú)章的排列，讓學(xué)生記，結(jié)果沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能把單詞全記住。然后，老師把這些單詞按動(dòng)物、服裝等種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)，有規(guī)律地排列，讓學(xué)生記，學(xué)生很快記住了這112個(gè)單詞。

　　如：交通工具類(lèi)： bus，car，taxi，bike，boat，ship，plane，tractor，truck，lorry，carriage，trolley-bus，train等。文具類(lèi)：penci1，ruler，rvbber ，pen，paper，book，exercise-book，ink，ball pen ，writing bush，dictionary等。【注意】記憶材料必須系統(tǒng)化、條理化，記憶才能準(zhǔn)確、高效。有人形象地把記憶比做圖書(shū)室的片卡柜子，各種知識(shí)、信息都分門(mén)別類(lèi)地儲(chǔ)存到它應(yīng)放的地方。需要時(shí)，只要拉開(kāi)某一個(gè)抽屜，就能獲得所需的材料。同時(shí)，記憶材料要及時(shí)總結(jié)，抽出規(guī)律性的東西，達(dá)到舉一反三、觸類(lèi)旁通的效果。許多教師的教學(xué)實(shí)踐包充分證明了這一點(diǎn)?；麨榱惴ā踞屃x】時(shí)間如海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。問(wèn)題在于怎么個(gè)擠法。關(guān)鍵在于一個(gè)“巧”字。巧用時(shí)間、巧學(xué)英語(yǔ)的方法取名為“化整為零”學(xué)習(xí)法?！咀龇ā康谝徊?，焊接時(shí)間。拿出一張紙，仔細(xì)地想一下，自己一天中會(huì)有哪些可以利用的零碎時(shí)間，然后把它們寫(xiě)下來(lái)。

　　第二步，形象地記憶十巧妙地閱讀十零碎的時(shí)間=成功。

　　第三步，經(jīng)常“反芻”。經(jīng)常利用空閑零碎的時(shí)間，像牛吃草那樣進(jìn)行“反芻”——即經(jīng)常對(duì)已學(xué)到的知識(shí)重新咀嚼、整理、聯(lián)想和總結(jié)?！臼纠恳弧⒂泦卧~。由于是零碎時(shí)間，而且常常同時(shí)在做其他事(比如乘車(chē))，所以應(yīng)少用手、少用眼、多用腦——即發(fā)揮想象力，形象化地、有興趣地記憶。比如 enemy 這個(gè)詞，意為敵人，把 ene 想象成一只望遠(yuǎn)鏡，而 my

　　意為“我的”，拿著望遠(yuǎn)鏡在看“我”的人，當(dāng)然是“敵人”啦!

　　二、閱讀。這無(wú)疑是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳途徑。與一般閱讀不同的是，由于時(shí)間很零碎，所以閱讀的方法要有變化。準(zhǔn)備幾份英語(yǔ)閱讀材料，如趣味故事、幽默小品等，放在休息的地方，如沙發(fā)邊、床頭。這樣，只要一空下來(lái)，便隨時(shí)可讀上一小段。積少成多，不久便已數(shù)量可觀。加減記憶法【釋義】就是用舊詞聯(lián)系新詞，用舊詞記新詞，而不是孤立地識(shí)記新詞。

　　所謂加法，就是在某一個(gè)詞的后面加上一個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞。

　　所謂減法，就是在某一個(gè)詞中減去一兩個(gè)字母，從而把兩個(gè)彼此孤立的詞聯(lián)系在一起，然后用舊詞記新詞?！臼纠縞ar [ka：](汽車(chē))，這是初中學(xué)生會(huì)讀會(huì)寫(xiě)早已記住了的舊詞，我們只要在其后面加一個(gè)字母，就成為card [ka：d](名片)。這樣，用前者car 記后者card 不僅容易，而且基本上可以做到過(guò)目不忘。像thin [θin](瘦的)這個(gè)詞后面加一個(gè)字母g 就構(gòu)成了thing[θi ?](事情)，其中thin是新詞，thing是舊詞，所以就可以用后者記住前者。學(xué)生先記了three[θri:](三)，然后通過(guò)減去這個(gè)詞的第二個(gè)字母h，就可記住新詞tree[tri：](樹(shù))。要記住 monument ['m?u njum ? nt](紀(jì)念碑)這個(gè)詞，我們通過(guò)減去其中的nu，就構(gòu)成 moment ['m?um ? nt](瞬間)，那么就可以用 moment 把 monument 記住不忘，而且會(huì)讀會(huì)寫(xiě)。聯(lián)想記憶法【釋義】電話號(hào)碼就像單詞的一個(gè)個(gè)字母一樣難記，如果大膽聯(lián)想，就可以把枯燥的數(shù)字生動(dòng)化，永記不忘。如 6228618→22發(fā)了又發(fā);6225475→622(無(wú)事氣我);6225731→622(我去算了)。還有一位小姐在記beautiful(美麗的)這個(gè)單詞時(shí)，總是記不準(zhǔn)字母：后面是a還是i。后來(lái)她把i聯(lián)想成為一位美麗的姑娘臉上有一粒美人痣，這樣就形象地將t后面的字母i牢牢地記住了。

　　這種充分運(yùn)用想像力，使每個(gè)單詞隨意聯(lián)想成為有意義、好記憶的事物的方法叫做聯(lián)想記憶法。【示例】學(xué)過(guò)地理的人，都覺(jué)得美國(guó)五大湖的名字特別難記。著名的記憶學(xué)專(zhuān)家哈利?羅萊因先生動(dòng)用他的聯(lián)想能力，成功地發(fā)明了一個(gè)快速記憶美國(guó)五大湖名字的竅門(mén)。他依次提取五大湖( Huron，休倫湖，Ontario 安大略湖，Michingan 密歇根湖，Erie 腎利湖，Superior 蘇必利爾湖)每個(gè)名字的首位字母，有規(guī)律地組合成一個(gè)單詞HOMES，即 homes(家)，想象大湖上浮有幾間房子，這樣極為容易、牢固地記住了五個(gè)大湖的名字?！咀⒁狻窟@種方法不拘一格，不管是合乎邏輯，還是荒誕離奇，只要能達(dá)到牢牢地記住單詞的目的就行。如記 widow(寡婦)，若聯(lián)想詞形相似的 window(窗戶)這一熟詞，少了一個(gè)字母n，假想為少了一個(gè)男人，不就成了寡婦了嗎?零存整取法【釋義】“零存”，顧名思義就是把少量的片段的英語(yǔ)知識(shí)存入大腦這個(gè)“銀行”。

　　“零存”分詞匯“零存”、句子“零存”以及文章(片段)“零存”。

　　所謂“整取”，就是將平時(shí)零星積累起來(lái)的知識(shí)加以整理后用到實(shí)際的練習(xí)、測(cè)驗(yàn)以及考試中去?！臼纠吭~匯的“零存”，是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)工程。如果把英語(yǔ)文章比作高樓大廈，那么詞匯就是磚塊瓦片。要想造出高大的“房子”，就得先從單詞“零存”開(kāi)始。每天清晨、午間休息、完成作業(yè)后……均可用來(lái)“零存”(背誦)單詞。在背誦時(shí)要發(fā)音準(zhǔn)確，不斷反復(fù)，直到能背出為止。必要時(shí)可點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)，把那些不易“存入”的單詞勾出來(lái)，多“存”幾次，目的一定能達(dá)到。

　　句子的“零存”也很重要。英語(yǔ)中有許多特別重要的句型和部分有特定含意的句子，每天也需背上幾句，在背誦時(shí)，要挑選關(guān)鍵詞，再由關(guān)鍵詞擴(kuò)展到關(guān)鍵句、關(guān)鍵段，逐一背誦。例如：把 " I'm very pleased with it." 這個(gè)句子濃縮成 "be pleased with" 這個(gè)詞組;把 "It took me seven hours to do this work ." 化成 "It take sb.sometime to do sth." 的公式，簡(jiǎn)明易懂，便于背誦。“零存”以后，該“整取”。例如英文單詞中以0結(jié)尾變復(fù)數(shù)時(shí)，可用一句話來(lái)記住："Heroes and Negzoes eat tomatoes and potatoes."【注意】“零存整取”這一方法對(duì)學(xué)習(xí)者也有較高的要求，最重要的一點(diǎn)就是持之以恒，此外，還要有協(xié)調(diào)“零存”和“整取”兩方面的能力。