The U.S英語教案及反思
The U.S英語教案及反思
教案是英語老師課堂教學(xué)過程中的重要依據(jù)，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砦迥昙壣蟃he U.S英語教案及反思，供大家參考!
The U.S英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)“U.S. know”以及關(guān)于美國的相關(guān)常識。
2、能力目標(biāo)：可以讀、寫、說出并且聽懂“U.S. know”，可以說出并且聽懂“Here is the capital city of the U.S..”
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生 對英語的持久興趣，培養(yǎng)運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，鼓勵同學(xué)之間的合作并能互幫互助。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用英語向其他人簡單介紹美國這個國家。
教具準(zhǔn)備：
地圖、卡片、錄音機(jī)
教學(xué)過程：
I Warming up
1、韻律操(one two three four, clap your hand)
2、出示圖片 What’s this? (a map of China.) What’s this? (the flag of China.) What’s the capital city of this country?(Beijing.) What’s this?(the flag of Canada.) What do we speak in China?(Chinese) Can you talk about China’s flag?(It’s red. It has yellow stars.)
通過綜合語言訓(xùn)練方式復(fù)習(xí)了中國和加拿大的基本常識。
II New Contents
1、 教師問“Boys and girls, do you know the U.S.? ”
S: Yes. T: Yes, you know. (教學(xué)新單詞“U.S. know”) 教師指著黑板上的地圖，說“This is the U.S. We can also call it ‘the United States’。 ‘U.S.’ is short for ‘the United States’。”
2、T: What else do you know about the U.S.? Now you can discuss in your groups. (小組交流自己所知道的和在課下搜集的有關(guān)美國的常識。)
通過學(xué)生對加拿大的了解，激發(fā)他們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)加拿大知識的積極性。
3、出示世界地圖指著美國問
What colour is this country?(It’s purple.) What’s the capital city of this country?(Washington，D.C.) What country is east of China?(the U.S.) What country is south of Canada?(the U.S.) What do they speak in the U.S.?(English) Can you talk about the U.S.’s flag?(It’s red,white and blue, it has stars and stripes.) What are the represent things in the U.S.? The U.S. has White House and Statue of Liberty.
通過對中國加拿大知識的對比，既復(fù)習(xí)了前兩課的知識，又能對美國常識有深刻的印象。
4、給學(xué)生講解美國國旗的意義，50顆星和13個條分別代表什么。
III Practice.
Talk about the U.S. in own words.鞏固今天所學(xué)知識。
Homework
Read the text fluently.
板書設(shè)計：
Lesson 9 The U.S
a map of the flag of next to star
president the map of the U.S.
The flag of the U.S.
The U.S教學(xué)反思：
今天和2班3班的孩子們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)于美國國家概況，學(xué)到第四個國家了，但是效果并不是那么盡如人意。課后我反思了我上課的整個過程，對自己的教學(xué)進(jìn)行了二重了設(shè)計，也為下一次再講這樣的課做好了準(zhǔn)備。
1.仍舊以chant開始今天的課程，3班的學(xué)生覺得這樣很幼稚，2班的學(xué)生聲音一直不大，但是會跟著老師做起來、說出來。針對方位的復(fù)習(xí)，我想其實可以改變一下復(fù)習(xí)的方式，現(xiàn)在對于孩子們來說方位的讀法是沒有問題了，但是在做練習(xí)時發(fā)現(xiàn)孩子們不知道這些方位的漢語，因此下節(jié)課在復(fù)習(xí)時我可以指向不同的方位然后讓學(xué)生去說這些方位或者在小組內(nèi)練習(xí)。要幫助孩子們消除north south east west 指的方向而不是上下左右。
2.復(fù)習(xí)的知識仍舊以表格的形式呈現(xiàn)在黑板上，但這次我并沒有完完全全地將表格交給學(xué)生去完成，而是在flag這一欄中畫出了不同國家的國旗，孩子對圖片的認(rèn)識比英語單詞本身更為敏感，因此通過國旗孩子便可以判斷出China Canada Australia the U.S.the U.K.分別填在哪個空格里，然后對capital city 和language進(jìn)行提問也就輕松了很多。我認(rèn)為這是我這節(jié)課比較成功的地方。但是仍有需要改進(jìn)的地方，比如說學(xué)生對capital city整個句子完整的回答并不是很清楚，只能答出其關(guān)鍵詞。
3.在新手環(huán)節(jié)，我又打斷了上課上課的順序，復(fù)習(xí)了所學(xué)國家的有關(guān)知識，直接由capital city導(dǎo)到美國的首都，孩子不知道，我以單詞的形式將呈現(xiàn)在黑板上，孩子們知道了美國的首都是華盛頓，可是對于washingtonD.C.他們還是不太會說。即使是分小組操練或者one by one 地去操練閱讀，孩子們也沒有表現(xiàn)出很高的積極性。我想針對這種情況，我是否可以改進(jìn)一下預(yù)習(xí)卡的形式內(nèi)容，讓孩子們通過網(wǎng)絡(luò)或者其他形式去搜集有關(guān)這個國家的知識，哪怕是漢語也好。首先讓孩子們對所學(xué)知識有個大概的了解，另外在上課時也可以說一說自己搜集的資料，哪怕是漢語的也好，我決定這樣去嘗試一下，至少在課堂中不用不斷地給他們?nèi)シg解釋。
對于五年級學(xué)生來說，本單元的內(nèi)容還是較困難，和孩子們的生活有點(diǎn)遠(yuǎn)。但是我和孩子們都是需要盡最大努力的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
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