Point to the window教案及反思
Point to the window教案及反思
教案對(duì)順利開展教學(xué)活動(dòng)有著重要的意義，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)硪荒昙?jí)Point to the window教案及反思，供各位老師教學(xué)參考!
Point to the window英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
1. 語言知識(shí)目標(biāo)：全體學(xué)生能理解：point,to,desk,chair.
全體學(xué)生能初步運(yùn)用：Point to…
2. 語言技能目標(biāo)：全體學(xué)生能聽懂“Point to…”并做出相應(yīng)動(dòng)作。
3. 學(xué)習(xí)策略：感知英語游戲，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。參加指令活動(dòng)，樂于發(fā)指令，形成參加活動(dòng)并樂于掌握活動(dòng)主動(dòng)權(quán)的主動(dòng)性。
4. 文化意識(shí)：了解英語游戲，了解英語的韻律。
5. 情感態(tài)度：培養(yǎng)參加英語活動(dòng)的主動(dòng)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能熟練運(yùn)用“Point to…”指令和朋友進(jìn)行“發(fā)指令，做動(dòng)作”的活動(dòng)。
教學(xué)方法：
活動(dòng)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：
Card，students’book,tape，recorder.
學(xué)情分析：
一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，無法長時(shí)間集中注意力，也不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，所以，我想利用小游戲，和小朋友們合作學(xué)習(xí)，來鞏固他們所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。
教學(xué)過程：
Step1. Warm up
T: Stand up,please! Good morning ,boys and girls!
Ss:Good morning,Miss Wu!
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you. And you?
T: I’m fine,too.Thanks.
1.Chant:“up, up, stand up!”
2.Listen and do the actions.
Step2. Presentation
1. Listen and do, revise the sentence“Point to the…” .
2. Listen to the song
3. Sing the song.
4. Review the words.
Step 4 Summary
1.Say the chant
2. Sing the song.
Step 5 Homework
1.聽十分鐘的課文錄音。
2.把歌曲唱給父母聽。
Point to the window教學(xué)反思：
本課的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生明白并能真確地朗讀和運(yùn)用“Point to the …”這個(gè)句型，熟練掌握window ,door ,desk，chair 這四個(gè)新單詞。
教學(xué)過程如下：第一步，復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識(shí)，包括“Good morning”等一系列問候的表述和囊括知識(shí)點(diǎn)的兒歌“Hello”;第二步，學(xué)習(xí)新單詞：“window，door，desk ,chair”;第三步，學(xué)習(xí)本課主要句型“Point to the …”
我在本節(jié)課教學(xué)中，充分利用生動(dòng)的肢體語言來感染學(xué)生。采用TPR教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作。盡可能地利用自己的手勢、動(dòng)作、表情等肢體語言，利用游戲等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中玩。借助比較直觀的物品如窗戶、門、課桌、椅子等，引導(dǎo)學(xué)生去指一指，說一說，使學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的學(xué)習(xí)印象更深刻，對(duì)本課的主要句型和單詞掌握比較理想，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課的教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面予以改進(jìn)和提高。
第一，在單詞新授中，應(yīng)注意細(xì)節(jié)，可把單詞拆開，慢慢地分開帶讀，學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤也要及時(shí)糾正，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)音。例如，“window”就應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)“w”的發(fā)音。
第二，板書要注意格式。句子和單詞應(yīng)擺在同一地方，變成句子，要在后面補(bǔ)上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。這樣一目了然，可使學(xué)生更加清楚。
第三，各環(huán)節(jié)間的過渡語應(yīng)特別注意，環(huán)環(huán)相扣，令教學(xué)過程更加清晰，不突兀。這也是作為新教師的我們要特別注意的地方。
第四，從知識(shí)的拓展性上來講，“Point to the …”句型的對(duì)象除了window, door, desk
，chair這些實(shí)物外，可以再增加新的事物，如小朋友們都很熟悉的人或者物之類。給小朋友們提供更加廣闊的語言運(yùn)用空間。除此之外，在最后的運(yùn)用環(huán)節(jié)中，除了課堂上所學(xué)的內(nèi)容外，可以讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，盡可能說出更多自己知道的事物。
總體來講，我認(rèn)為從實(shí)用性角度來講，這堂課的完成時(shí)完全可以在平時(shí)的教學(xué)中呈現(xiàn)出來的，但還有很大的提升空間，希望自己能夠在今后的教學(xué)過程中逐步完善。
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