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初中放牛班的春天觀后感作文

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《放牛班的春天》最重要的一個(gè)細(xì)節(jié)便是音樂(lè),導(dǎo)演通過(guò)音樂(lè)這一線(xiàn)索貫穿整部影片。話(huà)句話(huà)說(shuō),導(dǎo)演是在用音樂(lè)來(lái)敘事,其實(shí)音樂(lè)就是這部影片的核心。以下是小編整理的初中放牛班的春天觀后感作文最新,歡迎閱讀分享。

放牛班的春天觀后感


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初中放牛班的春天觀后感1

那天是教師節(jié)。

上課時(shí)候尚老師很親切的問(wèn)候所有的同學(xué)教師節(jié)快樂(lè),我們是未來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)教師。 第一節(jié)課,一改常規(guī)的老師講述這門(mén)課程的重要性以及相關(guān)的事項(xiàng),我們一起看了這樣一部電影。

看完后幾天 ,電影里的音樂(lè)以及故事一直在心里來(lái)回的縈繞, 在孩子們幾乎灰色 沒(méi)有希望,充斥混亂暴躁。校長(zhǎng)老師刻板乏味條,謾罵和體罰是師生之間唯一的交流 。通過(guò)暴力手段想制服學(xué)生。然而這些孩子在馬修老師到來(lái)之后的命運(yùn)改變,是不可想象的。有愛(ài),我們都能感覺(jué)到。孩子們開(kāi)始唱歌的時(shí)候,我明顯的感覺(jué)到自己的毛孔都張開(kāi)了。那是一種無(wú)與倫比的享受,很久沒(méi)有聽(tīng)到如此動(dòng)人的聲音了,天籟之音完美的闡釋孩子們現(xiàn)在的心境與改變。 不再打架、不再搞惡作劇。因?yàn)樾睦镉辛松?,有了感恩,有了?ài)和希望。馬修老師的力量是巨大的,他或許從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己的到來(lái)會(huì)給孩子們帶來(lái)什么樣子的變化,沒(méi)有想過(guò)升級(jí) ,只是想從心里最深處來(lái)保護(hù),呵護(hù)這些孩子。只是因?yàn)樗麄冞€是孩子。

當(dāng)愛(ài)的力量遇到音樂(lè)時(shí)候,這些孩子美妙的歌聲從窗戶(hù)飛出時(shí),傳到每位的心底,這些孩子從心底表達(dá)的感情,是以前任何時(shí)候 沒(méi)有表達(dá)過(guò)的。

這張照片中馬修憨厚可掬的神態(tài),眼睛里流淌的溫情,和孩子們一張張快樂(lè)的笑臉,心里那種暖意,不禁忍不住淚流滿(mǎn)面,故事的構(gòu)架和音樂(lè)把我們的靈魂抽走,當(dāng)馬修教師被迫離開(kāi)時(shí)后漫天的紙飛機(jī)時(shí)候i,我回頭看了班級(jí)的同學(xué),好多都在流眼淚。 馬修老師最喜歡的小兒子,在最后跟他走時(shí)候,我的心理特別的舒坦,就像自己有了孩子,可以去照顧他一樣。

電影是一個(gè)造夢(mèng)機(jī)器,是我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)繁雜的社會(huì)中獲得某種力量和解放,在前行的道路上得到慰籍。 愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記,而寬容,理解又是一位合格教師的必要素質(zhì)。當(dāng)我們充滿(mǎn)愛(ài)的力量躬身前行時(shí),我們會(huì)擁有某種力量,在愛(ài)中繼續(xù)著我們的道路,用音樂(lè)來(lái)凈化我們以及孩子的靈魂。

初中放牛班的春天觀后感2

很有幸,借著學(xué)校組織的教學(xué)研修時(shí)間,能和老師們一起欣賞了這部法國(guó)影片——《放牛班的春天》,一起感受著一個(gè)學(xué)監(jiān)和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的雖平淡卻又令人感動(dòng)的故事。我們所有的教師都帶著幾乎虔誠(chéng)的心去看完這個(gè)電影,感動(dòng)之情溢于言表。

這部影片采用了倒敘的方式,當(dāng)年合唱團(tuán)中的領(lǐng)唱莫杭治后來(lái)成了指揮家,因?yàn)槟赣H病逝回家的時(shí)候,當(dāng)年合唱團(tuán)的伙伴佩爾諾來(lái)找他,給了他一本馬修的日記。而馬修則在日記中記載了這感人的一切。這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景,沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)。但純純的音樂(lè),很空靈,它貫穿著整部影片,使觀眾在天籟般的童聲中欣賞著電影,這是本影片的一大特色。

《放牛班的春天》感動(dòng)了很多人,這就是電影藝術(shù)的魅力,好電影就是能讓人感動(dòng),因?yàn)殡娪袄锩嬗形覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中很難得到甚至得不到的東西,比如一個(gè)能為你人生指引的老師或者是一個(gè)伯樂(lè)。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?,他其貌不揚(yáng),但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè),于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)教化那些問(wèn)題少年們,藝術(shù)的確有其自身的魅力,但尊重同樣起著決定性的作用。課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象,這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重,真正看到了平等的師生關(guān)系,而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話(huà)呢?而馬修老師以其溫和的作風(fēng)改變著什么,讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散,除了那個(gè)刻板的校長(zhǎng),但在某一刻他那冷酷僵死的心何嘗沒(méi)有松動(dòng)過(guò)呢?這就是尊重的魅力、溫和的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力!用愛(ài)心可以試著感化迷失的羔羊,否則只能驅(qū)使迷失的羔羊步入極端,那個(gè)被冤枉的孩子蒙丹最終用同樣極端的方式來(lái)回贈(zèng)給寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍,還有那個(gè)孩子早已殘缺的心靈,這便是以暴制暴的結(jié)果。

看完《放牛班的春天》這部影片,我的心靈受到了強(qiáng)烈的震撼。感謝學(xué)校的安排,使我又受到了一次良好的師德教育。在感動(dòng)之余,我也得到了深刻的啟示:在我們的教育教學(xué)中,應(yīng)該看到:學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn),關(guān)鍵要看怎么去挖掘,怎么去教育,充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心,孩子才能很好地成長(zhǎng)起來(lái)。因此,這部影片值得我們觀看,更值得我們品味。

初中放牛班的春天觀后感3

最近,我看了一部片名為《放牛班的春天》的電影,讓我的內(nèi)心深受感慨。

這個(gè)片子采用了倒敘的方法,世界著名的指揮家皮埃爾莫朗奇,因?yàn)橐獏⒓幽赣H的葬禮而回到法國(guó),,當(dāng)年的舊友派皮諾冒著大雨送來(lái)一本書(shū),是他啟蒙老師克萊門(mén)特馬修的日記。馬修當(dāng)年到池塘之地,一所專(zhuān)為困難兒童設(shè)計(jì)的學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān),他發(fā)現(xiàn)這里的孩子特別喜歡捉弄老師,但馬修試著用音樂(lè),使這些孩子善良的本性顯露出來(lái),孩子們漸漸變得善解人意,馬修發(fā)現(xiàn)莫朗奇很有音樂(lè)天賦,他不顧校長(zhǎng)的反對(duì),組建了合唱團(tuán),是孩子們慢慢走上正道,前途變的光明,可結(jié)局卻十分傷感,馬修因私自帶學(xué)生出校而被開(kāi)除,可馬修沒(méi)放棄,一生從事音樂(lè)事業(yè),莫朗奇也離開(kāi)了池塘之地,到了里昂音樂(lè)學(xué)院。

片中莫朗奇似乎十分幸運(yùn),馬修把他從池塘之地的深淵解救出來(lái),是他從原來(lái)注定一事無(wú)成變的前途無(wú)量,而他也沒(méi)有辜負(fù)馬修的期望,成了一名世界著名的指揮家。

在池塘之底發(fā)生的事,在現(xiàn)在的生活中也并不少見(jiàn),先是學(xué)生搗蛋,老師教育后依然如此,老師繼續(xù)教育,學(xué)生屢教不改,老師便失去了耐心,如此便惡性循環(huán)。其實(shí)現(xiàn)實(shí)中這樣的老師并不少,雖然方式和馬修有一定的差異,做的也未必有馬修好,可孩子們并沒(méi)有領(lǐng)情,依然我行我素,為此我覺(jué)得未必是現(xiàn)實(shí)中的孩子沒(méi)有影片中的差,而是前者所有人多對(duì)他很好,夸他,沒(méi)有心理上的壓力,而后者一直被壓迫,兩者一比,前者除了一些特別的是不會(huì)受感化,對(duì)老師的批評(píng)也無(wú)所謂,后者只要一有人善待,便如釋重負(fù),難道不是這個(gè)原因嗎?

這個(gè)片子讓我感慨萬(wàn)千,我希望有更多的人去看它。

初中放牛班的春天觀后感4

在我們的第一節(jié)音樂(lè)教育導(dǎo)論與教材教法課上,老師別出心裁,用一部極具教育意義的電影作為內(nèi)容,給我們上了生動(dòng)的一課。

這部電影的名字叫做《放牛班的春天》,它主要講述了發(fā)生在【池塘畔底】輔育院的一群孩子們和一位音樂(lè)老師的故事。本應(yīng)是天真無(wú)邪的孩子們,卻因?yàn)楦鞣N不同的生活和教育上的原因,養(yǎng)成了不同的個(gè)性。他們中的一些人很叛逆,還有一些很膽小,很孤獨(dú),但我認(rèn)為,并不像校長(zhǎng)哈善先生所說(shuō)的,他們就不是好孩子,而是因?yàn)橐恍┐直┖?jiǎn)單的教育方式抹殺了他們的天性,使孩子們單純脆弱的心靈受到了不同程度的傷害,甚至毀滅了個(gè)別孩子的生命!但值得欣慰的是,孩子們同樣遇到了仁慈善良的麥神父,認(rèn)真嚴(yán)肅的郎老師,勇敢開(kāi)明的蕭老師,最重要的是一位可敬可愛(ài),對(duì)學(xué)生永不放棄,鞠躬盡瘁的優(yōu)秀音樂(lè)教師:克列蒙?馬修。

通過(guò)這部電影,我深深的感受到作為一名教師的責(zé)任,一個(gè)教師甚至可以改變一個(gè)孩子的一生!一個(gè)好的教師不僅可以教授知識(shí),還可以影響孩子各方面人格,性格的塑造,成就美好的人生;相反一個(gè)教育方法有問(wèn)題的老師,同樣深深的影響孩子走上錯(cuò)誤的人生道路,可憐可悲可嘆啊!就像哈善校長(zhǎng),一味奉行“犯錯(cuò)—處罰—關(guān)禁閉”的教育方針,結(jié)果不僅失去了民心也葬送了自己的前途。而馬修老師,一輩子不圖名利,無(wú)私奉獻(xiàn),對(duì)孩子負(fù)責(zé)任,飽含著同情心和對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)信念,收獲的不僅是桃李滿(mǎn)天下,更是精神上無(wú)窮無(wú)盡的財(cái)富!馬修老師所說(shuō)的一句話(huà)讓我非常感動(dòng),潸然淚下,那就是“永遠(yuǎn)別說(shuō)永遠(yuǎn),凡事都有可能!”他對(duì)學(xué)生們這種永不放棄的態(tài)度值得我們每一個(gè)現(xiàn)在或?qū)?lái)會(huì)從事教育事業(yè)的人學(xué)習(xí)!

看完這部電影,我收獲了很多,作為一名教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我很自豪將來(lái)能有機(jī)會(huì)從事教師這一光榮的職業(yè)。我會(huì)向馬修老師學(xué)習(xí),用心對(duì)待學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)證明師生之間這種偉大而深刻的聯(lián)系,不斷完善自己,教好學(xué)生!

初中放牛班的春天觀后感5

《放牛班的春天》這部電影沒(méi)有激動(dòng)人心的情節(jié),沒(méi)有各種滑稽的特效,但卻讓我難以忘懷,尤其是劇中有魔力的馬修先生。

影片中有一個(gè)特別的壞小子莫翰奇,被其他老師稱(chēng)為“天使的臉龐,魔鬼的心腸”。他外表酷酷的,因?yàn)楹猛?,在哈森校長(zhǎng)巡校時(shí),冷不丁把腳伸出來(lái),害得校長(zhǎng)摔倒,只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲,腦門(mén)上多了一個(gè)“包”。馬修先生剛來(lái)時(shí),他曾偷偷地潛入馬修先生的寢室,偷了馬修先生皮夾里的所有樂(lè)譜,和另外兩個(gè)男孩躲在男廁所里商議這些“破紙片”,因?yàn)榭床欢@紙上的音符,誤認(rèn)為這些是電報(bào)、機(jī)密信件……馬修先生沒(méi)有關(guān)他禁閉,沒(méi)有罰他勞動(dòng),只是盡心地理解和幫助。有魔力的馬修先生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的精心觀察,他竟然發(fā)現(xiàn)莫翰奇不是無(wú)可救藥的孩子,而是個(gè)音樂(lè)的天才種子!馬修先生一次又一次給莫翰奇創(chuàng)造機(jī)會(huì):晚上陪他練習(xí),鼓勵(lì)他做主唱……莫翰奇也很努力,晚上偷偷到教室看樂(lè)譜練唱……后來(lái),他成功考進(jìn)里昂音樂(lè)學(xué)院,最終稱(chēng)為優(yōu)秀的大音樂(lè)家。

沒(méi)有馬修先生就沒(méi)有優(yōu)秀的莫翰奇。同樣,馬修先生也打開(kāi)了所代課的班級(jí)中所有孩子的心靈之門(mén)。雖然以前孩子們個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋,但自從馬修先生的到來(lái),犯錯(cuò)的孩子的不是懲罰,更多的是馬修先生的鼓勵(lì)。在課余時(shí)間,馬修先生創(chuàng)立了合唱團(tuán)后,走廊上,操場(chǎng)上,地下教室里……處處都能聽(tīng)到他們的歌聲,甚至在被校長(zhǎng)罰勞動(dòng)時(shí),也會(huì)不時(shí)地哼起小曲。孩子們有了音樂(lè)的熏陶,犯錯(cuò)的人越來(lái)越少,在行為上變得自覺(jué)多了,不再戲弄老師,這是音樂(lè)的魔力,更是馬修先生的魔力。

沒(méi)有老師的魔力,就沒(méi)有優(yōu)秀的學(xué)生??赡苡行┯袧摿Φ膶W(xué)生,一開(kāi)始像種子,并不出色,但經(jīng)過(guò)“園丁”——老師的細(xì)心澆灌,定會(huì)發(fā)芽生長(zhǎng),變得引人注目。不過(guò),我認(rèn)為雖然老師優(yōu)秀很重要,但我們自己還是需要努力的。就像一匹千里馬,沒(méi)有伯樂(lè)就無(wú)法成功,同樣沒(méi)有自身的努力,也無(wú)法成功。

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