初中生七年級(jí)必讀書(shū)目
書(shū)是我的精神食糧，讀書(shū)是我的興趣喜好，讀好書(shū)則是我做人的行動(dòng)指南。讀書(shū)，就是這么快樂(lè)的事情，讓我不斷地汲取知識(shí)，不斷地獲取財(cái)富，不斷地完善自我。這里給大家分享一些關(guān)于初中生七年級(jí)必讀書(shū)目，供大家參考。
初中生七年級(jí)必讀書(shū)目
1.西游記/(明)吳承恩著.--人民文學(xué)出版社
2.安徒生童話選集/(丹麥)安徒生著;葉君健譯.--譯林出版社
3.童年/(俄)高爾基著;劉遼逸譯.--人民文學(xué)出版社
4.格蘭特船長(zhǎng)的女兒/(法)凡爾納著;范希衡譯.--中國(guó)青年出版社
5.水滸傳/(明)施耐庵，羅貫中著.--人民文學(xué)出版社
6.《魯濱遜漂流記》
7.《格列佛游記》
讀書(shū)有哪些益處
①開(kāi)闊眼界 ②提高寫作能力 ③放松自我 ④提高記憶力 ⑤塑造正確的價(jià)值觀
1.開(kāi)闊眼界:
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這些古人都知道，并大力推行讀書(shū)。讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的眼界，讓我們了解到一些我們本來(lái)所不知道的事物，獲得更多的知識(shí)。不僅可以提升我們的視野，也豐富了我們見(jiàn)識(shí)。
2.提高寫作能力:
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)可以讓我們獲得更多的詞匯量，讀好書(shū)對(duì)一個(gè)人的寫作能力具有顯著地影響，就如作者的抑揚(yáng)頓挫、流暢性以及他們的寫作風(fēng)格都會(huì)影響到你的寫作。從讀書(shū)中，我們可以獲得很多感觸，提升自己的寫作水平，增加自己的才華。我們可以會(huì)通過(guò)閱讀其他人的作品而學(xué)著巧妙用詞，例如借古人酒杯，澆胸中塊壘。
3.放松自己:
讀書(shū)可以放松我們自己，讓我們獲得內(nèi)心的平靜。一盞茶，一本書(shū)，一段靜謐的時(shí)光，仔細(xì)的去享受閱讀的快樂(lè)與幸福。在書(shū)香中陶醉自己，放松自己，提升自己。不必苛求自己讀書(shū)記下了什么，單純的去感悟讀書(shū)時(shí)的那份心境，或許，你會(huì)得到很多東西。
4.提高記憶力:
讀書(shū)也可以提高我們的記憶力，例如讀一些偵探類的小說(shuō)，看這些書(shū)的過(guò)程中，讀者就需要進(jìn)行分析記憶。雖然這個(gè)過(guò)程不長(zhǎng)，但是對(duì)于我們的記憶力訓(xùn)練也是有著很大的幫助。讀書(shū)不是功利性的，它是一種我們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)和對(duì)文化的敬仰。
5.塑造正確的價(jià)值觀:
通過(guò)讀書(shū)，獲得知識(shí)是其中一部分，我們還可以獲得一種對(duì)待人生的態(tài)度。俗話說(shuō)：“態(tài)度決定一切。”讀書(shū)可以讓我們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，取得一種對(duì)生活良好的態(tài)度。從書(shū)中，我們會(huì)學(xué)到很多，通過(guò)閱讀，我們能夠與先賢們博古爍今，你能夠與文人騷客們煮酒論歌，能夠從無(wú)數(shù)正反面的故事中，吸取教訓(xùn)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。
讀書(shū)的重要性和技巧
1、人成長(zhǎng)的距離是由讀書(shū)拉開(kāi)的。人的差距，首先是從同學(xué)之間拉開(kāi)的。在學(xué)習(xí)期間，同學(xué)之間拉開(kāi)距離靠的是分?jǐn)?shù)。因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不同，上了不同的學(xué)校，從而走上了不同的工作崗位，接受了不同的社會(huì)分;工作之后，學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的滲透性和彈性，人們對(duì)學(xué)習(xí)不再那么深刻、直接、直觀了。實(shí)際上，人的考試一直沒(méi)有離開(kāi)，只是從形式上發(fā)生了變化，從有形變成無(wú)形，從單一變成全面，從定時(shí)成隨時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)由單一變成綜合。有些人認(rèn)識(shí)不到，如完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作、參加集體座談會(huì)的一次發(fā)言，組織一項(xiàng)活動(dòng)，起草一個(gè)報(bào)告，參加一次演講比賽，都是考試。
2、本領(lǐng)的大小，能力的強(qiáng)弱是由讀書(shū)的多與少拉開(kāi)的。能力不是天生的，本領(lǐng)是由知識(shí)決定的，知識(shí)是由讀書(shū)學(xué)習(xí)得來(lái)的，一個(gè)人的本領(lǐng)、能力從根本上說(shuō)都是讀書(shū)獲得的，可謂”學(xué)位本之基”。人才分三個(gè)層次。
第一，學(xué)歷高是人才，學(xué)歷高就是讀書(shū)多的標(biāo)志，學(xué)歷高就是對(duì)某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域研究的深，這是大家共識(shí)的 。
第二，有知識(shí)更新能力的是人才，現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)知識(shí)時(shí)代，知識(shí)進(jìn)步和更新日新月異。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近10年來(lái)人類知識(shí)的總量超過(guò)了以往2000年的總量，并且到10年或20年的速度翻番，任何人都不可能一直在用學(xué)校學(xué)到的知識(shí)，來(lái)應(yīng)對(duì)客觀復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況。據(jù)調(diào)查，在校所學(xué)到的知識(shí)，能在實(shí)際應(yīng)用不足30%.沒(méi)有任何一所學(xué)?；?qū)I(yè)能為學(xué)生提供終身享用的知識(shí)。因此，作為一個(gè)青年人，必須要有知識(shí)的更新能力，知識(shí)的更新重于不斷學(xué)習(xí)。人與人在做學(xué)生時(shí)，基礎(chǔ)本來(lái)是差不多的，但幾年之后的差距絕不在同學(xué)之間本來(lái)的差距和單體的差距上，而在與知識(shí)的自我更新能力上的差距。
第三，有知識(shí)變成能力的是人才，能力是有知識(shí)決定的，但知識(shí)不等于能力。把知識(shí)變成現(xiàn)實(shí)的東西才是能力。知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，但知識(shí)多不代表能力強(qiáng)，如果沒(méi)有把知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的工作能力，那和沒(méi)有差不多，所以說(shuō)知識(shí)變成能力是一個(gè)人至關(guān)重要的素質(zhì)。
3、人生境界的高低是由學(xué)習(xí)決定的。生存是人的本能，職業(yè)是人的選擇，境界是人的水平。人的境界和修養(yǎng)是由知識(shí)決定的，實(shí)際上是由學(xué)習(xí)決定的，”古今之成大事者，罔不經(jīng)過(guò)三種境界?！币皇侨艘镜酶咭稽c(diǎn)，看得遠(yuǎn)一點(diǎn)，把自己的一時(shí)放在一生的長(zhǎng)河中。二是要指人要有奮斗精神，要有所作為就必須下功夫?qū)W習(xí)。三是指經(jīng)過(guò)一番努力，必然會(huì)有收獲的，有所成就。
不讀書(shū)，不學(xué)習(xí)，必然言之無(wú)物，素質(zhì)修養(yǎng)就不會(huì)提高。所以說(shuō);”讀書(shū)養(yǎng)氣，楊浩然正氣”。讀書(shū)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上是與智者的交流，人就會(huì)變得聰明，品格就會(huì)高尚，心胸自然就會(huì)開(kāi)闊起來(lái)。
4、青年人的特點(diǎn)決定了必須更多地讀書(shū)、學(xué)習(xí)。特點(diǎn)是明確的，要認(rèn)識(shí)到工作崗位只能賦予一個(gè)人的權(quán)利和責(zé)任，并不能給人帶來(lái)知識(shí)和能力。如果停止了學(xué)習(xí)，工作上就會(huì)疲于應(yīng)付。