四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇
寫(xiě)景作文,就是把我們?nèi)粘？匆?jiàn)的那些自然景觀或者人文景觀,通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)。寫(xiě)景作文是記敘文的一種，通常指以寫(xiě)景為主的文章，寫(xiě)景作文是通過(guò)運(yùn)用描寫(xiě)、敘述、抒情等表達(dá)方式，來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)某些景物的贊美以及自身情感，是小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)的作文類(lèi)別之一。下面是小編收集整理的四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇，歡迎借鑒參考。
四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇(一)
公園很美，特別是春天的公園，你走進(jìn)去，一定會(huì)讓你神清氣爽。仿佛“春風(fēng)拂過(guò)滬沽湖，秋雨浸潤(rùn)九寨溝”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小竹林的成長(zhǎng)里。公園里有一片小竹林。遠(yuǎn)望，郁郁蔥蔥、重重疊疊。近看，有的修直挺拔、直沖云霄。有的看來(lái)剛出世不久。卻也亭亭玉立，別有一番風(fēng)味。清晨，陽(yáng)光親切地?fù)崦≈窳帧Ｄ且活w顆晶瑩透亮的水珠，仿佛是一只只美麗的眼睛。中午，可愛(ài)的金龜子演唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌;蟋蟀豎起翅，彈起了琴;螞蟻身著油黒發(fā)亮的禮服，翩翩起舞……小竹林也跟著節(jié)奏，這一切構(gòu)成了一首美妙的“公園交響曲”。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在池塘里的快樂(lè)里。公園里有一個(gè)小池塘。里面生活著小魚(yú)，也居住著蝌蚪。它們互相嬉戲打鬧、追逐。沒(méi)興趣的魚(yú)兒就躲在一旁得意悠閑地吐著泡泡，那些沒(méi)成年的小魚(yú)和蝌蚪追來(lái)追去，像是在比賽看誰(shuí)游得快。它們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、自由自在。小魚(yú)兒想怎樣就怎樣;想睡覺(jué)就睡覺(jué);想跑步就跑步。沒(méi)人約束它、管它。蝌蚪隨心所欲，想吃東西就吃東西;想比賽就比賽。這個(gè)池塘雖小，卻充滿(mǎn)著活力和生機(jī)。
春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小花朵的開(kāi)放里。賞公園，怎能少得了花?公園里的花千姿百態(tài)、品種多樣。
一簇簇丁香花，紫色的顯得那么華貴，白色的是那樣潔白無(wú)瑕，它們相互簇?fù)碇?，在微風(fēng)吹起下，像一個(gè)花的搖籃。而且，還散發(fā)著一種馥郁的清香，沁得人熏熏欲醉。
野菊花沒(méi)有牡丹的高貴，沒(méi)有玫瑰的嬌艷，更沒(méi)有水仙的芬芳，可它卻美得自然、淳樸、從容。我喜歡野菊花。
月季花的花瓣姿態(tài)萬(wàn)千。有的藏而不露，像睡眠中的嬰兒。有的半開(kāi)半合，像害羞的小姑娘。有的迎風(fēng)吐艷，而有的凋謝了，但花蕊卻像軍人一樣挺立枝頭。月季花的花蕊綴滿(mǎn)了黃色的小顆粒，濃烈的幽香就是從這里散發(fā)出來(lái)的，聞一聞，就能讓人心曠神怡。
哇!春天真好，讓大地復(fù)蘇，一派生機(jī)勃勃;哇!春天真好，把天下裝扮得漂漂亮亮的;哇!春天真好，趕走了寒冷的冬天，給我們帶來(lái)開(kāi)心、美麗。
四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇(二)
春天邁著輕盈的步伐來(lái)到人間，她把大地裝飾得五彩繽紛，還給大地編織了一件綠色的衣裙。人們互相邀約：“春天來(lái)了，我們?nèi)ネ饷嫣で嗳グ?”于是，我也隨媽媽去外邊找春天。
我和媽媽先去了我們村旁的小河邊，哦!我找到了，春天在小河邊，它吹化了冰凍的河水，吹綠了岸邊的花草，小魚(yú)們探出了頭，仿佛正在向春天點(diǎn)頭、道謝。
我們又來(lái)到了山崗上，這里的桃花紛芳，梨花雪白，還有那嬌黃欲滴的迎春花，它們爭(zhēng)奇斗艷、色彩斑讕，花叢中，蝴蝶翩翩起舞，蜜蜂忙著采蜜，讓我想起“不論平地與山間，無(wú)限風(fēng)光盡被占?！钡脑?shī)句來(lái)。不遠(yuǎn)處的柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)，擺動(dòng)著她那嫩綠的枝葉，好像一位姑娘在梳理她的頭發(fā)，不禁讓我又想起了唐朝賀知章的詩(shī)句“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀?！?/p>
呵!你瞧，天上掠過(guò)幾只小黑影，這是什么呢?哦，原來(lái)是忙碌的小燕子，它們有的銜泥做窩，有的在翩翩起舞，好像在天空中做飛行技巧表演呢，贏得了大家的陣陣掌聲。
春天生機(jī)勃勃，仿佛拿起了化妝盒，把大地妝扮得格外美麗!俗話(huà)說(shuō)：“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。”我們少年兒童應(yīng)該像小蜜蜂和小燕子一樣，抓緊時(shí)間一分一秒地來(lái)學(xué)習(xí)。
四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇(三)
喜歡在深秋的午后，在學(xué)校的花壇里、大樹(shù)下尋找那些掉落的樹(shù)葉。
每一片葉子，上面或帶著黃斑，或被蟲(chóng)蛀了小洞，還有的完全變成枯黃。我從來(lái)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)一片純綠色的，完美的落葉。
如果每一片落葉都是綠油油的，全世界的葉子都一個(gè)樣，你會(huì)覺(jué)得完美嗎?一片葉子，上面如果有著黃斑，這黃綠交加的葉子在我眼中顯得更美。葉子上被蟲(chóng)蛀幾個(gè)洞，完全就像是一幅剪紙藝術(shù)品。那些枯黃的葉子，輕輕地卷了起來(lái)，用手一捏就會(huì)發(fā)出清脆的沙沙聲，多么美妙的聲音啊!而一片看似完美的綠葉永遠(yuǎn)無(wú)法帶給你這許多驚喜。
有時(shí)候望著這些落葉，我會(huì)覺(jué)得這些黃斑、小洞似乎就是我們生活中的那些失敗和困苦。如果一個(gè)人的一生都是一帆風(fēng)順的，從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)失敗，從來(lái)沒(méi)有過(guò)悲傷痛苦，那這一生，不管再多的豐功偉績(jī)，也是平淡的而不完美的。失敗，會(huì)讓我們更加努力;有失敗，才有成功的喜悅。這些失敗，其實(shí)也給人生添上了不一樣的色彩。色彩斑斕的人生才是完整的，就像深秋的落葉，是最美的!
四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇(四)
我的學(xué)校坐落在美麗的魚(yú)米之鄉(xiāng)，它有美麗的花壇，雄偉壯麗的教學(xué)樓，有寬大的操場(chǎng)，還有設(shè)施完備的科技樓，顯得十分壯觀……現(xiàn)在讓我向你一一道來(lái)。
學(xué)校的大門(mén)是電動(dòng)的，這樣顯得很科技、很現(xiàn)代。進(jìn)入大門(mén)后是學(xué)校中心廣場(chǎng)，廣場(chǎng)上有兩處用石頭和圓球制作成的雕塑，突出了學(xué)校濃烈的文化氛圍。正中央有一個(gè)高高的旗桿，鮮艷的五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)。一幢粉刷一新的教學(xué)樓拔地而起，它的名字叫“春華樓”，是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)的地方;教室寬敞明亮，傳來(lái)我們陣陣的讀書(shū)聲音，讓我們遨游在知識(shí)的海洋里。在教學(xué)樓的后面是塑膠籃球場(chǎng)和操場(chǎng)，它是我們鍛煉身體的好地方。教學(xué)樓的東面是科技樓，里面有科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電腦房、舞蹈房、少年宮活動(dòng)中心、圖書(shū)閱覽室等等，它是我們課間大活動(dòng)的地方，增長(zhǎng)我們的見(jiàn)識(shí)，愉悅我們的身心。在廣場(chǎng)的東面有一個(gè)文化長(zhǎng)廊，里面有很多的文化知識(shí)供我們欣賞。在文化長(zhǎng)廊的后面是一個(gè)美麗的花壇，里面種著許多的花草和枝繁葉茂的風(fēng)景樹(shù)。在廣場(chǎng)的西面圍墻，有一個(gè)文化墻，墻上有許多的成語(yǔ)故事，圖文并茂，不僅讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)，認(rèn)識(shí)成語(yǔ)，而且讓我們懂得道理。這就是我們美麗的校園，我非常愛(ài)它!
四年級(jí)寫(xiě)景的優(yōu)秀作文范文5篇(五)
今天，我們一家人瀏覽了美麗的揚(yáng)州瘦西湖。瘦西湖的湖水清澈見(jiàn)底，沒(méi)有一絲雜跡。一陣微風(fēng)吹來(lái)，兩旁的柳樹(shù)跳起了婀娜多姿的舞蹈?？吹酱饲榇司?，我不由自主地想起了一句詩(shī)：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！?/p>
我們沿著綠蔭小道，去了徐園。徐園內(nèi)人山人海，好不擁擠。一個(gè)小池塘吸引住了我，池塘里面有幾朵白色的睡蓮，睡蓮像天真的小朋友，又如同翩翩起舞的白雪公主……
從徐園出來(lái)，我們哼著歌，邁著輕柔的步伐，去了五亭橋。五亭橋上的人也不少，有些小朋友還爭(zhēng)先恐后地要登上五亭橋，我也登上五亭橋。哇，五亭橋真美!近在眼前的湖水，伸出手去，仿佛就可以觸摸到，如果這時(shí)下一場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨，一定是很美妙的大自然交響曲呢!
我最喜歡的就是萬(wàn)花園，看到了櫻花、薔薇、杜鵑、玫瑰……可這些花卉并不吸引我，我目不轉(zhuǎn)睛地看著那幾株高大的橙色美人蕉，一陣微風(fēng)吹過(guò)，美人蕉如同歡迎隊(duì)伍向我招手。我興高采烈，蹦蹦跳跳地跑了過(guò)去，它們長(zhǎng)得就快和我一樣高了呢!
瘦西湖真美啊!走在小路上，仿佛在仙境中。
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