數(shù)學游戲觀后感小學生最新
數(shù)學游戲可以讓我們的思維活躍，可以讓我們的生活更加有趣，可以給我們帶來無數(shù)的快樂，可以豐富我們的生活，讓我們有不一樣的體驗。這里給大家分享一些關于數(shù)學游戲觀后感，供大家參考。
數(shù)學游戲觀后感1
“26”“啪!”“28”“29”……
你知道我們在做什么嗎?我們在玩數(shù)字“陷阱”呢!
一上課，老師就在黑板上寫下規(guī)則并為我們介紹：“全班按S形順序報數(shù)，報到3和3的倍數(shù)就起立擊掌，否則淘汰‘站墻角’。記好了，除了擊掌，游戲中途不能起立，不然和淘汰一起處理。”
我頓時放了心，這有什么難的?平時和同學都玩了許多次了!老師大喊：“游戲開始!”“1”“2”“啪!”游戲開始地很順利，不巧，我正發(fā)著呆呢!已經(jīng)報到5了?！?”“啪!”我頓了一下，發(fā)現(xiàn)到我了，我一想，上一個數(shù)是5，我隨口報了一個6。我當時就發(fā)現(xiàn)錯誤，可是“6”已經(jīng)喊出了口，我率先淘汰出局了。其實，我早早就數(shù)好了我是“7”了。早就有著“活到最后”的想法，嘴卻控制不住了。真是“出師未捷身先死”呀!
“8”“啪!”“10”我正愁著我沒有“伙伴”呢!突然，姜昱辰起立，大聲報了“11”。哈哈，他起立，光榮地來到我的身邊，大家都說，他一定是怕我孤單，主動來和我一起“面壁思過”了。
游戲一直到了“23”，我們倆正指望著“淘汰者大軍能再添一員”，該擊掌的人卻“罷工”了，猜猜她是誰?她坐在座位上，樂呵呵拍起手，大家一直等著她，她卻先問了老師：“怎么沒人報數(shù)?”老師哭笑不得，專門為她安置了一個“VIP專角”。你猜中了嗎?她就是劉星雨。
一向仔細的顧子珩自然十分認真，她托付著老師和同學們的期望，之前的兩輪她都毫無問題，偏偏要在“只差兩人即可集結淘汰者大軍的時候出了岔子”。不一會兒就到了“38”，“39!”她大聲報出數(shù)字，發(fā)現(xiàn)不對勁，無奈地站起來擊掌，便也和我們一起“壯烈犧牲”了。
不知不覺就到了“50”。陳垣霖順勢站了起來，喊了一聲：“51!”還急不可耐地催下面的同學：“快點，我還要繼續(xù)玩呢!”我們的“淘汰者大軍”就正式集結了!
最終，老師大發(fā)慈心地讓我們參加復活賽，我一定要好好參加。回到座位上，“1”“2”“啪!”“4”……“9”劉星雨成功再次落入“陷阱”，我成功回了座位。
這次的游戲可真有趣，真希望還有更多這樣的活動。
數(shù)學游戲觀后感2
那是上幼兒園時候的事，老師和我們一起，做了一個數(shù)學游戲，到現(xiàn)在我還記得。
課堂上，老師告訴我們：
在一條彎彎曲曲的小溪邊，有一排高高的小楊樹，總共是10棵。小楊樹的葉子又青翠又茂密，風兒吹來，樹葉都爭著鼓掌。
這時，走來了一只又渴又餓的長頸鹿。它把頭扎在溪水里，喝了一陣子水，抬頭望著小溪對岸的小楊樹，心想“這下可有好吃的東西了。于是，它趟過了小溪，香甜地吃起了鮮嫩的樹葉，吃啊，吃啊，長頸鹿一下子吃了3棵樹的葉子。
同學們都靜靜地聽著老師講故事。老師微笑著問我們：“同學們，長頸鹿吃飽了，大家知道小溪邊還有幾棵小楊樹嗎?”我們都爭著舉起了小手。老師讓一個胖胖的小朋友回答。小胖說：“還有7棵樹?！崩蠋焼枺骸?a href='http://regraff.com/shuoshuok/' target='_blank'>說說你的理由?！毙∨终f：“因為10-3=7?！崩蠋熣f：“不錯，10-3應該等于7。下面，我再聽聽其他同學的意見?！?/p>
我站起來大聲說：“老師，他答錯了，還有10棵樹!”老師讓我說說理由。我說：“長頸鹿吃的只是樹的葉子，所以，還是10棵樹?！?/p>
“子林說得對不對?”老師問全班同學?！皩Α贝蠹引R聲回答。
“子林真聰明!長頸鹿只是吃了樹的葉子，而樹一棵也沒有少，所以，還是10棵樹?！?/p>
我心里很高興，因為我受到了老師的表揚。這個有趣的數(shù)學游戲，到現(xiàn)在我還記得。
數(shù)學游戲觀后感3
今天做完作業(yè)和媽媽玩游戲：30根吸管，每人每次可以拿一根或兩根，取到最后一根吸管的人獲勝。我想，這還不簡單，我先來。一根、兩根、兩根、兩根……啊!還剩三根，該我了，怎么辦?結果媽媽贏了。我不服氣，再來。一局、兩局、三局……真奇怪：無論我先拿還是媽媽先拿，無論我怎么變換策略，總是媽媽在贏。
這是怎么回事?一定有原因。我把游戲的全過程好好的回憶了一遍又一遍……發(fā)現(xiàn)當只剩下三根吸管時，誰先拿則必輸。怎樣做才能讓自己避免輸呢?我心中有數(shù)了，要和媽媽再來兩局，看看媽媽是怎么做的。不一會我就發(fā)現(xiàn)了，原來奧妙之處在這里：只要把三的倍數(shù)拿到自己手上就會贏。我心中歡喜，為了占據(jù)主動我對媽媽說：“媽媽，男讓女，我讓你，你先來。”游戲開始了，每一次我都把三的倍數(shù)拿在手中就停下來，果然贏了。有了這個法寶從此與失敗拜拜!
只有一次我一時大意失去了機會，被媽媽拿到了三的倍數(shù)，輸?shù)粢痪?，好遺憾?！翱梢园?，小家伙，總贏啊!”“那是!我可是有魔法的!”“噢，說來聽聽?！薄澳憧?，我發(fā)現(xiàn)只要我拿到三的倍數(shù)……”我把自己的發(fā)現(xiàn)一一道來，媽媽面露微笑，帶著贊許的目光，頻頻點頭。我給我那當數(shù)學老師的老媽上了一課，心里別提有多美啦!
通過這件事，我認識到：第一，學習不只是在教室里課堂上，生活中任何事情只要肯動腦筋做都會獲得成功，游戲也不例外。第二，后來輸?shù)舻哪且痪郑屛颐靼滓粫r粗心便全盤皆輸，一旦沒有把握好機會就會被別人搶占先機，今后要努力改掉粗心大意的毛病。
數(shù)學游戲觀后感4
在我們家有一個口頭協(xié)議，那就是每當我們的家庭作業(yè)全對，爸爸媽媽就得答應陪我們玩游戲，而且游戲的內容由我們來決定。
最近我們迷上了撲克牌24點游戲。游戲規(guī)則：在所有的撲克牌當中任意收取四張牌，每次都用抽到的牌組成一個綜合算式，結果當然必須等于24。這個游戲看似簡單，其實對我們的速算能力要求很高的吆!
游戲通常由爸爸(高智商)當裁判并發(fā)牌，我和媽媽以及妹妹三人進行淘汰賽。第一輪爸爸發(fā)的四張牌分別是3、1、4和9，我看到這四張牌的瞬間就有了答案：(9-3)X4X1=24。取得第一回合勝利的我開始沾沾自喜，當爸爸發(fā)出第二輪牌(10、3、1、5)的時候，我的腦子還沒來得及反應，就被媽媽(3X5+10-1=24)搶先了?？磥眚湴琳娴氖谷耸“?
也許有人會問我，為什么你有如此之快的速算能力呢?其實不是我有多厲害，其實只要我們靈活運用乘法口訣和小括號就可以如魚得水了。怎么樣，我是不是一語點醒夢中人了呢!請別謝我，請叫我“雷鋒”。
神奇的數(shù)學，它也許在有趣的故事書里，也許在好看的動畫片里，也許在嘈雜的菜市場里……只要善于發(fā)現(xiàn)，我們就可以將數(shù)學和生活游樂有效地結合在一起。
數(shù)學游戲觀后感5
“1、2、3……”教室里響起了一陣陣報數(shù)聲，可仔細聆聽就會發(fā)現(xiàn)，所有報出來的數(shù)中都沒有7的倍數(shù)，也沒有含有7的數(shù)。
沒錯，我們正在玩一種簡單有趣的數(shù)字游戲，游戲規(guī)則是幾個人輪流報數(shù)，但不能報出七的倍數(shù)和含有七的數(shù)，下面就讓我來介紹一下我們在玩游戲期間所發(fā)生的趣事吧。
到我了，熱身賽剛過去，開始正式比賽了，報到“16”時，“17”乖乖地把嘴閉上了，應該是“18”報數(shù)了，可教室里卻鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽得見，大家都在朝“18”使眼色，有的人用手給“18”比了個“1”和“8”。大家心急火燎，可“18”卻抿抿嘴嘴皺皺眉，好像不跟他說一樣，這時徐老師笑呵呵地說：“18你怎么不說話呀?”
“18”站起來，一臉茫然的看著老師，那神情好像在說：“我是誰?我在哪?我要做什么?”大家哈哈大笑，“18”終于回過神來，走到一旁蹲著去了。
又玩了好一會兒，到了“27”，“27”沒有說話，我是“28”，我理所當然地報出了“28”，剛報完，我突然發(fā)現(xiàn)“28”是“7”的4倍，這個數(shù)也應該跳過，不能報，于是我一邊笑一邊走到之前的“18”邊并蹲下了。
可是“28”并沒有停止它的魔爪。第三局又有一個人因“28”而到一旁蹲著，第四局第五局又有兩個人到一旁蹲著了，這真是“千年的28，萬年的坑啊!”
最終班上有五人脫穎而出成為了勝利者，當徐老師問他們獲勝的感想時，有人很開心，有人說一直在想哪些數(shù)不該說，也有人說大腦一片空白，逗得我們開懷大笑，這個游戲可真好玩兒。
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