作文讀后感大全700字精選5篇
集中注意力看書，不要想著偷懶精選合集！下面小編給大家介紹關(guān)于作文讀后感大全700字精選5篇，方便大家學(xué)習(xí)。
作文讀后感大全700字1
這次的石永紅名師工作室網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)，由馮娜老師主講，主題是《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》。馮老師是閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后，結(jié)合自己教學(xué)中的一些實(shí)例，談了自己的一些想法和做法。真的是在聆聽學(xué)習(xí)的過程中收獲很多，思考很多。
《給教師的建議》這本書，我們學(xué)校給老師每人發(fā)了一本。這是一部教育中的經(jīng)典，我們認(rèn)真的閱讀，也開過《給教師的建議》讀書交流會(huì)。在閱讀的時(shí)候，我也圈圈畫畫，認(rèn)真思考，并及時(shí)的書寫一些心得和想法。
就說說《教師的時(shí)間從哪里來?一晝夜只有24小時(shí)》這一篇吧。書中一個(gè)統(tǒng)計(jì)數(shù)字引起大家的思考：調(diào)查500名有子女在上大學(xué)的教師，詢問他們的孩子上的什么學(xué)校什么系，只有14人回答是“師范院?！被蛘摺芭囵B(yǎng)教師的綜合大學(xué)”。至于為什么不愿意讓孩子當(dāng)教師，回答是“因?yàn)樗吹浇處煹墓ぷ魈量?，連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有”。
確實(shí)如此，在學(xué)校里工作，總會(huì)有那么一段時(shí)間，作為教師的我們感覺忙得不可開交，會(huì)感覺一天24小時(shí)的時(shí)間不夠用，沒有時(shí)間坐下來靜靜的讀書，沒有時(shí)間細(xì)細(xì)的備課，沒有時(shí)間面批學(xué)生的作業(yè)，做老師都有過這樣的感受。
就拿今天來說吧，上午7：00到校，把今天上課需要的物品準(zhǔn)備好。7：30學(xué)生進(jìn)校，到教室看學(xué)生早讀，7：45開始進(jìn)行數(shù)學(xué)單元測試。學(xué)生測試時(shí)間，批改了昨天做的《基礎(chǔ)訓(xùn)練》。9：00，第二節(jié)課開始，去四(9)班聽課，四年級組的教研組研討課。9：40，帶著學(xué)生去做課間操，和學(xué)生一起跑步、做操半小時(shí)，10：10分，帶學(xué)生上樓，然后到辦公室進(jìn)行評課。一節(jié)課的交流，對研討課進(jìn)行了全面的剖析。11：00，上第四節(jié)課，講解第一節(jié)測試的試卷。下午1：30到校，批改部分試卷，2：00開始網(wǎng)絡(luò)教研。2：30分學(xué)生準(zhǔn)備上課，我在辦公室批改完測試卷，向家長進(jìn)行反饋，并針對試卷進(jìn)行分析。3：30，下午第二節(jié)課開始，看一位老師發(fā)給我的教學(xué)設(shè)計(jì)。這位老師要在他們學(xué)校上一節(jié)展示課，找到我，讓我提提建議。雖然幫不了多大的忙，但終究還是需要認(rèn)真看看，根據(jù)思考提出一些有指導(dǎo)性的建議和措施方法的。先看了一遍，心中有了初步的想法，想著回家之后再靜靜的思考后再回復(fù)，于是暫時(shí)放下，書寫今天網(wǎng)絡(luò)教研之后的思考。如此，忙的不亦樂乎，時(shí)間安排都得按秒進(jìn)行計(jì)算了。真真的體會(huì)到了“連一分鐘空閑的時(shí)間都沒有”。
能不能使教師在工作中有一些空閑的時(shí)間呢?怎么解決這個(gè)問題呢?蘇霍姆林斯基老師說：這是一個(gè)涉及整個(gè)學(xué)校生活的綜合性問題之一，它完全取決于學(xué)校的全部活動(dòng)是怎么安排的。這里最主要的是要看教師工作本身的方式和性質(zhì)。他講到這樣一個(gè)事例：一位歷史老師上公開課，課上得非常出色，聽課的老師和視導(dǎo)員都入了迷，完全被課吸引住了。老師們都認(rèn)為備這節(jié)課肯定花了很多時(shí)間，這位老師說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘。”
這段答話開啟了一個(gè)窗口，使人窺見了教育技巧的一些奧秘。怎樣進(jìn)行這樣的準(zhǔn)備呢?作者明確的告訴我們：這就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼!一些優(yōu)秀教師的教育技巧的提高，正是由于他們持之以恒的讀書，不斷地補(bǔ)充他們的知識海洋。我們校長也曾這樣說：為什么有的老師看著不急不忙的，能把所有的事兒做的有條有理的呢?就是這些老師有辦法。辦法從哪里來的呢?就是從閱讀思考中來的!我想確實(shí)如此，正是不斷讀書，才能擴(kuò)充我們的理論知識，才能讓我們在平時(shí)的工作中有強(qiáng)大的理論支撐。就比如教學(xué)吧，有了強(qiáng)大的理論知識，我們在備課時(shí)就能自如的進(jìn)行設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)也就會(huì)有效甚至高效。就會(huì)避免那些課上不會(huì)課下補(bǔ)的現(xiàn)象，補(bǔ)的時(shí)間少了，我們的空閑時(shí)間就多了。另外，讀書可以讓我們的視野開闊，知識的積累也會(huì)讓我們的思路更寬、更深刻，我們在備課或者完成其他工作就不用臨時(shí)抱佛腳，查閱大量的資料，搜集相關(guān)的設(shè)計(jì)、有關(guān)的視頻，東拼西湊。這樣湊出來的東西一是少了自己的思考和觀點(diǎn)，再是拉長了準(zhǔn)備的時(shí)間?！懊Α边@個(gè)字眼就此就產(chǎn)生了!
由此，我們就可以肯定的回答教師的時(shí)間從哪里來這個(gè)問題：從讀書中來!細(xì)讀這篇文章，想想教學(xué)生活，真的深有體會(huì)。曾經(jīng)我也是感慨：“哪有時(shí)間坐下來讀書呢。”學(xué)校的圖書館、教師書吧很少光顧。不是我不知道讀書的重要性，我忙啊!后來，我調(diào)整時(shí)間安排，強(qiáng)迫自己每天午后和晚上讀書，堅(jiān)持一天讀書至少1小時(shí)，強(qiáng)迫自己讀一些看似很枯燥的教育教學(xué)理論書籍，因?yàn)槲疑钪@些理論才是教學(xué)教學(xué)的支撐。我給自己定下要求，每天都要進(jìn)行寫作，哪怕只是短短的幾句話，也要記下這一天的收獲，這一天的思考。如此堅(jiān)持，我才發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我反而輕松了，感覺時(shí)間上有空余了，每天還能去跑跑步，聽聽音樂。一天的時(shí)間還是24小時(shí)，之所以有了空余，是因?yàn)樽鍪碌男矢吡?，比如一?jié)課，能夠很快的有自己的思路，能更好的根據(jù)課堂的生成及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，再比如上交什么資料，能夠很快的完成，書寫一篇心得或者教學(xué)后記也能一氣呵成，完成一件事情的時(shí)間縮短了，時(shí)間自然的就節(jié)省下來，節(jié)省下來的時(shí)間再去讀書，知識經(jīng)驗(yàn)的積累再次提升做事的效果和效率，如此良性的循環(huán)，讓教學(xué)生活輕松有序，讓課堂教學(xué)快樂靈動(dòng)。
或許有時(shí)候還會(huì)有這樣一種感覺：讀不下去!可能剛開始的時(shí)候會(huì)這樣，但堅(jiān)持久了，讀書就成了內(nèi)心的一種需求!記得肖川教授到我們學(xué)校講學(xué)的時(shí)候說過這樣一句話：和書談一場轟轟烈烈的戀愛吧!我愿意，把數(shù)作為最親密的戀人，最友善的摯友。和書在一起，輕松愉悅的度過每一個(gè)可愛的日子，不管是陽光明媚的春，還是天高氣爽的秋!
與書為伴，歲月靜好，與書為友，恬淡而溫馨!書，拓展了我們的空間和時(shí)間!
作文讀后感大全700字2
有一首歌，永遠(yuǎn)在我們耳畔回響;有一種情，永遠(yuǎn)在我們心頭蕩漾，這就是愛。愛是人類最美好的語言。我細(xì)細(xì)地品讀著曹文軒叔叔寫的《草房子》，被那濃濃的愛包圍著，感動(dòng)著。
一幕幕動(dòng)人的情景在我腦海里不時(shí)地浮現(xiàn)：秦大奶奶熱愛土地，但為了油麻地小學(xué)有一批最好的課桌，能更好地發(fā)展，她最終放棄了那片土地。漸漸地，秦大奶奶愛上了那群可愛、活潑的孩子。有一次，喬喬不幸落水了，她不顧自己虛弱的身體，毫不猶豫地跳下河去救人，結(jié)果自己病倒了，一躺就是半個(gè)多月。最后，秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一只南瓜，永遠(yuǎn)地離開了大家。是什么讓她放棄了自己的土地?是什么讓她兩次奮不顧身地跳入河中?這難道不是因?yàn)榍卮竽棠虗壑⒆訂?桑桑不幸得了重病，他的父親不辭辛勞地帶他去遠(yuǎn)方看病。為了孩子，他急白了頭發(fā);為了孩子，他在短暫的時(shí)間里，踏破了鞋子。父親的愛創(chuàng)造了奇跡，桑桑又能健康地去上學(xué)了。
我沉思著，心潮澎湃。我不由得想到了那震撼世界的七日。大災(zāi)面前，質(zhì)樸的人們心中有著愛，毅然地選擇了舍己為人。被壓在樓房下的姜輝，雖然自己動(dòng)彈不得，卻拼盡全力唱歌安慰同樣被壓著的母女倆;醫(yī)生周北川，雖然自己的親人遇難了，仍竭盡全力去救治災(zāi)區(qū)的病人;解放軍用自己的行動(dòng)告訴每一個(gè)人：他們是人民忠誠的守護(hù)神……13億人民的愛，猶如繁星滿天，明晃晃照亮汶川大地。
我們在愛心中孕育生長，再把愛的芬芳撒播到四方;我門在愛心中縱情歌唱，再把愛的幸福帶進(jìn)每個(gè)人的心里，讓愛的芬芳永遠(yuǎn)伴著我們。
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在讀了董事長2018年工作報(bào)告后，我心潮澎湃，內(nèi)心久久不能平靜，它使我明白一個(gè)企業(yè)的成長是多么不容易，一個(gè)企業(yè)變革圖強(qiáng)需要領(lǐng)導(dǎo)多么大的魄力和擔(dān)當(dāng)。董事長的講話內(nèi)涵深刻、催人奮進(jìn)，尤其是文中提到的八大體系使我深刻體會(huì)到了其中每個(gè)字、每句話的精髓。
首先提到了基本法與思想政治教育體系。新時(shí)代、新思想、新作為這就要求我們員工要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新知識，要注入新的思想、新的活力。公司員工都在學(xué)習(xí)基本法，思想都有很大的提升，而在我們內(nèi)部更是掀起了學(xué)習(xí)熱潮，每周一次的基本法、有關(guān)制度的考試、總結(jié)反思交流會(huì)、每月一次的部門思想交流會(huì)等等，使大家更深入的了解基本法，使基本法更好的融入到我們的日常工作中，使我們的思想提升了一個(gè)新的高度。
其次是各項(xiàng)制度的完善，擺脫了以前的人治模式，一切讓制度說話，尤其是員工的績效考核制度和年終的綜合考評制度，對員工日常工作做了全方位的評價(jià)，得出的考核數(shù)據(jù)精確到了百分位，這些都是我們工作中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的印證。不用嘴說誰工作干得好、誰干的不好，一切很抽象的東西都轉(zhuǎn)化成一目了然的數(shù)字，讓人不敢相信但又不得不服，使我們更清楚直觀的了解自己日常工作中的不足，使我們時(shí)刻保持奮斗姿態(tài)，堅(jiān)定了努力爭當(dāng)奮斗者的決心。
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寒假，我讀了法國作家安托萬德圣?？颂K的《小王子》。故事講了：在六年前，“我”去撒哈拉大沙漠的時(shí)候，飛機(jī)出了故障，偶然認(rèn)識了小王子。小王子擁有一個(gè)很小的星球，大概只有地球上的一棟房子那么大，盡管很小，他還是每天精心地照料它。小王子還在我最孤獨(dú)的時(shí)候給我講述他的故事。在沒有淡水和食物的情況下，他和我一起去尋找水井。在他即將離開地球的時(shí)候還怕我難過，安慰我說他就在天空上，每當(dāng)想他的時(shí)候，只要仰望天空，就可以看到他的身影。
是的，遙遠(yuǎn)的天空上有小王子。他依然還在。小王子依然還在精心照料他的小行星，防止猴面包樹把他星球上的養(yǎng)分吸走了;依舊每天看他星球上的日落，那是他眼里最獨(dú)一無二、最美麗也最特別的日落，那是別的地方?jīng)]有的。當(dāng)小王子離開他的小行星去旅行時(shí)，他會(huì)覺得他頭上的五億顆星球都是他的小行星。他依舊精心守護(hù)著他唯一的玫瑰。在小王子為那朵玫瑰付出時(shí)間、付出精力、付出愛的時(shí)候，他就會(huì)覺得那朵花是唯一的，盡管地球上有無數(shù)朵和屬于他的玫瑰一樣美麗動(dòng)人的玫瑰。
他付出了愛，就有了牽掛，在每個(gè)星空晴朗的夜晚看星星。他愛上了那朵花，晚上仰望星空就會(huì)感到無比溫馨，仿佛每個(gè)星球上都盛開著鮮花。
我也有過這種感受。我曾經(jīng)養(yǎng)過烏龜，每天閑下來的時(shí)候就會(huì)去看它們，逗它們玩兒，它們憨厚可愛的樣子可愛極了。每當(dāng)給它們喂食的時(shí)候，他們爭先恐后的樣子總是令我捧腹大笑。每當(dāng)我去換水時(shí)，我都一邊換水一邊看著它們，生怕它們爬走了。雖然家里不算大，找一找就能找到，可是那種擔(dān)心的心情還是充斥著我的心房。有一次，一只一直很聽話的小烏龜竟然爬到了沙發(fā)底下，我一時(shí)沒有找到它，又著急又難過，到最后竟然哭了。養(yǎng)了半年以后，就算有幾十只烏龜在一起，我也可以輕易地區(qū)分誰是我家的烏龜，誰是別人家的烏龜。當(dāng)我對它們有感情的時(shí)候，它們在我眼中就是獨(dú)一無二的。當(dāng)我對它們有感情的時(shí)候，我對他們就有了責(zé)任。
我們愛父母，父母也愛我們。當(dāng)我和媽媽回老家，而爸爸呆在廣州的時(shí)候，我就會(huì)格外的想爸爸：想他的嘮叨、想他煮的的飯菜、想他給我講解奧數(shù)題時(shí)的認(rèn)真，所以我每天晚上都會(huì)和爸爸打電話聊天。每當(dāng)這時(shí)，平日漫長的時(shí)間總像是被縮短了，變得十分短暫。我跟爸爸出門的日子又總是想媽媽。等父母老了以后，我們因?yàn)閻鬯麄?，就對他們有了?zé)任。每個(gè)假期都要回家看看父母，每次走時(shí)都會(huì)依依不舍。每每聽見他們的嘮叨聲都覺得那么溫馨，就像我回外婆家，媽媽每次都像個(gè)孩子一樣聽著外婆的嘮叨。
《小王子》這本書告訴我：愛與責(zé)任是共存的。
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我讀的這本書是《假如給我三天光明》，作者是身殘志堅(jiān)的海倫·凱勒，我被她的故事深深感動(dòng)。
這個(gè)故事寫的是一個(gè)又聾又啞的小女孩，當(dāng)她的父母都絕望的時(shí)候，他們請來家庭教師莎莉文來幫助小海倫一步一步地走出困境。剛開始，小海倫在家里屬于一個(gè)小暴君，為了讓她不再任性，莎莉文老師可是費(fèi)了不少的勁呢!起初，海倫的爸爸也不看好這個(gè)年輕又沒有經(jīng)驗(yàn)的小教師，但后來他開始信任莎莉文，配合她幫助小海倫。小海倫在莎莉文老師的幫助下走出黑暗的內(nèi)心世界，不停地學(xué)習(xí)，吸收更多的知識，讓大家感到欣慰，讓老師覺得感動(dòng)，讓同學(xué)們覺得驚訝!最后，小海倫竟以優(yōu)異的成績考上了哈佛大學(xué)!就這樣，她還不停下自己的腳步，向全世界呼吁更多的人，讓他們關(guān)心自己身邊的殘疾人和需要幫助的人。然后寫下自傳《假如給我三天光明》，告訴大家要珍惜自己的眼睛、嘴巴、耳朵等器官。
我跟大家討論了一下，大家都說海倫·凱勒真是身殘志堅(jiān)啊!即使雙目失明，雙耳失聰，但她還是不屈不撓、無私奉獻(xiàn)，這種精神值得我們學(xué)習(xí)!這種身殘志堅(jiān)的人還有許多，他們都值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如霍金、愛迪生、帕爾曼……
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