作文大全讀后感校園精選匯總
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作文大全讀后感校園1
旅行：
羅伯特的旅伴生病，他由于手頭不寬裕，只好找另一個(gè)人結(jié)伴從德黑蘭到阿富汗。這個(gè)叫法克哈森的是個(gè)自我感覺(jué)超好(主要幾個(gè)臭錢(qián)撐的)且滿嘴炒面噴起來(lái)沒(méi)完的人。終于，談到旅途事項(xiàng)了。
法克哈森說(shuō)：第一點(diǎn)我稱之為人際關(guān)系?！拔矣邢喈?dāng)多的旅行經(jīng)驗(yàn)，所以我知道旅行途中會(huì)表現(xiàn)出一個(gè)人最壞的一面。”(這是對(duì)的，對(duì)此我深有同感)第二點(diǎn)為政治因素。即誰(shuí)做主的問(wèn)題。因?yàn)椤拔摇邸Α?對(duì)羅伯特美式口音的嘲諷)，時(shí)間不多，所以“我”做主(每個(gè)人在旅途之中因?yàn)榕d趣對(duì)停留地點(diǎn)和時(shí)間都不會(huì)相同，所以都喜歡能自己做主)。第三點(diǎn)是財(cái)務(wù)因素。因?yàn)椤拔摇弊鲋?，所以為了公平，“我”愿意付比一半多一點(diǎn)的車(chē)資。但從你的話中我知道你手頭比較緊，而“我”可能不能和你一同返回波斯，“所以在我們啟程前，我必須要確定，你有足夠的旅費(fèi)再回波斯，而且我一定要看到實(shí)際的鈔票在你手里......”
“再見(jiàn)?！绷_伯特說(shuō)。
法克哈森：“……在出發(fā)之前，這樣我可以確定你不會(huì)有問(wèn)題，萬(wàn)一......”“如果你不是聾子，請(qǐng)你滾蛋?！绷_伯特·拜倫吼道。平心而論，洋基佬沒(méi)什么錯(cuò)。尤其第三點(diǎn)，可以說(shuō)是一種對(duì)他人負(fù)責(zé)任對(duì)理性思考，之所以惹惱羅伯特可能是他把“不信任”看成是一種侮辱——這也確實(shí)是對(duì)紳士的侮辱。而導(dǎo)致這場(chǎng)結(jié)伴前的談判破裂的根本原因是：這是個(gè)潛在的危險(xiǎn)旅伴。他的危險(xiǎn)不在于他有多計(jì)較，而在于他有多無(wú)聊。
作文大全讀后感校園2
世界上的經(jīng)典作品，都是沉甸甸的，它們是經(jīng)過(guò)歲月磨礪而沉淀下來(lái)的作品，是經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)而存留下來(lái)的作品。大浪淘沙，江水滔滔，留下來(lái)的就是閃閃發(fā)光的金子。世界上的書(shū)很多，好書(shū)卻又太少，《綠山墻的安妮》便是這為數(shù)不多的精品中最令我喜愛(ài)的一本。這本書(shū)記載了綠山墻的馬修和瑪麗拉兄妹，原本打算在孤兒院里領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩來(lái)幫忙，沒(méi)想到卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地接來(lái)一個(gè)滿臉雀斑又有著豐富想象力、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。故事由此開(kāi)始，安妮用愛(ài)心贏得友誼，以倔強(qiáng)堅(jiān)持自己的天性，用豐富的想象充實(shí)自己的生活……最終出人頭地。
寡言害羞，憨厚勤勞的馬修;不茍言笑，心地善良的瑪麗拉;愛(ài)管閑事、心直口快但善良的林德太太;性格爽朗、富有童心的老巴里小姐……他們溫和、善良、彼此互相幫助、友好相處的情節(jié)讓我掩卷難忘。
她因?yàn)閭€(gè)性比較鮮明而不斷地被批評(píng)，但文中每次描寫(xiě)她犯錯(cuò)誤時(shí)，馬修、瑪瑞拉、戴安娜這些她的親朋好友都會(huì)安慰她，鼓勵(lì)她，給她以關(guān)愛(ài)，教會(huì)他如何面對(duì)和糾正自己的錯(cuò)誤。正是因?yàn)樗钤谶@樣有愛(ài)、有關(guān)懷的溫馨氛圍中，她才不會(huì)覺(jué)得孤單和寂寞，最后走上人生的正軌。
在這個(gè)并不悲傷凄涼的孤兒故事中我感受到了人世間的溫暖，那溫暖就像一縷陽(yáng)光觸及著我心底最柔軟的地方，在與安妮共同追逐生活美好之中，我少了許多對(duì)生活不如意的埋怨，甚至感覺(jué)安妮是個(gè)幸福的孩子，漸漸開(kāi)始羨慕而不是同情她，羨慕馬修和瑪麗拉兄妹對(duì)安妮發(fā)自肺腑的疼愛(ài)和無(wú)私的付出，羨慕她擁有純潔的友誼……
我們何嘗不是生活在愛(ài)與關(guān)懷的世界里。同學(xué)間的互幫互助，老師的耐心指導(dǎo)，父母的細(xì)微關(guān)心，鄰里之間的相互謙讓……這使我們的生活充滿了色彩，讓世界充滿了愛(ài)!
愛(ài)與關(guān)懷是世界上最甜美的!愛(ài)與關(guān)懷是人與人之間良好溝通的橋梁，愛(ài)與關(guān)懷讓人間萬(wàn)分溫暖，愛(ài)與關(guān)懷讓人們生活在幸福的世界中!
安妮是繼不朽的愛(ài)麗斯之后最令人感動(dòng)與喜愛(ài)的兒童形象，《綠山墻的安妮》是我讀過(guò)最甜蜜的兒童生活小說(shuō)，就像一輪太陽(yáng)，燦爛千陽(yáng)，照耀我們成長(zhǎng)。
作文大全讀后感校園3
這幾天我看完了一本馬克吐溫著的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》?！栋偃f(wàn)英鎊》是一部很不錯(cuò)的作品。文章對(duì)那個(gè)時(shí)代“金錢(qián)就是一切”“金錢(qián)是萬(wàn)能的”的想法進(jìn)行了諷刺，揭開(kāi)了那個(gè)時(shí)帶資本主義社會(huì)的丑惡面容。
《百萬(wàn)英鎊》是講一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人，也就是這個(gè)故事的主人公收到了一對(duì)兄弟的信，信里面送給了他一百萬(wàn)英鎊。原來(lái)這對(duì)兄弟打了一個(gè)賭，賭如果一個(gè)貧窮、誠(chéng)實(shí)的人收到天上掉下的一百萬(wàn)英鎊，他會(huì)有怎樣的結(jié)果?哥哥認(rèn)為他會(huì)餓死，因?yàn)樗麩o(wú)法證明這些錢(qián)是他自己的，會(huì)受到別人的懷疑，連銀行都不會(huì)讓他存錢(qián)。弟弟則認(rèn)為他會(huì)過(guò)得很好，于是他們兄弟倆將一百萬(wàn)英鎊的支票借給了這個(gè)貧窮的人，并出國(guó)呆了三十天。沒(méi)想到在這段時(shí)間內(nèi)，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買(mǎi)衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上!不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。過(guò)著非常非常幸福的生活。
看到這兒，我很羨慕這位如此“幸運(yùn)”的主人公，但同時(shí)我又想：那些人抵制不住金錢(qián)的誘惑，從而干出一些見(jiàn)利忘義的行為。這本書(shū)也教育我們，錢(qián)財(cái)乃身外之物。沒(méi)有錢(qián)財(cái)可以再靠自己的能力來(lái)賺錢(qián)。但是，一個(gè)人沒(méi)有做人的原則是不行的，即便他有再多的財(cái)富，他也不會(huì)快樂(lè)的。而且這本書(shū)也告訴了我金錢(qián)不是萬(wàn)能的，世界上還有許多比金錢(qián)更重要的東西比如友情、親情、愛(ài)情。
作文大全讀后感校園4
放假了，我終于有機(jī)會(huì)把秦文君200萬(wàn)字的小說(shuō)《小丫林曉梅》閱讀完畢，讓我印象最深的便是第六章：代課教頭。
故事是這樣的：林曉梅班新來(lái)了一位英語(yǔ)祁老師，他一來(lái)好像是和林曉梅有意過(guò)不去，叫她用英語(yǔ)作自我介紹，可卻把別人寫(xiě)的.給她，害得林曉梅慌了手腳，得了個(gè)慘不忍睹的分?jǐn)?shù)——75分。林曉梅還意外的發(fā)現(xiàn)祁老師竟偷偷告訴宇宙考題的范圍，見(jiàn)了其他人卻一律守口如瓶。林曉梅十分氣憤，她看不下去，那次考試，林曉梅憋足了一口氣，并為了使成績(jī)較差的簡(jiǎn)亞平有個(gè)好分?jǐn)?shù)面對(duì)爸爸，在考試中幫著打小報(bào)告，結(jié)果卻被祁老師發(fā)現(xiàn)了，小報(bào)告沒(méi)打成，還被祁老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，他告訴林曉梅，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，分?jǐn)?shù)并不是目標(biāo)。祁老師還對(duì)簡(jiǎn)亞平說(shuō)：“要相信自己，樹(shù)立起自信，你并不很差。”這一番話使兩人的心境豁然開(kāi)朗。分?jǐn)?shù)下來(lái)了，林曉梅金榜提名，可是，她很快從喜悅中冷靜下來(lái)，她想起祁老師的話，要飛得更高更遠(yuǎn)。簡(jiǎn)亞平得了90分，問(wèn)心無(wú)愧，就這樣祁老師成了(2)班“開(kāi)口講”英語(yǔ)俱樂(lè)部的顧問(wèn)，風(fēng)度翩翩地走來(lái)了……
故事不長(zhǎng)，可意義深刻，特別是那句“分?jǐn)?shù)只是一個(gè)刻度，絕不是目標(biāo)。”給我留下了深刻的印象。我有些像林曉梅，是個(gè)成績(jī)較優(yōu)秀的學(xué)生，可是我很粗心，每一次的考試或測(cè)驗(yàn)都會(huì)留下一些遺憾，再加上我很重視分?jǐn)?shù)，所以，每當(dāng)分?jǐn)?shù)一下來(lái)，就注定了我的喜怒哀樂(lè)，100分便會(huì)沾沾自喜，其它分?jǐn)?shù)則讓我泄氣、發(fā)愁。100分成了我的目標(biāo)。讀了這則故事，我受益非淺。以前老師也說(shuō)過(guò)目光不要太短淺，這回又看了這篇小說(shuō)更自嘆不如。祁老師說(shuō)的對(duì)，一個(gè)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生只重視分?jǐn)?shù)那是鼠目寸光，分?jǐn)?shù)只是對(duì)自己學(xué)習(xí)成度的鑒定，對(duì)我來(lái)說(shuō)，目標(biāo)不在分?jǐn)?shù)上，不在班里，也不在年級(jí)里，而在學(xué)校里、區(qū)里甚至市里，我要飛得更高更遠(yuǎn)，因?yàn)闆](méi)有最好，只有更好。
作文大全讀后感校園5
孔子，中國(guó)古代最偉大的思想家和教育家，他的儒家思想深深影響了中國(guó)幾千年，也被世界各國(guó)借鑒。而《論語(yǔ)》是記錄孔子言行的一本著作，書(shū)里的很多觀點(diǎn)對(duì)今天的人們?nèi)杂兄笇?dǎo)意義。從學(xué)習(xí)到修身，從安家到治國(guó)，我們都可以從書(shū)中找到真理。這里我想談?wù)勎覍?duì)《論語(yǔ)》中的講學(xué)的讀后觀點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)》中首要呈現(xiàn)的一個(gè)觀點(diǎn)就是人要學(xué)習(xí)，它從二個(gè)方面闡述了孔子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。
首先，要把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件快樂(lè)的事情。《論語(yǔ)》開(kāi)篇中的“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎?”告訴我們學(xué)習(xí)后多溫習(xí)是一件多么讓人高興的事情。而“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！笔歉嬖V我們學(xué)習(xí)的最高境界是自己樂(lè)意去學(xué)，這樣才能得到最多的收獲。這些學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)是最純樸的學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，它體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的最本源。人們以這樣的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，不僅可以學(xué)到知識(shí)，更可以達(dá)到修身的目的。反觀現(xiàn)代人的學(xué)習(xí)，更多的是脫離了學(xué)習(xí)的本源，體現(xiàn)的是學(xué)習(xí)的功利性。人們選擇學(xué)習(xí)什么，往往是看這樣的學(xué)習(xí)是否有用，是否對(duì)個(gè)人的職業(yè)發(fā)展有利，而忽略了個(gè)人愛(ài)好。所以，現(xiàn)在社會(huì)上才會(huì)有那么多高分低能的人，他們是學(xué)習(xí)的尖子，卻是做人的矮子。所以，在個(gè)人學(xué)習(xí)規(guī)劃中，不妨在有知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)劃的同時(shí)加入讓我們感興趣的內(nèi)容，這些內(nèi)容應(yīng)該是我們最樂(lè)意學(xué)的內(nèi)容，它們會(huì)讓我們有更多的收獲。
第二，學(xué)習(xí)要有恰當(dāng)?shù)姆椒??！皽毓识拢梢詾閹熞??！备嬖V我們學(xué)習(xí)要多溫習(xí);“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！备嬖V我們學(xué)習(xí)不能光學(xué)習(xí)不思考也不能光思考不學(xué)習(xí);“知之為知之，不知為不知，是知也。”告訴我們學(xué)習(xí)要謙虛，會(huì)就會(huì)，不會(huì)就不會(huì);“三人行，必有我?guī)熝桑簱衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹??！备嬖V我們要學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短?！墩撜Z(yǔ)》中論述學(xué)習(xí)方法的言論還有很多，在此不贅述。這些言論對(duì)我們的學(xué)習(xí)太有用了。學(xué)習(xí)之后要多復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)要不恥下問(wèn)，要善于學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)要多思考等等觀點(diǎn)不正是我們常告訴學(xué)生的學(xué)習(xí)方法嗎。在這些恰當(dāng)?shù)姆椒ǖ闹笇?dǎo)下學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)必定更有效率。
《論語(yǔ)》中闡述的學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，句句經(jīng)典，字字值得回味。在知識(shí)爆炸的今天，在全民學(xué)習(xí)的熱潮下，我們是否該冷靜地思考一下我們學(xué)習(xí)的目的，我們是否該冷靜地思考一下我們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不該只給我們帶來(lái)知識(shí)，我們要享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，收獲知識(shí)的同時(shí)收獲快樂(lè)和人生。
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