寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字5篇
當(dāng)談到寫(xiě)人這個(gè)話題，大家一般會(huì)想起誰(shuí)呢？準(zhǔn)備怎么寫(xiě)他呢？下面是小編整理的寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對(duì)大家有所幫助。
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寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字(一)
每個(gè)人的心目中，都有一個(gè)偶像，他們時(shí)常浮現(xiàn)腦海激勵(lì)著我們。在我的四周，有許許多多的人，他們心目中的偶像都有些不同，有的是歌手，有的是藝術(shù)家，有的是舞蹈家。而我則有些不同，我的偶像是——我的爸爸。
從小，在我的心目中便有一個(gè)萬(wàn)能的人，那就是我的爸爸。他總能在我需要他時(shí)出現(xiàn)，就像“及時(shí)雨”一樣。
小時(shí)候，媽媽為了方便，就給我剪了一個(gè)“蘑菇頭”，而她還說(shuō)那是學(xué)生頭，就這樣我頂著一個(gè)“蘑菇頭”去了學(xué)校。就在我要上臺(tái)介紹自己的時(shí)候，一個(gè)男生突然說(shuō)道：“這是誰(shuí)啊，頭上還頂一個(gè)蘑菇?！焙逄么笮?。我站在臺(tái)上顯得很尷尬，最后還是老師幫了我一把。一下課，全班同學(xué)圍在我的身邊，指著我的頭發(fā)哈哈大笑。放學(xué)了，我飛快的跑回家中，撲在了爸爸身上痛哭。爸爸很著急，忙問(wèn)怎么了，我一邊哭泣一邊描述今天的尷尬。聽(tīng)完，爸爸笑了，抱住我說(shuō)：“我們男孩子都比較調(diào)皮，無(wú)聊就會(huì)惹女孩子哭，如果你不理我們，我們就會(huì)無(wú)聊，就不會(huì)惹你啦。還記得以前我還小的時(shí)候……”就這樣，爸爸開(kāi)始講述了他的故事，我也不哭了，坐在旁邊靜靜的聽(tīng)著。爸爸安慰人很有一套，不過(guò)也是，不然媽媽怎么會(huì)嫁給他呢。
爸爸不僅很會(huì)安慰人，就連炒菜也很有一套。從小我便在爸爸的菜肴里度過(guò)，我到現(xiàn)在都認(rèn)為爸爸的菜最好吃了。小時(shí)候的我最挑食了，不吃辣的，不吃咸的，不吃淡的，要使我乖乖吃一碗飯，那比登天還難，而爸爸卻仿佛沒(méi)看到這一點(diǎn)，他總是做很好吃的菜給我，并且不斷換著花樣，讓我百吃不膩，時(shí)間長(zhǎng)了，我也不再挑食了。
爸爸還很會(huì)理解我，有一次我很想要一個(gè)玩具，爸爸看見(jiàn)我那渴望的眼神，二話沒(méi)說(shuō)就給我買(mǎi)了下來(lái)，媽媽對(duì)他批評(píng)他只是嘿嘿一笑就過(guò)去。有時(shí)我在房間里寫(xiě)日記，爸爸會(huì)很理解我的離開(kāi)房間，他說(shuō)要給我一定的隱私。而且只要是我不想說(shuō)的，他從來(lái)不會(huì)強(qiáng)迫我說(shuō)。
很多人都說(shuō)我爸爸是一個(gè)偉大的父親，但我卻搖搖頭說(shuō)：“他不僅是一個(gè)偉大的父親，還是我心目中的偶像，他總是激勵(lì)著我，使我更加自立?！焙昧?，不說(shuō)了，又到了準(zhǔn)備午餐的時(shí)間，我要去向爸爸學(xué)習(xí)炒菜了。
寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字(二)
在小學(xué)生涯即將拉上華麗的帷幕時(shí)，回想過(guò)去，不少曾經(jīng)教育過(guò)我的好老師：?jiǎn)⒚晌业闹x老師，教會(huì)我思考的介老師，引領(lǐng)我走向英語(yǔ)殿堂的李老師、徐老師。她們?cè)?jīng)讓我充分地感受到了學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣，我感謝她們。而她——路老師，卻教我學(xué)會(huì)了做人。
一節(jié)語(yǔ)文課上，在學(xué)習(xí)柳宗元的《吾腰千錢(qián)》這篇拓展閱讀課文時(shí)，老師問(wèn)：“你們知道‘唐宋八大家’是指誰(shuí)嗎?”同學(xué)們面面相覷，張口結(jié)舌，一個(gè)也答不上來(lái)。這時(shí)，路老師說(shuō)：“我來(lái)告訴你們吧!‘唐宋八大家’有韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石……嗯，還有誰(shuí)呢?我怎么也想不起來(lái)了?！闭f(shuō)話間，我看到了路老師極力回憶著?？墒亲罱K她還是沒(méi)有想出來(lái)。下課了，路老師說(shuō)：“我回辦公室上網(wǎng)查查，再給你們一個(gè)準(zhǔn)確的答案?！?/p>
第三節(jié)上課時(shí)，我猜想路老師可能會(huì)忘記了這件事?？蓻](méi)曾想老師一上課就面帶笑容地告訴同學(xué)們說(shuō)：“我查到了一個(gè)是‘歐陽(yáng)修’，另一個(gè)是‘曾鞏’。這些知識(shí)同學(xué)們?cè)谛∩蹩荚嚂r(shí)都可能碰到，希望大家都要記牢哦!”
還有一次，我和同學(xué)一起走在回家的路上。走著走著，前面的同學(xué)把手中的廣告紙隨手扔在了地上。路老師看到了，她一個(gè)箭步?jīng)_上去說(shuō)：“這位同學(xué)，請(qǐng)把后面你剛丟掉的垃圾撿起來(lái)!”。那位同學(xué)很不好意思，乖乖地?fù)炱鹆说厣系募埿?。瞧，路老師就是這樣一位較真的人。
路老師從不知道愛(ài)惜自己的身體。記得有一天，她的嗓子已經(jīng)啞得說(shuō)不出話了?？伤允菆?jiān)持為我們上課，聲音也一如既往的大，生怕我們聽(tīng)不清楚。路老師是如此執(zhí)著，她這種精神多么可貴啊!
父母養(yǎng)育一個(gè)孩子都實(shí)在不易，而我們的路老師卻一心一意地培育著我們五十多位同學(xué)。可我們卻還時(shí)不時(shí)地抱怨她太較真、太嚴(yán)厲、太嘮叨……現(xiàn)在回想起來(lái)，我們又做了多少對(duì)不起她的事啊!在此，我想說(shuō)：“路老師，您辛苦了，我們懂你，我們永遠(yuǎn)愛(ài)您!”
寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字(三)
四季在變遷，卻改變不了平凡而又偉大的師恩。師恩平凡，平凡在每一位老師都用行動(dòng)詮釋著它的涵義。師恩偉大，偉大在師恩改變了我們的一生，改變了世界的面貌，改變了歷史的軌跡。辛勤的師恩，化做一顆顆石子，墊成我們通向夢(mèng)想的高速公路。光輝的師恩，化做一縷縷曙光，照亮我們?nèi)松c靈魂的深處。
走進(jìn)您那簡(jiǎn)樸的辦公室，我看到了無(wú)數(shù)令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)：您寫(xiě)滿教科書(shū)的小字，是在皎潔的月光下，用辛勤做筆，智慧做墨，一個(gè)又一個(gè)地寫(xiě)成。您桌上的一摞摞作業(yè)本，教輔書(shū)是您用專(zhuān)注與執(zhí)著凝華而成的一本本獎(jiǎng)狀與證書(shū)。您抽屜里的一個(gè)個(gè)小藥瓶，是您忘我工作的見(jiàn)證，是您將青春無(wú)悔地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)的豐碑。墻上“追求卓越，只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)?！钡奶?hào)召是您的座右銘，是您對(duì)待工作的唯一語(yǔ)言。青春隨時(shí)光的流逝與消逝，而您的青春卻永存于天地之間。因?yàn)槟那啻簞?chuàng)造的價(jià)值隨時(shí)光的流逝而升華!
走進(jìn)我們充滿陽(yáng)光的教室，我回憶起了無(wú)數(shù)令人流淚的鏡頭：您肩上的一粒粒粉筆灰，是歲月與時(shí)光為您授予的閃爍豐功偉績(jī)的將星。教室里的三尺講臺(tái)，是您演出您責(zé)任與奉獻(xiàn)的大舞臺(tái)。墻上那寬大的黑板，是展現(xiàn)您儒雅與智慧的銀幕，是記錄您豐功偉績(jī)的無(wú)字史書(shū)。
走進(jìn)我們一中的每一個(gè)角落，到處都有您的足跡，和一個(gè)來(lái)時(shí)散漫，去時(shí)矯健的身影。您與一位位迷茫的、失足的學(xué)生談夢(mèng)想、談奮斗。指引他們?nèi)ふ胰松械膲?mèng)想，給予他們一句句激勵(lì)的話語(yǔ)。讓他們振作起來(lái)，重整旗鼓。去向自己的夢(mèng)邁出堅(jiān)實(shí)的腳步，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。當(dāng)他們帶著豐收的果實(shí)來(lái)向您祝賀時(shí)，您的鬢角早已被歲月染白。而您卻高興的像個(gè)孩子一樣。因?yàn)?，您的?mèng)想也變成了現(xiàn)實(shí)。
老師您像是一支蠟燭，燃燒自己，照耀著我們明亮的道路;老師您就像是一架梯子，讓我們爬上去，去讓我們摘那勝利的果實(shí);老師您就像是一根粉筆，慢慢地磨損著自己，卻給我們留下了豐富的知識(shí);老師，我們是一株株禾苗，需要清水的滋潤(rùn)，您用辛勤的汗水把我們滋養(yǎng)。老師，我們自由地在天空中飛翔，知識(shí)是我們的翅膀，而您給予我們的就是知識(shí)。老師，我們快樂(lè)地在夜空下航行，道德是我們的引航燈，而這盞燈就是您賦予我們的。
我們衷心地感謝您，感謝您給予我們的一切!
寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字(四)
懷念您，親愛(ài)的老師“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，因?yàn)槟鷲?ài)心的澆灌、辛勤的耕耘，才會(huì)有桃李芬芳、稻麥金黃，您用知識(shí)的甘露培育我們理想的花朵;您用心靈的清泉，孕育我們情操的果實(shí)。您更是一盞明燈，照亮我金色的童年!每當(dāng)想起任老師，我心中無(wú)法平靜。
印象中，任老師是一位熱愛(ài)工作、美麗動(dòng)人的老師。她喜歡扎馬尾辮，頭上別著精致的發(fā)夾，經(jīng)常穿一件短袖t恤配條牛仔褲，偶爾也會(huì)穿長(zhǎng)裙，化淡妝，全身散發(fā)出青春的氣息，活潑開(kāi)朗平易近人。課下，任老師很喜歡和學(xué)生交流，簡(jiǎn)直就像我們的知心朋友!從小我就酷愛(ài)讀書(shū)，對(duì)文學(xué)頗有興趣。每當(dāng)我翻看自己低年級(jí)時(shí)作文本里那仔細(xì)的批改、真誠(chéng)的評(píng)語(yǔ)，腦海里便浮現(xiàn)出任老師忙碌而疲倦的身影，心中不禁思緒萬(wàn)千……我逐漸長(zhǎng)大了，到三年級(jí)的時(shí)候作文水平已經(jīng)在班里數(shù)一數(shù)二，老師經(jīng)常用我的作文做范文朗讀。每每看到老師在作業(yè)本上認(rèn)真的注解：好詞佳句便會(huì)畫(huà)上曲線，蛛絲馬跡的錯(cuò)誤，老師同樣也不會(huì)放過(guò)。任老師還會(huì)在每一篇作文后寫(xiě)不少評(píng)語(yǔ)，而且全班二十七位同學(xué)都要給予建議和鼓勵(lì)，這是多么辛苦和不易啊!老師曾經(jīng)在作文本上寫(xiě)道：“你的文章讓我眼前一亮，的確太美了，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。
對(duì)文學(xué)這么感興趣，將來(lái)必定有一番作為!”她真誠(chéng)的贊美和支持深深感動(dòng)了我，更激勵(lì)我渴望創(chuàng)造出更多美文。老師也向我提過(guò)一些建議：“注意真正的好文章在于凝練，過(guò)分堆砌華麗詞藻就不如樸實(shí)些好了，作家老舍不就是一個(gè)典型的例子嗎?”老師婉轉(zhuǎn)地指出了我的問(wèn)題，使我看清了缺點(diǎn)，悟出了寫(xiě)作的真諦，在今后的寫(xiě)作中起到莫大的幫助。也正因?yàn)槿卫蠋煂?duì)我的悉心指導(dǎo)，我拿過(guò)不少關(guān)于征文的獎(jiǎng)狀，看著這些獎(jiǎng)狀，就想起背后一直勉勵(lì)我的任老師——那位默默無(wú)聞、和藹可親、有責(zé)任心、為教育奉獻(xiàn)青春的工作者。
懷念您，親愛(ài)的任老師!在我心中永久地珍藏著您明眸的凝視，恰似一股清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心間……
寫(xiě)人的優(yōu)秀作文600字(五)
有一個(gè)人，把無(wú)知的我們帶進(jìn)教室，教給我們豐富的知識(shí)，帶領(lǐng)我們走向智慧的高峰，把我們培養(yǎng)成一個(gè)能為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人。那個(gè)人就是老師您。
老師，您是辛勤的園丁，把祖國(guó)的花朵培養(yǎng)成人;您是春雨。滋潤(rùn)祖國(guó)的花朵;您是一盞明燈，照亮我前進(jìn)的道路;您是純蠶，默默無(wú)聞做貢獻(xiàn)。感謝您，贊美您，老師。
老師，您無(wú)私奉獻(xiàn)，把您的知識(shí)毫無(wú)保留地教給了我們，讓我們懂得人生的真諦。您兢兢業(yè)業(yè)，熱愛(ài)自己的工作和學(xué)生，辛勤工作。您是人類(lèi)靈魂的工程師。為了讓我們能成為好學(xué)生，您付出了多少心血，帶著一層層黑眼圈，帶著沙啞的嗓子，來(lái)給我們上課，讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)。
兩個(gè)春夏秋冬過(guò)去了，您的教導(dǎo)依然照亮我們向前的道路。老師，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，我們一定不會(huì)讓您失望的。
老師是我們的益友，時(shí)常幫助我們的解決學(xué)習(xí)上的困難。老師像粉筆，犧牲了自己為我們寫(xiě)下了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。贊美老師!從一加一等于二到開(kāi)始解方程，從無(wú)知的幼稚園到思維的成熟，是老師，陪伴我們，鼓勵(lì)我們，向智慧的高峰更邁進(jìn)一步。
“老師”，一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)，是您，讓我們學(xué)會(huì)豐富的知識(shí);是您讓我們學(xué)會(huì)感恩。您無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，不圖名利。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
老師，我贊美您!
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