多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

從某件事情上得到收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編收集整理的多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

在上第一節(jié)通用技術(shù)課之前，我總以為這和初中的勞動(dòng)技術(shù)課一樣，一上課就拿著工具開(kāi)始敲敲打打，鋸鋸磨磨。當(dāng)后來(lái)才發(fā)現(xiàn)其實(shí)不是這樣的，通用技術(shù)課上需要?jiǎng)邮秩?shí)踐技術(shù)，但更需要我們擁有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，先聽(tīng)再動(dòng)手，這樣才能學(xué)得又好又快，而不至于處處是漏洞。

還記得那次制作四巧板的時(shí)候，同學(xué)們只顧著擺弄著面前的鋸子，企圖通過(guò)自學(xué)來(lái)展示自己學(xué)習(xí)能力之強(qiáng)。但這是不對(duì)的。固然，有些同學(xué)的方法可能是比老師的好，但老師的方法定然是老師選出來(lái)認(rèn)為最適合同學(xué)們的，所以我們應(yīng)當(dāng)先聽(tīng)聽(tīng)老師的方法再動(dòng)手。而那節(jié)課的結(jié)果自然也是可以預(yù)見(jiàn)到的不好。通過(guò)那節(jié)課，我明白了有時(shí)候仔細(xì)聽(tīng)比盲目做更重要。

通用技術(shù)使我對(duì)其他學(xué)科試驗(yàn)中的一些抽象的詞語(yǔ)更有深刻影響。在與搭檔做“關(guān)于紙張的造型等對(duì)承重能力的影響”時(shí)，才發(fā)現(xiàn)控制變量的重要性（雖然因?yàn)榭荚嚨木壒室呀?jīng)背這幾個(gè)字背了三年了）：我們一會(huì)兒關(guān)注瓦楞的高度是否一致，一會(huì)兒關(guān)注瓦楞紙的寬度是否一致，一會(huì)兒又注意放重物時(shí)要輕手輕腳，手忙腳亂地終于在下課之前測(cè)好了三組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)手能力原來(lái)沒(méi)有想象中的那么好，這其中也有一半的原因來(lái)自學(xué)習(xí)能力。

讓我記憶尤為深刻的，是那次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們小組是去調(diào)查學(xué)校操場(chǎng)的跑道問(wèn)題的。再次回到科利華的操場(chǎng)，當(dāng)我們用發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光去看待它時(shí)，才發(fā)現(xiàn)昔日看著似乎還挺順眼的操場(chǎng)居然會(huì)有那么多的問(wèn)題：通向校門邊籃球場(chǎng)的臺(tái)階過(guò)高，跑道供同學(xué)們減速的距離不夠，操場(chǎng)邊緣與食堂邊的籃球場(chǎng)之間沒(méi)有過(guò)渡，易絆倒人，操場(chǎng)跑道過(guò)窄……

后來(lái)我們又徒步前往田家炳中學(xué)的操場(chǎng)與科利華的進(jìn)行比較，問(wèn)題明顯少了許多，但當(dāng)我們拿出刻度尺量其跑道寬度時(shí)，驚訝地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和科利華的一樣——窄了，與標(biāo)準(zhǔn)不符。

這次實(shí)踐，雖然耗費(fèi)了很多的體力，但增強(qiáng)了我們的學(xué)習(xí)能力，是值得的。同時(shí)我也明白了：只有實(shí)踐出的結(jié)果才是最真實(shí)準(zhǔn)確的。

總之，通用技術(shù)課使我明白了，學(xué)會(huì)了要用多角度全方位的思維去思考身邊的事物，培養(yǎng)足夠強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，這樣才能在日后的學(xué)習(xí)及步入社會(huì)中時(shí)，多一份競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，少一份驚慌失措！

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

在《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課上，我第一次解接觸了如此豐富的多媒體技術(shù)，知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的必要性和重要性，這對(duì)于我們做老師的來(lái)說(shuō)也更加方便;還有PPT的學(xué)習(xí)也讓我印象深刻，以前制作PPT只是把要說(shuō)的內(nèi)容直接寫到幻燈片里，只需改一下背景就覺(jué)得很好了。通過(guò)學(xué)習(xí)了畢老師的課程，我又學(xué)了新的本領(lǐng)：制作自定義動(dòng)畫，也許對(duì)別人來(lái)說(shuō)已經(jīng)輕車熟路了，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)很新鮮，我也很樂(lè)于接受新鮮的事物，但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的限制沒(méi)有太多接觸，這次課讓我受益匪淺

當(dāng)然，最值得一說(shuō)的就是“博客和微博”這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，原來(lái)網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇!我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見(jiàn)、所聞，還可以和大家一起分享討論某個(gè)話題，還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞，也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。

這個(gè)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到網(wǎng)上會(huì)給我們帶來(lái)很大的幫助和方便，比如，在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和精彩瞬間的圖片，家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間就能了解自己孩子的在園情況，還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例，大家一起成長(zhǎng)。我想這也是我下一步要做的重點(diǎn)工作。

多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

通過(guò)幾天的集中學(xué)習(xí)，對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。雖然我不在學(xué)校工作，但是工作性質(zhì)與教育教學(xué)有關(guān)聯(lián)，這次的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的快速發(fā)展，同時(shí)也十分感謝現(xiàn)代科技為我們的工作生活帶來(lái)的便捷。

學(xué)習(xí)來(lái)這門課，讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的了解，“信息化教育的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、利用和控制”最能具體、貼切的表達(dá)這門課的意義來(lái)。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過(guò)使用現(xiàn)代化手段來(lái)達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

博客和微博，以及思維導(dǎo)圖等都是我工作中需要使用的工具，這次的學(xué)習(xí)讓我鞏固來(lái)已有的技能，同時(shí)，也獲悉來(lái)一些其他平時(shí)不了解、不注意的功能。學(xué)習(xí)后，更全面、系統(tǒng)的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。

在這次學(xué)習(xí)中，我獲得來(lái)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)，就是“搜商”。開(kāi)始對(duì)搜索信息并沒(méi)有覺(jué)得有什么重要，當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束后，在工作中運(yùn)用來(lái)老師傳授的方法，會(huì)等得心應(yīng)手。

令我特別高興的是，以前在工作中一直使用的是mindmanager，這次學(xué)習(xí)中，老師提供了漢化的思維導(dǎo)圖。漢化思維導(dǎo)圖中，我學(xué)會(huì)了添加標(biāo)題圖片、超鏈接等多種模式，受益匪淺。

所以我想，在教育工作中，現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將為我們的教育事業(yè)提供更多便利的條件。

多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來(lái)進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的，掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來(lái)說(shuō)勢(shì)在必行。

學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍，大力提倡使用多媒體技術(shù)，并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo);二是學(xué)校準(zhǔn)備給每個(gè)辦公室都配備計(jì)算機(jī)，這為青年教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

青年教師作為學(xué)校教學(xué)的新生力量，有著充沛的精力和積極的創(chuàng)新精神，從這一點(diǎn)講，青年教師也應(yīng)該成為學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的先行者。

1、培養(yǎng)興趣，循序漸進(jìn)

剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通。可是當(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí)，我就覺(jué)得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的，我必須掌握這門技術(shù)。

人們常說(shuō)“興趣是最好的老師”，培養(yǎng)了興趣我就開(kāi)始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。通過(guò)學(xué)習(xí)我知道了好多以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的東西，比如制圖軟件photoshop，網(wǎng)頁(yè)制作軟件frontpage，還有各種課件制作軟件，如powerpoint、authorware、3d max、flash等，現(xiàn)在又在老師的專門指導(dǎo)下學(xué)習(xí)了“課件平臺(tái)”。在學(xué)習(xí)

的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)我們常用的課件制作軟件有好多相通之處，學(xué)好了其中的某一個(gè)，其他的自己動(dòng)手、多進(jìn)行嘗試也會(huì)慢慢掌握。

2、善于研究，多問(wèn)問(wèn)題

學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷遇到問(wèn)題和不斷解決問(wèn)題的過(guò)程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候，我遇到了很多的問(wèn)題，遇到問(wèn)題首先我就自己先琢磨，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問(wèn)題自己解決不了，我就虛心請(qǐng)教別的老師。我相信，只要我們樂(lè)于嘗試，善于思考問(wèn)題、詢問(wèn)問(wèn)題，難題是沒(méi)有解決不了的。工作在教學(xué)第一線的老師們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中可能都有這種感覺(jué)，我們覺(jué)得很簡(jiǎn)單的東西有的學(xué)生還要問(wèn)，我們認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西學(xué)生們說(shuō)不定覺(jué)得挺難，所以我們鼓勵(lì)學(xué)生多提問(wèn)問(wèn)題。課件制作也是同樣的道理，我們初學(xué)者覺(jué)得不好解決的問(wèn)題在別人看來(lái)也許是簡(jiǎn)單的，所以在學(xué)習(xí)課件制作的過(guò)程中多問(wèn)問(wèn)題是必要的。

3、親自動(dòng)手，樂(lè)于嘗試

哲學(xué)上講實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的動(dòng)力和來(lái)源，也是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)，把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到課件制作上就是要親自動(dòng)手制作課件。也許我們?cè)谀骋环矫娴膭?chuàng)意是非常好的，可不親自動(dòng)手，這方面的創(chuàng)意就實(shí)現(xiàn)不了。我們可以先從簡(jiǎn)單的做起，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，根據(jù)自己的實(shí)際水平動(dòng)手制作幾個(gè)完整的課件，只有這樣，自己的水平才會(huì)不斷提高。