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音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文

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音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文8篇

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆很重要,你知道如何來(lái)寫(xiě)嗎? 當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。但是心得體會(huì)有什么要求呢?以下是小編為大家整理的音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文,歡迎大家分享。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇1

在祖國(guó)生日到來(lái)的時(shí)候,大道縱橫,群山如浪,秋高氣爽,丹桂飄香。生日,對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最值得慶賀的,漸漸長(zhǎng)大的孩子每一次生日都寄托心中每一個(gè)渴望,每一次生日,都映照著祖國(guó)母親美好的明天。

《祖國(guó)有多美》這首歌曲旋律優(yōu)美,選材適合,教學(xué)過(guò)程循序漸進(jìn)內(nèi)容簡(jiǎn)單,適合四年級(jí)的學(xué)生演唱。同時(shí)也給學(xué)生設(shè)計(jì)了創(chuàng)編的條件,與教學(xué)目標(biāo)十分貼切。這一課安排了三個(gè)基本環(huán)節(jié),從音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)良好的.音樂(lè)課氣氛,帶入歌曲的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)歌曲后,通過(guò)教師的范唱,讓學(xué)生通過(guò)比較初步感受不同的速度。

然后通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),將知識(shí)溶入其中。有了這些鋪墊,再進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),并滲透了音樂(lè)要素的表現(xiàn),最后在音樂(lè)中結(jié)束了這節(jié)課。應(yīng)該說(shuō),整堂課不管是從基本環(huán)節(jié)的安排,還是音樂(lè)要素的學(xué)習(xí),都是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì),循序漸進(jìn),井然有序。并用談話法,拉近與學(xué)生的距離,語(yǔ)言親切、兒童化,有很強(qiáng)的親和力。在課堂教學(xué)中,還采用多媒體展示法,用生動(dòng)的電腦課件展示祖國(guó)美麗風(fēng)光的畫(huà)面,讓學(xué)生快樂(lè)主動(dòng)的學(xué)習(xí),達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇2

音樂(lè)蘇教版第三單元的人文主題是“感受生活的快樂(lè)、童年的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè),體會(huì)人與人、人與自然、人與動(dòng)物的親情與和諧?!北菊n我也是圍繞這一主題,來(lái)教唱歌曲《上學(xué)歌》、欣賞《跳繩》、《拍皮球》的。

根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),此歌曲瑯瑯上口,易學(xué)易唱,容易創(chuàng)設(shè)環(huán)境讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受樂(lè)曲的情緒,歌詞采用擬人化的創(chuàng)作手法表現(xiàn)“太陽(yáng)”、“花兒”“小鳥(niǎo)”,讓學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作,來(lái)表現(xiàn)歌詞的含義可以使學(xué)生更加深刻的'理解歌詞記住歌詞。在欣賞《跳繩》這首曲子時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏用雙手拍打雙腿,自己跟著音樂(lè)跳繩的游戲方式,制造一個(gè)讓學(xué)生自身感受、想象的音樂(lè)環(huán)境,使學(xué)生很快的了解了節(jié)奏的快慢規(guī)律,把枯燥的節(jié)奏訓(xùn)練變成了讓學(xué)生感興趣的游戲。

那么,學(xué)生就能把被動(dòng)的灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)要求學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,又提高了課堂效率,教學(xué)中的節(jié)奏難點(diǎn)也逐步解決了,讓學(xué)生可以更好地理解歌曲所表達(dá)的情感。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇3

一、音樂(lè)教師

首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,以審美教育為核心,在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,我認(rèn)為,在教學(xué)中,要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。只有這樣,學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),從而才能對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。要積極引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課教學(xué)上,我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng):

1、根據(jù)音樂(lè)教室現(xiàn)有的樂(lè)器,通過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂(lè)器基本的演奏方法,這樣一來(lái),學(xué)生不僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的`接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣。

2、通過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。

針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

1、在音樂(lè)欣賞課上,有些樂(lè)曲可以利用學(xué)?,F(xiàn)有的樂(lè)器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開(kāi)拓了視野,有提高審美能力。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過(guò)模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來(lái)辨別不同的音符,這樣一來(lái),學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

3、利用多媒體、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè)。

4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇4

《采山》是一首活潑、輕快的歌曲,在備課時(shí),我首先認(rèn)真的熟悉了歌曲,仔細(xì)閱讀教參,把握歌曲特點(diǎn),了解歌曲的難點(diǎn),確定了以體驗(yàn)快樂(lè)為主的教學(xué)目標(biāo),然后,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)這節(jié)課。我確定的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)唱歌曲,讓學(xué)生在聽(tīng)、做、體驗(yàn)的過(guò)程中,感受仿佛自己在濛濛的細(xì)雨中光著小腳丫去采山的愉快心情,并指導(dǎo)學(xué)生歡快地有感情地演唱這首歌曲;在學(xué)唱《采山》的過(guò)程中,使學(xué)生感受并掌握多樣化的節(jié)奏。

這節(jié)課的導(dǎo)入,我用美妙的大自然風(fēng)景圖片吸引孩子們的眼球。然后通過(guò)采蘑菇一系類設(shè)計(jì)好的問(wèn)題來(lái)激發(fā)同學(xué)們的興趣,讓他們?cè)诔錆M好奇中期待這一課。

在教唱環(huán)節(jié)中,我先讓學(xué)生聆聽(tīng)歌曲兩遍,使學(xué)生對(duì)歌曲有一定的印象,為學(xué)唱歌曲奠定了基礎(chǔ)。然后我把比較難的地方先教給學(xué)生,學(xué)生的接受能力還是很快的,教學(xué)目標(biāo)達(dá)到了。在節(jié)奏訓(xùn)練前我讓學(xué)生自己找到采蘑菇樂(lè)句以此加深印象,然后哼唱這個(gè)樂(lè)句的旋律。在節(jié)奏訓(xùn)練時(shí)爭(zhēng)取讓大部分學(xué)生明白這個(gè)十六分節(jié)奏而且能打好這個(gè)節(jié)奏型。

為了熟練歌曲,在練習(xí)中我通過(guò)表演啟發(fā)學(xué)生隨音樂(lè)創(chuàng)編一些采蘑菇、采木耳、采山菜等動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒,熟悉歌曲的旋律;通過(guò)讓學(xué)生用拍手、跺腳的一些簡(jiǎn)單律動(dòng)演唱歌曲,幫助他們感受歌曲的節(jié)奏和句式。

這節(jié)課的某些細(xì)節(jié)還有很多需要完善的地方。通過(guò)這堂課的教學(xué)我相信在以后的教學(xué)中自己會(huì)設(shè)計(jì)出更加精彩的教學(xué)活動(dòng),來(lái)豐富我和學(xué)生們共同的音樂(lè)課。在這節(jié)課中我沒(méi)有將歌詞發(fā)給同學(xué)們,使得他們?cè)谶叧叡硌莸臅r(shí)候都忘記了歌詞,這一點(diǎn)需要改進(jìn)。教學(xué)過(guò)渡語(yǔ)還不夠精煉。我想通過(guò)不斷的努力會(huì)取得更大的進(jìn)步的。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇5

《中學(xué)音樂(lè)課中節(jié)奏教學(xué)方法初探》這篇文章中筆者主要闡述了一下幾點(diǎn)教學(xué)理念:

一、何為節(jié)奏?節(jié)奏,是音樂(lè)的基本要素,是音樂(lè)的骨架,是掌握旋律的基礎(chǔ),任何音樂(lè)都離不開(kāi)節(jié)奏。

二、音樂(lè)是時(shí)間的藝術(shù),節(jié)奏是構(gòu)成音樂(lè)時(shí)間的實(shí)質(zhì),是音樂(lè)的核心和骨骼。不同的音樂(lè)形象需要特定的節(jié)奏形態(tài)來(lái)完成。

三、通過(guò)教學(xué)案例分析來(lái)闡述中學(xué)音樂(lè)課中一些實(shí)用的節(jié)奏教學(xué)方法。

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到音樂(lè)教學(xué)中節(jié)奏教學(xué)的重要性,準(zhǔn)確的把握好節(jié)奏是中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。在音樂(lè)教學(xué)中有針對(duì)性進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,不僅可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感,增強(qiáng)他們互相傾聽(tīng)、協(xié)作合奏的能力,還可以很好地調(diào)動(dòng)、活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的識(shí)譜能力,增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)感受、理解、表現(xiàn)等能力都是十分重要的,是音樂(lè)教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容之一。

因此通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了培養(yǎng)學(xué)生良好的節(jié)拍感、節(jié)奏感,是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)所應(yīng)具備的技能,是進(jìn)入音樂(lè)藝術(shù)殿堂的第一步。為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感,提高學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,老師可以在律動(dòng)中讓學(xué)生感知節(jié)奏,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué);也可以在音樂(lè)游戲中滲透節(jié)奏訓(xùn)練,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué);其次可以在歌唱欣賞活動(dòng)中貫穿節(jié)奏,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)以及在與生活的緊密聯(lián)系中,巧妙設(shè)計(jì)節(jié)奏教學(xué)。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇6

音樂(lè)教育是一種富有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的審美教育,它借助于傾聽(tīng)來(lái)感知音樂(lè)美,借助歌唱來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)美,借助表演來(lái)發(fā)展音樂(lè)美,它對(duì)于豐富學(xué)生的想象力,增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)及外界事物的感知力、培養(yǎng)具有個(gè)性化創(chuàng)造力的一代新人具有不可低估的作用。在富有創(chuàng)意的音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中,教師必須從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),確立學(xué)生的實(shí)踐主體地位,鼓勵(lì)學(xué)生求新、求異,不斷培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí),勤于創(chuàng)新的思維和善于創(chuàng)新的能力。

一、善于營(yíng)造氣氛,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

美國(guó)創(chuàng)造力研究專家托蘭斯認(rèn)為:創(chuàng)新能力的發(fā)展,必須在自由而安全的氣氛中才能進(jìn)行。所謂自由就是盡量減少對(duì)學(xué)生的行為和思維的無(wú)謂限制,給他們自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供充分自由的活動(dòng)空間和時(shí)間。使學(xué)生在音樂(lè)教育活動(dòng)中消除恐懼心理,鼓勵(lì)、幫助學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試,展開(kāi)自由的想象和表現(xiàn)。而創(chuàng)造意識(shí)是學(xué)生在自我表現(xiàn)和自我想象的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的表達(dá)心的中情感。我經(jīng)常采用課堂音樂(lè)教學(xué)多樣化,來(lái)豐富學(xué)生的想象力,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。

二、改變教學(xué)方式,重視學(xué)生即興創(chuàng)作

最需要?jiǎng)幽X筋的是教學(xué)方法的創(chuàng)新,這是每一位教師最直接的研究課題,是體現(xiàn)教學(xué)成效的重要因素。傳統(tǒng)的教學(xué)方式以傳授知識(shí)為目的,以教師為中心,讓學(xué)生被動(dòng)地接受而無(wú)需動(dòng)腦,課堂氣氛講究一個(gè)“靜”字。而現(xiàn)代教育講究學(xué)生的“參與”、“創(chuàng)造”,要讓學(xué)生大膽發(fā)問(wèn),敢于質(zhì)疑,課堂氣氛講究一個(gè)“動(dòng)”字。怎樣讓兒童真正動(dòng)起來(lái),挖掘他們潛在的創(chuàng)造力。著名的音樂(lè)教育家?jiàn)W爾夫認(rèn)為,即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接的形式。奧爾夫的教育活動(dòng)通過(guò)兒童的積極參與和唱奏實(shí)踐,以即興活動(dòng)形式發(fā)展兒童的音樂(lè)體驗(yàn)、嘗試創(chuàng)造音樂(lè)的能力。

即興活動(dòng)重視兒童在“做”的過(guò)程中的主動(dòng)學(xué)習(xí),以及想象力、獨(dú)創(chuàng)性的發(fā)揮,因此做不做是關(guān)鍵問(wèn)題,而做得好不好不是關(guān)鍵問(wèn)題。兒童在成長(zhǎng)、實(shí)踐過(guò)程中的結(jié)果可能是幼稚、粗糙、不完美的,但可貴的是兒童的探索精神,是兒童在實(shí)踐中的體驗(yàn)和獲得的經(jīng)驗(yàn),是兒童自然的情感、想象力、個(gè)性的發(fā)展。奧爾夫說(shuō)過(guò),原本性的音樂(lè)是讓兒童很早就開(kāi)始以即興活動(dòng)形式,創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響和旋律等音樂(lè)基本素材的各種變化和重新組合。即興是奧爾夫教學(xué)法的核心部分。他稱此為他的“音樂(lè)教學(xué)方式的獨(dú)特之處,音樂(lè)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的'基本部分?!?/p>

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇7

音樂(lè)活動(dòng)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)之一,它不僅是讓幼兒學(xué)一些簡(jiǎn)單的歌曲和一些舞蹈動(dòng)作,更是讓幼兒通過(guò)這些音樂(lè)活動(dòng)感受音樂(lè)的美及展開(kāi)想象,發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造力。那如何能更好的開(kāi)展小班的音樂(lè)活動(dòng)呢?我個(gè)人認(rèn)為有以下幾點(diǎn):

首先在選材上要選擇幼兒朗朗上口的歌詞,容易讓幼兒記住,貼近幼兒的生活。其次節(jié)奏要明快、活潑,旋律優(yōu)美,讓幼兒一聽(tīng)就喜歡,有想學(xué)的欲望。最后幼兒要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)作為鋪墊,為開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。我在開(kāi)展小班集體舞《小蜜蜂》活動(dòng)中就選擇了幼兒熟悉的昆蟲(chóng)小蜜蜂來(lái)展開(kāi),通過(guò)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)感知小蜜蜂是怎樣飛的?它有什么樣的本領(lǐng)?幼兒因?yàn)橛辛艘欢ǖ纳罱?jīng)驗(yàn)就很容易就會(huì)回答,并且進(jìn)行模仿。這種生活經(jīng)驗(yàn)為音樂(lè)活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊。

小班幼兒很會(huì)模仿別人的動(dòng)作,只要他看到的就會(huì)模仿,但往往不是太美觀,這需要教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo),把他們的動(dòng)作進(jìn)行精致化,讓他們從中感受到美,得到美的享受。在《小蜜蜂》的活動(dòng)中我讓幼兒模仿小蜜蜂飛的動(dòng)作,幼兒只會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的擺動(dòng)雙臂,我就讓幼兒加上雙腳的動(dòng)作,然后雙用伸直不停地?cái)[動(dòng),這樣一只小蜜蜂就出現(xiàn)在了大家面前。

小班幼兒的思維都是直觀的,只有通過(guò)圖片、標(biāo)記才能讓他們更好的進(jìn)行記憶,因此我利用胸飾把幼兒打扮成小蜜蜂,并通過(guò)兩種不同顏色讓幼兒尋找與地面上相同顏色的標(biāo)記,這樣幼兒在自然而然就站成了我需要的隊(duì)形,并通過(guò)這些標(biāo)記來(lái)變化隊(duì)形,這就把幼兒以前所學(xué)的知識(shí)全都連在了一起,利用綜合視角進(jìn)行了有效地鋪墊。同時(shí)在運(yùn)用這些知識(shí)時(shí)一定要注意幼兒語(yǔ)言的能力,讓幼兒有充分表現(xiàn)自己的時(shí)間,及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì),增強(qiáng)幼兒的自信心。

在整個(gè)活動(dòng)中要充分挖掘幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和想象力及與同伴的合作能力。如在《小蜜蜂》這個(gè)活動(dòng)中我問(wèn)幼兒:“小蜜蜂到花園里去采花蜜誰(shuí)來(lái)做蜜蜂誰(shuí)來(lái)做花呢?”幼兒自然就想到了同伴并且進(jìn)行協(xié)商。接著我又問(wèn):“小蜜蜂除了到花園去采蜜還可以到哪去采蜜呢?”幼兒就知道還可以去菜園、公園、茶園,凡是有花的地方都可以去。這就把幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、想象力與合作能力全都有效地結(jié)合在了一起。

總之,小班的音樂(lè)教學(xué)一定要選擇幼兒容易接受,把他們的生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)及知識(shí)儲(chǔ)備作為鋪墊才能更好地完成小班的音樂(lè)教學(xué)。

音樂(lè)教學(xué)心得優(yōu)秀隨筆范文篇8

在本次活動(dòng)中,我主要想讓幼兒辨別長(zhǎng)音與短音,發(fā)展幼兒的聽(tīng)辨能力。讓幼兒根據(jù)音樂(lè)里面節(jié)奏的變化來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),激發(fā)幼兒的想像創(chuàng)造力,在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,我運(yùn)用了工具毛線音樂(lè)盒、小動(dòng)物聲音的長(zhǎng)短,并結(jié)合幼兒喜歡的游戲場(chǎng)景活動(dòng),把抽象的音樂(lè)元素音長(zhǎng)和音短形象化。

幼兒通過(guò)玩、聽(tīng)、想象,輕松、自然、快樂(lè)的狀態(tài)下,既理解和掌握了音的長(zhǎng)、音的短。同時(shí)也嘗試音樂(lè)創(chuàng)造,通過(guò)節(jié)奏的練習(xí)、音樂(lè)欣賞活動(dòng),讓孩子們運(yùn)用語(yǔ)言及身體的動(dòng)作去表現(xiàn)音樂(lè)。但在活動(dòng)過(guò)程中,還是出現(xiàn)了一些不足之處:在整個(gè)活動(dòng)中,一個(gè)環(huán)節(jié)跟著一個(gè)環(huán)節(jié)還是相對(duì)比較順暢的,特別是出現(xiàn)音樂(lè)盒的時(shí)候,給幼兒帶來(lái)了一種神秘感,幼兒非常的喜歡,也很直觀的讓幼兒理解了長(zhǎng)音和短音,但是在這個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)能給幼兒一個(gè)小結(jié),這點(diǎn)有點(diǎn)小失誤,在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,運(yùn)用動(dòng)物的聲音,并利用繪畫(huà)線條的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物聲音的長(zhǎng)短,幼兒也很喜歡,又很直觀??稍谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,也少了一個(gè)小結(jié)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是比較重點(diǎn)的,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師之前就讓幼兒先聽(tīng)音樂(lè)然后看老師示范音樂(lè)里老鼠的動(dòng)作,幼兒是很感興趣,也都能猜到老鼠是在拍打蚊子,由于在這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒只是光聽(tīng)著音樂(lè)做著動(dòng)作,并沒(méi)能真正的感知音樂(lè)里面長(zhǎng)音和短音出現(xiàn)的規(guī)律和次數(shù),這點(diǎn)比較不足,希望在下節(jié)課中,我能利用圖譜的形式把音樂(lè)里的長(zhǎng)音和短音,用圖譜的形式表現(xiàn)出來(lái),讓幼兒能更直接的去感知和感受音樂(lè)。在激發(fā)幼兒創(chuàng)編的過(guò)程中,由于之前沒(méi)豐富幼兒一些相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),所以很多幼兒都臨時(shí)想像不出來(lái),希望在下節(jié)課中,我能在之前豐富幼兒一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn),最后可以讓幼兒一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè),然后讓每個(gè)幼兒都做自己喜歡的動(dòng)作,不限制幼兒做相同的,讓幼兒能有更大的自由發(fā)揮空間。希望有之前這節(jié)課不足的反思,我將在下節(jié)課把不足的都能給設(shè)計(jì)好,使整節(jié)課的效果更理想。

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