電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文精選5篇

　　少年的你電影講的有關(guān)校園暴力的事，內(nèi)容上不多贅述，電影還算完整，美中不足就在于沒有清清楚楚交代那三個(gè)欺凌他人的女孩，欺凌背后的真正原因。這里整理了___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文精選5篇，歡迎借鑒參考。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文

　　讓我決定去電影院看這部電影的很大一部分理由是因?yàn)橐嘴惹Лt的出演。但我并不是他的粉絲。

　　作為被公眾一路嘲大的tfboys組合的成員之一，相比較有著討喜長(zhǎng)相的王俊凱和性格活潑的王源，在我的印象里似乎他總是容易被忽略的那一個(gè)。但是在近兩年的媒體上po出的他的照片中，眉宇間，眼神里多了許多內(nèi)容，下頜角褪去了屬于孩子的圓潤(rùn)，開始有了棱角。孩子的魅力在于能夠一眼看穿的稚嫩，沒有了可愛，純潔這些形容詞的加持的成年人，他們所擁有的復(fù)雜一樣令我覺得著迷。他的眼神里就有這些復(fù)雜。

　　觀影過程中，我一度被___的哭戲感染，幾次忍住了想放聲大哭的沖動(dòng)，眼淚就像關(guān)不住的水龍頭一直在流(我承認(rèn)我真是太愛哭了，對(duì)于忍住眼淚這件事實(shí)在無能為力。

　　)。我驚艷于她的演技，在她的眼淚中涵蓋了委屈，忍耐，不甘，無可奈何，這份毫不矯揉造作的真實(shí)表達(dá)讓人回憶起少年時(shí)期的我們?cè)诔砷L(zhǎng)中所遭受的那些痛苦曾經(jīng)是如何撕心裂肺。而易烊千璽這個(gè)影視新人的演繹也的確不俗，絲毫沒有讓我感覺到他與角色之間的不適感，這的確令人驚喜。兩位演員的演技是在線的，電影的拍攝手法也很成熟，某些鏡頭是有美感的，讓人有想要截屏的沖動(dòng)。

　　但不客氣的說，除開演員演技和電影技術(shù)上的東西，觀影中我只是被那些情緒上的東西感染了，劇情卻并不足以震撼我的內(nèi)心。不可否認(rèn)，這部電影讓校園暴力這個(gè)議題再次鮮明起來，卻并沒有給我們帶來許多關(guān)于校園暴力的思考，甚至于網(wǎng)絡(luò)上更多的是粉絲們對(duì)于兩位演員演技的褒獎(jiǎng)，對(duì)校園暴力的關(guān)注和討論只占到了相當(dāng)小的部分。的確，校園暴力是太過沉重的話題，似乎討論起演員的演技來更為輕松，怎樣讓公眾更多的去關(guān)注真正的問題所在，是對(duì)電影表達(dá)的更高要求。

　　我很慶幸從來沒有校園暴力的傷害附加在我身上，但我曾旁觀過別人受到的校園暴力。上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候，班里有個(gè)女生，她的長(zhǎng)相成為了別人攻擊她的理由，因?yàn)椴挥懴驳拈L(zhǎng)相，她經(jīng)常被班里的男孩子欺負(fù)，平時(shí)相處起來很正常的那些男孩子對(duì)她惡意滿滿，剛開始只是言語上的辱罵，后來便對(duì)她拳打腳踢，仿佛這是“正義”的一種審判。有次我目睹她又被堵在兩排課桌之間，那些男孩子躍躍欲試的準(zhǔn)備對(duì)她動(dòng)手，我實(shí)在看不過去，就擋在她的面前，怒斥那些男生，終究那些男生也并不是什么窮兇極惡的孩子，也就慢慢散了。說實(shí)話當(dāng)時(shí)的我是很以自己的出手相幫而自豪的，我有些滿意的看著她，想象中她或許應(yīng)該在言語上或者表情上對(duì)我表達(dá)一絲感激，但她沒有，她只是拍了拍自己身上的土，面無表情的離開了。當(dāng)時(shí)的我心里閃過一些不理解，但現(xiàn)在想想，在遭受了那些莫名其妙的惡意之后，難保她的內(nèi)心不會(huì)發(fā)生變化，正常的相處與交往以及情緒的表達(dá)對(duì)她來說是已經(jīng)是困難的。在最需要保護(hù)的童年時(shí)期，校園暴力加諸的傷害已經(jīng)在她心里中留下了不可磨滅的烙印。作為旁觀者，我們是無法體會(huì)到她的痛苦到底有多深的，也無法預(yù)測(cè)這種傷害會(huì)怎樣影響她以后的人生。后來她或許是轉(zhuǎn)學(xué)了，我再也沒在學(xué)校里見過她。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文二

　　上個(gè)學(xué)期末，我就聽說過電影《少年的你》的消息，所以很期待。

　　電影講的有關(guān)校園暴力的事，內(nèi)容上不多贅述，電影還算完整，美中不足就在于沒有清清楚楚交代那三個(gè)欺凌他人的女孩，欺凌背后的真正原因。但整部電影看完后很震撼，帶我陷入深思。

　　第一，很多學(xué)生對(duì)“校園欺凌”沒有正確的認(rèn)識(shí)?！拔以?jīng)審過一個(gè)案子，一群男生打一個(gè)男生，把那個(gè)男生打死了。因?yàn)樗麄兏静恢滥菢訒?huì)打死人?！边@是影片中一位警長(zhǎng)說的話。很多校園欺凌的事情發(fā)生是因?yàn)槠哿枵邔?duì)自己的行為沒有正確的認(rèn)識(shí)，覺得那沒有什么了不得的。因?yàn)檎J(rèn)識(shí)膚淺所以往往顧及不到后果。從這點(diǎn)來看，學(xué)校和家庭都應(yīng)該給孩子加強(qiáng)對(duì)“校園欺凌”這一主題的普及，讓孩子對(duì)校園欺凌有深刻的認(rèn)識(shí)。不對(duì)他人進(jìn)行欺凌這是一方面，另一方面當(dāng)自己受到他人欺凌時(shí)要第一時(shí)間告訴家長(zhǎng)和老師。

　　第二，家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)交朋友。電影中，三個(gè)欺凌者中有一人說自己也是被逼無奈?？赡軇傞_始，她們?nèi)齻€(gè)人成了朋友。那個(gè)女生并不了解她所交的朋友是一群惡臭少年，在朋友的耳濡目染下成了和她們一樣的人。現(xiàn)實(shí)中這并不少見，很多學(xué)生走向歧途都和他們交的朋友有關(guān)。從中告訴我們交朋友一定要選品行端正之人，家長(zhǎng)也要教會(huì)自己的孩子識(shí)人。

　　第三，學(xué)生要有健康的心理，父母的言傳身教很重要。影片中欺凌別人的老大，家里最有錢?？此票緫?yīng)有教養(yǎng)，但卻帶著同學(xué)欺凌他人。被告到警察局的時(shí)候，不僅她為自己開脫，連她的媽媽都為她開脫，認(rèn)為自己的女兒沒有任何問題。她的父親也因?yàn)檫@件事，一年不理她。從中可見，一個(gè)孩子的心理和家長(zhǎng)的引導(dǎo)是分不開的，家長(zhǎng)要做好的榜樣，才能讓孩子變得陽光。

　　電影中敘述的故事只是一個(gè)特例。我生活的地方很健康，體驗(yàn)不到，沒有直觀的感受，不過還是需要時(shí)刻提防，防范欺凌者，幫助被欺凌的人，但必須保護(hù)好自己，讓自己能健康成長(zhǎng)!

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文三

　　昨天看了《少年的你》，繼去年看過《小偷家族》，前幾年看過《告白》之后，又一次被打了一記悶拳。這部電影最后結(jié)局有點(diǎn)生硬，現(xiàn)實(shí)生活中被霸凌的人恐怕也沒陳念那么好的運(yùn)氣。寫這篇文章不是為了劇透，各位可以放心。今天只是想談一談關(guān)于“霸凌”這個(gè)話題。

　　這個(gè)詞應(yīng)該是最近幾年才在國(guó)內(nèi)被提起吧，記得我讀書那會(huì)兒，好像還沒有這個(gè)詞?；仡^想過，從小學(xué)開始，好像確實(shí)每個(gè)階段的班級(jí)都有被霸凌的同學(xué)。記得小學(xué)時(shí)有個(gè)女同學(xué)反應(yīng)比較慢，但因?yàn)榍啻浩诎l(fā)育得早，人又長(zhǎng)得比較高大，那時(shí)候成為了被霸凌的對(duì)象。幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生給她起了很多亂七八糟的外號(hào)。印象最深的是那時(shí)有一本筆記本在班級(jí)里流轉(zhuǎn)，班級(jí)的刺頭們?cè)诶锩鎸懸运秊橹魅斯母鞣N惡意編造的故事。

　　后來因?yàn)槟莻€(gè)女同學(xué)的父母知道了她被霸凌的事情，轉(zhuǎn)了學(xué)。沒人知道她去了哪兒，也沒人在意。二十年過去，我能記起來的也只是當(dāng)時(shí)有這么個(gè)人。我是那場(chǎng)事故的旁觀者，什么都沒做，也一直不以為然，現(xiàn)在想起來，還是有些后悔的。只是有點(diǎn)遲了。

　　什么是霸凌?從我的角度理解，本質(zhì)上就是因?yàn)榇嬖诓豢蓮浹a(bǔ)的缺陷，被人帶有色眼鏡看待、對(duì)待。身在職場(chǎng)，其實(shí)我們也會(huì)遇到很多與霸凌有關(guān)的時(shí)刻。比如“學(xué)歷背景”、“已婚未孕”、“身高樣貌”這些關(guān)鍵字，讓很多人從面試一開始就沒了機(jī)會(huì)。這會(huì)不會(huì)也算是一種職場(chǎng)霸凌呢?

　　前段時(shí)間我的項(xiàng)目因?yàn)槿耸植蛔?，跟HR要了幾個(gè)實(shí)習(xí)生headcount。我電話面試了一個(gè)男孩，接起電話時(shí)他就很緊張，但看得出很看重這次機(jī)會(huì)。聊天下來，應(yīng)該是個(gè)認(rèn)真又可靠的人。匆匆聊完，我便跟HR講了盡快發(fā)offer吧。后來這個(gè)男生順利入職，各方面表現(xiàn)都很出色，工作態(tài)度認(rèn)真端正，與同事相處融洽，處理問題進(jìn)退有度。實(shí)習(xí)期滿，我認(rèn)真地把他推薦到了合伙人那邊，希望給他發(fā)個(gè)return offer。

　　這之后有次私下聊天，他告訴我從沒想過自己能接到我們公司的面試電話，原因是他的學(xué)校背景不夠好，之前嘗試過的所有同級(jí)別公司都失敗了，基本連筆試的機(jī)會(huì)都沒有。我很驚訝，他能力這么好，怎么可能連筆試的機(jī)會(huì)都沒有。他說在大四之前的暑假參加了一個(gè)面試培訓(xùn)班，當(dāng)時(shí)培訓(xùn)班的老師直截了當(dāng)?shù)恼f，他的學(xué)校不在咨詢公司的target school里面，面試是不用想了，肯定通不過的，盡量選一個(gè)內(nèi)資所實(shí)習(xí)吧。

　　我很驚訝現(xiàn)在竟然還有這種機(jī)構(gòu)，這么輕易地就給一個(gè)人的職業(yè)生涯畫上了休止符。和一個(gè)同事把這個(gè)當(dāng)新鮮事閑聊，她卻不以為然，覺得選院校背景好的沒錯(cuò)。

　　如果不是這次聊天，我不知道原來真的有同事會(huì)因?yàn)閷W(xué)校背景判斷面試者去留的。之前面試也沒有HR跟我提過，說哪些學(xué)校的學(xué)生不能發(fā)offer，我從來也沒有因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的畢業(yè)學(xué)校去質(zhì)疑過。如果不是后來與同事閑聊，我還不知道原來真的有人會(huì)戴著有色眼睛去面試。

　　可我們組織面試的目的不就是為了找出能力強(qiáng)的人嗎?如果只是為了找一個(gè)學(xué)校背景好的人，為什么不直接系統(tǒng)篩選就算了?

　　因?yàn)樽约鹤x書是在香港，環(huán)境比較閉塞，其實(shí)我分不太清國(guó)內(nèi)或國(guó)外很多學(xué)校的等級(jí)。我當(dāng)然知道北清交復(fù)是好學(xué)校、Harvard是好學(xué)校，對(duì)于這些學(xué)校的畢業(yè)生，我確實(shí)會(huì)高看一眼。但對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)來講，世界上學(xué)校這么多，我真的很好奇大家是怎么區(qū)分到底哪所學(xué)校該是所謂的TARGET SCHOOL?就比如洛杉磯大學(xué)有14所分校，我可能連名字都沒辦法叫全，難道面試者從我沒聽說過的學(xué)校畢業(yè)，就一定是能力不行嗎?

　　因?yàn)閷W(xué)歷背景去質(zhì)疑一個(gè)人的能力，未免太草率了。我為他們感到遺憾。明明通過了筆試、簡(jiǎn)歷等等一系列硬性條件篩選的過程，最終卻因?yàn)槊嬖嚬俚挠猩坨R失去了機(jī)會(huì)。如果看到這篇文章的你現(xiàn)在或未來成為一個(gè)面試官，麻煩給所有坐到你面前的面試者同等的機(jī)會(huì)吧。人生已經(jīng)很艱難了，不要因?yàn)檫^去堵上別人所有上升的通道。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文四

　　現(xiàn)在家旁邊就是一個(gè)電影院，看電影非常方便。中午吃完飯，十二點(diǎn)五十買了電影票，下午一點(diǎn)便已經(jīng)坐在大屏幕前。來看這部片，一是奔著易烊千璽，二是奔著它涉及刑事，三是因?yàn)橹翱吹焦疵髋c別人因?yàn)椤侗瘋媪鞒珊印返囊饬x爭(zhēng)吵，想看看四字弟弟如何演繹校園暴力。看完這部片后覺得挺值，比起幾年前的國(guó)產(chǎn)片進(jìn)步的不是一星半點(diǎn)。

　　先是評(píng)論下易烊千璽，四字弟弟目前是我在TFBoys里最喜歡的，他有一種含蓄感，臉部比較平穩(wěn)，表情比較控制。這從長(zhǎng)安十二時(shí)辰中的表演也可以看出，不過也有人認(rèn)為這缺乏表現(xiàn)力，屬于面癱。

　　其次，再評(píng)論下這部電影的刑事部分，這是一部有法律研究的電影，必須要為導(dǎo)演點(diǎn)贊。對(duì)比的對(duì)象是之前看過的《風(fēng)中有朵雨做的云》、還有很久以前看過的模擬庭審《十二公民》。點(diǎn)名批評(píng)風(fēng)雨云法律研究不足，里邊公安執(zhí)法存在嚴(yán)重的程序瑕疵(比如，一個(gè)人行動(dòng));十二公民是模擬法庭，基本完全脫離司法實(shí)際?！渡倌甑哪恪吩诳吹疥惸钔莆喝R下樓梯時(shí)，我腦中立馬閃現(xiàn)了“故意傷害致死”，有同學(xué)也說朋友在看到該情節(jié)時(shí)立馬查法條看要判多少年(10年以上)。雖然沒有自首情節(jié)，但是綜合考慮前因后果及社會(huì)危害性，電影最后判了四年，也算是基本符合一個(gè)法律人士樸素的價(jià)值觀了。里邊的公安執(zhí)法、審訊、程序等基本符合本法律人的認(rèn)知，關(guān)于高考程序的具體細(xì)節(jié)展示，也讓人感覺導(dǎo)演是做了很多功課的。不像《中國(guó)機(jī)長(zhǎng)》般地缺乏細(xì)節(jié)，感覺就看張涵予一直坐著了。我覺得社會(huì)電影請(qǐng)法律顧問還是很重要的，比如武打電影還得請(qǐng)武術(shù)指導(dǎo)呢不是。

　　再說說關(guān)于校霸這個(gè)題材。記得曾經(jīng)我上中學(xué)躲被窩里看《悲傷逆流成河》時(shí)曾經(jīng)哭成狗，但是后來從谷阿莫的剪輯中看到女孩在海邊指著圍觀的大家咒罵的畫面時(shí)，覺得是不是有點(diǎn)太假了，這一幕現(xiàn)實(shí)發(fā)生的可能性為零啊?？催@部片的時(shí)候，倒覺得很真切：女校霸真真與魏萊非常像，看著其實(shí)也就是個(gè)精明霸道、有點(diǎn)頭腦的少女版華妃罷了。放學(xué)后的圍堵比較真實(shí)，學(xué)生們?yōu)榱烁呖级槟静蝗实臉幼右卜蠈?shí)際，除了陳念的世界校園的其他一切都很陽光美好，非常真實(shí)。遇到問題困難，陳念心里覺得父母、警方?jīng)]用，還是有個(gè)混混朋友管用，真實(shí)得不能再真實(shí)。唯一不太真實(shí)的地方是，2011年手機(jī)似乎還沒有那么薄、沒有那么智能，當(dāng)時(shí)我用的nokia5230厚的像塊板磚(朋友們你們那時(shí)都用薄薄手機(jī)了嗎)。

　　多說一點(diǎn)關(guān)于校霸的事情，正像片中所說的：除了問題找學(xué)校，學(xué)校找老師，老師找家長(zhǎng)，家長(zhǎng)外出打工了。其實(shí)，我們?yōu)槭裁葱枰P(guān)注校霸，關(guān)注那些黑暗中的、不喜慶、不陽光、沒有滿滿的正能量的事情?我想，我們都是社會(huì)發(fā)展的受益者，而那些從小被迫與家長(zhǎng)分離、缺乏關(guān)愛和正確教育的孩子，或像小北一樣被拋棄的孩子，其實(shí)也是這個(gè)高速經(jīng)濟(jì)發(fā)展所造成的社會(huì)代價(jià)。當(dāng)美國(guó)人在享受著廉價(jià)商品、工業(yè)制品時(shí)，中國(guó)人的孩子卻失去了應(yīng)有的父母照料，令人痛心。

　　再來抖抖書袋：從這部《少年的你》中看出了點(diǎn)《大象席地而坐》的味道，導(dǎo)演說沒看過《白夜行》、《嫌疑人X的獻(xiàn)身》，不過我想導(dǎo)演是看過《大象席地而坐》的，同樣是絕望、無出路的小城，只因這所復(fù)讀高中的教學(xué)質(zhì)量而使人們看到了一絲絲希望。陳念的媽雖然蠢，但卻比《大象》里黃玲的媽要干凈天真難以討厭些。而且，這部《少年的你》甚至還有點(diǎn)《狗十三》的味道，想要探討長(zhǎng)大、成人社會(huì)的虛偽與無可奈何?！伴L(zhǎng)大就像跳水，閉上眼睛什么都別想，往河里跳，河里有石頭、有沙子、有蚌殼，但我們都是這么長(zhǎng)大的。”

　　這是一部不錯(cuò)的、充滿細(xì)節(jié)的、比較深刻而且不太絕望的電影。導(dǎo)演人真好，讓陳念承擔(dān)了自己的罪責(zé)而能夠陽光地活著，也讓陳念和小北最終在一起走在了陽光下。否則即便陳念到了北京，也容易在噩夢(mèng)中崩潰吧——畢竟，活著、心安之處才是歸途。

　　2011年是陳念與小北的流年，兩個(gè)本來毫無交集的人，卻因這樣一樁事情改變了各自的命運(yùn)，昨天的他們不知他們的現(xiàn)在，現(xiàn)在的他們也不知他們的未來。雖然在導(dǎo)演的安排下，陳念與小北最終歸于一處，但現(xiàn)實(shí)中，更多的人如同這首四字弟弟所唱的《昨天的你的現(xiàn)在的未來》一樣，匆匆而過，只停留在記憶之中，而他們的昨天、現(xiàn)在和未來，也在洪流中無聲無息地耗散去了。

　　___電影《少年的你》觀后感影評(píng)作文五

　　看過了《少年的你》，滿心壓抑。

　　我承認(rèn)，看到結(jié)尾部分的時(shí)候就考慮劇情的法律問題了，職業(yè)病，不細(xì)談。

　　即便如此，仍是沒忽略掉主演的演技。

　　當(dāng)然我不懂表演的基本理論，不會(huì)分析。

　　就只能說，

　　情緒帶動(dòng)身臨其境，舉手投足引人入勝。

　　但這篇后感不是分析電影，不是劇透。

　　所以，不影響劇透就要拉黑我的朋友閱讀。

　　我只是想說說——自己。

　?、?/p>

　　“你小時(shí)候?yàn)槭裁雌圬?fù)別人?

　　我沒有欺負(fù)過別人。

　　那別人為什么欺負(fù)你?“

　　電影里的故事主題是個(gè)青春疼痛愛情，是愛情改變了人生軌跡，是初戀都要經(jīng)歷波折，是拙劣的謊言欺騙法律，不過我印象最深的是上面那句對(duì)白。

　　似乎從人生脈絡(luò)上看，所有人的初生，最先掌握的是暴力。暴力也是一種道理，是從始到終，可以貫穿一生的道理。而暴力的獲知來源頗為廣泛，從孩童間爭(zhēng)搶的玩具，從父母教育時(shí)把屁股打紅的竹竿，是燒烤攤位一言不合砸碎的玻璃瓶渣，是電影電視劇里亂濺的血液。

　　比比皆是，層出不窮，暴力是各種事態(tài)中最容易被人察覺的表象。

　　暴力就是一句，干就完了。

　　或許每個(gè)人從開始與另一個(gè)人有交流開始，暴力這個(gè)道理就在被喚醒，喚醒的早晚直接取決于個(gè)體體格的發(fā)育程度。而在發(fā)育到較身邊人更高一點(diǎn)，即便只有一絲一毫的程度時(shí)，暴力的表象就成了傾軋與壓迫。

　　這個(gè)表象可以給幼齡的兒童帶來玩具，給青春期的少年帶來虛榮，于是就有了欺凌。

　　在我小的時(shí)候，瘦瘦小小，是排隊(duì)的最前排，是上廁所的最后一個(gè)。所以我沒有足夠的暴力資源。所以到了現(xiàn)在，三十歲的我有時(shí)候都會(huì)想，要是我很健壯，我就可以如何如何。

　　這個(gè)想法的形成，更多是濫觴于童年經(jīng)歷。即便那些經(jīng)歷還沒法稱之為陰影，但仍然清晰可見。

　?、?/p>

　　“我想走出去”

　　在長(zhǎng)大的過程中，人們都在學(xué)習(xí)。去看書，去聽講，從而去學(xué)更多的道理，去掌握更多的智力資源。這些智力資源在穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境中，變成了社會(huì)規(guī)則的受益者，資源的多少就可以變現(xiàn)成受益的高低。

　　人們接收著更多的不同的道理，漸漸代替了暴力的效用。所以那些吃過讀書少吃過虧的長(zhǎng)輩總要叮囑孩子們好好讀書，這些聽著長(zhǎng)輩們的話長(zhǎng)大的孩子們回頭看過走過的路，又會(huì)繼續(xù)叮囑下一代。

　　周而復(fù)始的輪回脈絡(luò)，似乎在浩瀚的道理中間，無限循環(huán)。

　　于是，書看的越來越多，眼鏡的鏡片越來越厚，知道的事情越來越多。似乎擁有龐雜可能的未來，自己手里也多了個(gè)能照出道路的手電，光不亮，但是往前能走。

　　所以這是高考最大的意義，是當(dāng)今所有孩子的另一個(gè)起點(diǎn)。

　?、?/p>

　　“但是我要耗下去”

　　我們無法控制別人的暴力。

　　老師有時(shí)會(huì)把這些事情當(dāng)做同學(xué)間的惡作劇，課堂上點(diǎn)名批評(píng)，或者找來家長(zhǎng)。

　　有用嗎?

　　父母有時(shí)會(huì)問，是不是你先做錯(cuò)了什么，不然為什么人家總是欺負(fù)你?

　　憑什么?

　　青春期成長(zhǎng)的疼痛，多數(shù)植根于孩子們的期望被辜負(fù)。

　　不被理解的孩子們，又常常會(huì)聽到老師家長(zhǎng)對(duì)別人夸獎(jiǎng)自己的時(shí)候笑瞇瞇的說一句：

　　這個(gè)孩子從來不給我惹事。

　　是誰該幸甚至哉?

　　所以被欺負(fù)的孩子就在等，在耗。等過這個(gè)星期，等過這個(gè)月，等過這個(gè)學(xué)期，等到這個(gè)學(xué)年結(jié)束后的分班。電影選在了高考這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，這同樣是人生最大的矛盾點(diǎn)，似乎熬過去就海闊天空。

　　耗著耗著，等著等著，盼的那天還沒來，卻懷著對(duì)這個(gè)世界的懷疑，有了后天抑郁癥。

　　Ⅳ

　　“她還是個(gè)孩子”

　　當(dāng)有受到欺負(fù)的孩子站出來維護(hù)自己的權(quán)益，都變成個(gè)例典型。

　　那文過飾非的時(shí)候，沒站出來的孩子還有多可憐?

　　暴虐霸凌事件的肇事者年紀(jì)不夠，不負(fù)刑責(zé)，不上刑罰。即便有矯正有教育，有各種各樣形形色色的手段，但是事情發(fā)生了以后再做疏導(dǎo)，覆水難收。這不是亡羊補(bǔ)牢的問題，這是些根深蒂固的創(chuàng)傷，校園霸凌如此，性侵幼女如此。

　　事情發(fā)生了以后，有人來表達(dá)哀傷與同情，來告訴受害者他們會(huì)嚴(yán)懲。

　　但這個(gè)世界真的沒有感同身受。

　　或許以我的身份來說這些事情很不恰當(dāng)，我應(yīng)該傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀正能量，告訴大家有好的辦法去處理這些問題。

　　但我一路走過來，我還沒有見到。是我知道的道理還不夠多。

　　換個(gè)角度看，任何人都沒辦法對(duì)尚未發(fā)生的事情進(jìn)行控制，沒有人有時(shí)光機(jī)和任意門，去及時(shí)制止那些不美好。可是，這也是一種無奈和妥協(xié)。

　　肯定有美好，所以我們也就只能選擇相信。

　　學(xué)醫(yī)救不了中國(guó)人。放之四海而皆準(zhǔn)。

　　希望我們的孩子可以被我們安心的帶到這個(gè)世界來，不被過度保護(hù)，

　　可以沒有抑郁，可以放眼童年，放肆大笑。