寶貝寶貝學生讀后感五篇
寶貝寶貝學生讀后感五篇
《寶貝寶貝》是一本育兒手記，但絕不止于此，它于瑣碎中見出理性的光芒，甚至哲學的深邃，同時又不失平易與溫馨，確是大師的手筆。它的平易使讀者很容易找到聯(lián)想的切入點，它的深邃又成功地啟迪讀者去思考，于是捧讀這本書不再是被動地理解某些觀念和思想，而是主動地獲取，獲益匪淺。下面是學習啦的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
寶貝寶貝讀后感
為何書名用兩個“寶貝”周國平說，第一個寶貝是父親對女兒的愛稱，是小愛。而第二個寶貝，囊括了生命的神奇、生命早期的精彩紛呈，還有陪伴生命伸展枝干，開花結(jié)果的心路歷程。周國平說：“這是一個普通父親為他所愛的女兒寫的一本書。”
“寶貝，我要你記住，你是一個普通的女孩。我之所以寫你，不是因為你多么個性，只是因為你是我的女兒。在寫你的這本書出版以后，你也仍然是一個普通的女孩，不會因為這本書而變得個性。當然，我也只是一個普通的父親，與別的愛自己孩子的父親沒有什么兩樣。我寫這本書，不是因為我是作家。我不是作家，也必須會寫這本書，只因為我是你的爸爸。”
這就只是一個普通的父親為他所愛的女兒寫的一本書。”之前的“千萬版稅”傳聞把周國平的《寶貝，寶貝》炒得沸沸揚揚，如今，這本充滿炙熱父愛的“瑣碎之書”最后面世上架了。
出版方用極為華麗的詞藻來形容此書———“一部父愛史詩，一部生命神曲”，而作為一個普通讀者，我認為這就是一本“父愛日記本”，記錄的是父女間的親情瑣事、是父女共同成長的日記。
這本書其實源于周國平記日記的習慣，“生命早期的精彩紛呈對于做父母的是寶貴財富，對孩子自己更是如此了。但孩子身在其中，渾然無知，尚不懂得欣賞和收藏它們，等到懂事的年紀，它們又早已散失在時光中。為孩子保住這一份財富，只能是父母的職責。”周國平說，“我經(jīng)常想，等她長大后，有一天，我把這份記錄交到她手上，她會多么欣喜阿。這是真正的無價之寶，天下父母能夠給孩子的禮物，不可能有比這更貴重的了。”
一開始，他以日記的形式，把發(fā)生在女兒啾啾身上的好玩、搞笑的事記錄下來，連同她的語言。在記錄到40萬字后，他決定讓它以出版物的形式出現(xiàn)。周國平說，“不管別人寫不寫，我務(wù)必寫。我只想敘述平凡的生活，敘述平凡生活中的一個珍貴片斷。在這天，人們惶惶然追求貌似不平凡的東西，懂得珍惜和品味平凡生活的人何其少。所以，我這本書未嘗不是一個呼喚。”
在這本書里，周國平記錄了和女兒平時生活的一些片段。他陪女兒玩，玩她想象中的游戲，玩過家家，個性投入地和她玩，他就是個大玩伴。周國平認為對孩子的教育用不著刻意，刻意是很傻的。玩的過程就是讓她快樂，玩當中她更主動，她會想更多的花樣，而他，是順應她，她有什么想法用心推動她去完成。孩子的行為品格很多時候是在模仿大人，所以主觀的引導其實很容易到達的。
周國平也強調(diào)了精神和物質(zhì)所給予孩子不同的愛。物質(zhì)的愛是溺愛，給予她的所有的愛更主要是在精神層面上的，真正用心地和她在一齊。剛開始的交流是簡單地逗她，和她玩，夸獎她，慢慢地思維成熟之后交流越來越有資料，像兩個朋友，這樣的過程，你怎樣用心，怎樣愛，孩子都不會被寵壞。而更多的家長他們舍不得在孩子身上花時間，即便和孩子在一齊，也是三心二意。應對生活的壓力，我們可能很脆弱，但我們也只能盡力而為。當然這其中有取舍的價值標準。如果你覺得孩子重要，其他的事是不是能夠先放一放，孩子小的時候，為孩子多留出一些時間，多陪他們玩。無非物質(zhì)上少得到一些，那些和孩子相比很重要嗎
周國平對女兒的教育原則是自由，讓孩子有一個自由的空間，不要人為地設(shè)計一種目標，捍衛(wèi)孩子快樂的童年，為了這個他寧可舍去很多其他的東西。這一點很多父親是很難做到的。
此刻家長們要思考的問題其實無非是考的成績?nèi)绾文懿荒苌蟼€好大學，畢業(yè)了能不能謀個好職業(yè)，所有的家庭教育都往這個方向靠，他們打著“為了孩子好，為了孩子的將來”的旗號，上輔導班、培訓班，他們犧牲的是孩子快樂的時光。我覺得一個人外在遭遇完全不可控，我們也沒必要去控制它，我們能控制的是孩子的內(nèi)在素質(zhì)。讓她成為內(nèi)在優(yōu)秀的人，那么外在遭遇能怎樣，讓她自己去走吧。
《寶貝，寶貝》讀后感
讀完《寶貝寶貝》，被書中那個優(yōu)雅嫻靜聰慧的小淑女征服了，被書中那個睿智而又大愛無邊的父親感動了……
首先我們看到那個名為“啾啾”的小女孩怎樣從初生的嬰兒漸漸長大，伴著她的成長，無數(shù)親歷的往事從歲月的深處撲面而來，引領(lǐng)著我重溫女兒長大的過程，重新體驗育兒過程中經(jīng)歷的無數(shù)溫柔與欣喜。而此時我的女兒快三周歲了，對于我來說，這種重溫既新鮮又熟悉，孩子帶給我們的完美使內(nèi)心充滿了感動與溫暖。
其次從閱讀中學習怎樣為人父母，怎樣做人，怎樣與孩子相處，這是我的另一收獲。佩服周先生的冷靜理性，對問題透徹的分析理解力，以及獨特的視角，更佩服他與女兒平等的觀念，以及由此衍生出來的應對女兒的謙虛態(tài)度真的令人動容。
書中“個性空間”一節(jié)周先生選取生活中些許小事，比如，聽到周先生對小保姆的批評時，小啾啾說：“你說一遍就行了。你想說的話一次都說出來就行了”，“你說多了就仿佛你對每個人都在生氣似的”――望見一個人在對另一個人生氣，作為旁人也會有壓抑感，她準確地說出了這種感覺。透過類似的小事周先生詮釋了情感的細膩，胸懷的大度，自尊和對他人的尊重就是優(yōu)雅，是一種人性的美。對小啾啾待人接物的方式贊不絕口，他說：“應對女兒的優(yōu)雅，我常心生敬意”，甚至說“從我女兒的身上，我學到的東西太多太多”，這一章節(jié)是我讀得最認真的部分，也是最喜愛的部分。
一向以來把女兒培養(yǎng)成優(yōu)雅的通情達理的孩子就是我的理想，在我看來優(yōu)雅是女性最應具有的美德之一，從這個角度講，這本書，尤其是“個性空間”這一章是父母及正在成長中的孩子都應認真閱讀的部分。
還有給我感觸最深的周先生的觀點：“愛孩子是一種本能，尊重孩子是一種教養(yǎng)，而沒有教養(yǎng)，愛就失去了風格，僅僅停留在動物性的水準上”，說得多么好，啟示我們?yōu)槿烁改副叵刃逕捵陨?，完善自身，進而領(lǐng)悟在某種程度上父母與孩子是在共同成長著。書中多次提到家庭生活中夫妻之間因一些小事而生氣斗嘴，而此時啾啾總是以她孩子式的溫和的方式小事化了，她的教養(yǎng)體此刻不喜歡父母間的爭吵，不喜歡一切爭吵，因此，每當當著孩子的面爭吵之后，周先生都會在心里感到內(nèi)疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重!”相信這樣的事情在每一個家庭都會出現(xiàn)，而為人父母的成人又有多少能做這樣的反思呢?
寶貝寶貝讀后感
“有時候我很想低調(diào)，閉上眼竟躲在人群后，但是總有你的手輕輕在身后，對我說：‘忘了憂’。背井離鄉(xiāng)風雨兼程，歷盡坎坷有夢向誰說?夢中牽著你的手，叮囑在心頭，我就會不低頭。父親的愛永在我身后，永久不會離開我。披星帶月的路上，我仰望著故鄉(xiāng)。有一天會回到你身邊，像那花開的芬芳，縈繞在我心間，陪著我從昨日到明天。”
這是一首我百聽不厭的歌曲，這首歌的名字是《父親》。每次聽都會讓我的心海蕩起不一樣的漣漪。都說母親是世界上最偉大的人，母愛是世界上最無私的愛。然而，世界上還有一個人為你撐起一片天，還有一種愛為你的成長保駕護航。這個人就是父親，這份愛就是深沉的父愛。
在這份深深的父愛的引領(lǐng)下，我翻開了一個最癡心于做父親的人所寫的書——《妞妞，一個父親的札記》。在那里，我看到了一個不幸而又很幸運的女兒。她的不幸來源于可惡的病魔;說她幸運，卻是因為她有一個全身心愛著她的爸爸，為她短暫的生命留下了永恒的記錄。在那里，我認識了一位癡心而又無奈地父親——周國平。他是那么癡情地愛著他的女兒，但是這偉大的愛也無法幫忙愛女擺脫病魔和死神的糾纏。
他如此癡心于做一名父親，我真心地期盼上天圓了他的父親夢。時隔幾年，我最后能夠再次追隨著這位父親，感受他對女兒的愛，這就是他為自己的啾啾寫的——《寶貝，寶貝》。
“我能夠沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因為有了你，寶貝。”
“我也許命中該做父親，比做別的什么都心甘情愿，絕對不會厭煩。我想不出，在人生中，還有什么事比養(yǎng)兒育女更有吸引力，更能使人身不由己地沉醉其中。”
寥寥數(shù)語，已將這位父親的愛女情懷盡顯無余，也足以讓大家為之動容。
讀著這本書，感受到的是周國平對自己的女兒啾啾的愛，這份愛將我的思緒引向我和我的爸爸。
小時候，在我的心中，爸爸是世界上最厲害，最強壯的人。因為他能夠把我馱在肩上，讓我看得更遠，我在父親的肩上一點也不害怕，而是覺得很安全。
漸漸地，我長大了，長高了。爸爸的頭發(fā)漸漸地白了，爸爸的身軀越來越彎。但是，只要有爸爸在身邊，我就覺得很安全。
還記得我上高中時，校園離家比較遠，晚上需要上晚自習，很晚才能回家。爸爸就成了我的專職司機。早起送我上學，晚上在昏黃的路燈下等我放學。昏暗的燈光下看不到爸爸的白發(fā)，看不到爸爸臉上日漸增多的皺紋，但是我能感受到爸爸身上那越來越深的歲月的痕跡。
大學時，我離開了家。爸爸對我的牽掛更多了。這份父愛便成了那一通通關(guān)心的電話，便成了回家時那一道道我愛吃的菜，便成了離家時那一句句的叮囑……
此刻，我已經(jīng)參加了工作，但是這份父愛一向在延續(xù)……
我真慶幸我讀到了《寶貝，寶貝》，讓我在周國平對女兒的愛中想到了我的爸爸，讓我在這份父愛中再次成長。
《寶貝，寶貝》你是我一生的寶貝;親愛的爸爸，您也是我一生中最珍愛的寶貝。
寶貝寶貝讀后感
《寶貝，寶貝》描述的是妞妞的妹妹——啾啾的故事，是周國平在經(jīng)歷中年喪女又老年得子后多年的思考與積淀，在這本書里，交織著一位父親對女兒的深情和自然流露的哲學大師風范。
他透過寫啾啾，寫父愛，寫大愛。
他為孩子保留了一份幼時生涯的盡可能完整的記錄。
但這本書又不同于其他的家庭教育書籍，里面沒有很個性的育兒經(jīng)歷，作者倡導孩子順應天性愉快的成長。
這是一本值得一讀的書籍，正如后記中祁智所寫：“看上去滿紙瑣碎，到底還是哲學家，比專門從事文學的人多了一只眼，不僅僅寫的有情趣，還有情調(diào)和情理。”
周國平說，“一個普通的父親，愛他的一個普通的女兒，這是我寫這本書的全部理由。”然而，在我看來，這卻是一本很好的值得家長借鑒的育兒書。
他在教人們怎樣做不后悔的父母。
在“孩子多么需要歡笑”一節(jié)中，周國平告訴人們，“再忙的父母，也就應安排時間和孩子玩，而且不可敷衍，必須要全身心的投入。
而保姆和老人帶孩子往往趨于保守，但求平安無事，鮮能顧及搞笑，給孩子心智發(fā)育造成的損失雖然看不見，其實難以估量”。
同樣作為幼兒父母的我，深有同感。
因為這一點，在我兒子身上得到了驗證。
幸虧我及時懸崖勒馬，再忙再累也盡量自己多帶孩子。
我認識到，教育孩子，決不是只要在日常生活上照料好就行了那樣簡單!
作為一位著名作家和哲學家，周國平相信，熏陶是最有效也最省力的教育，好的素質(zhì)是熏陶出來的。
在這方面，父母的榜樣能產(chǎn)生顯著的作用。
在滿屋書籍和父母手不釋卷的環(huán)境里，啾啾從小就養(yǎng)成了閱讀的習慣。
“我們不給她報任何課外班，也無需操心她的功課，但她的學習成績始終優(yōu)秀”。
可見只要真正注重素質(zhì)的培養(yǎng)，應試會是相當簡單的事。
他認為，讓孩子真正喜歡上智力生活，樂在其中，欲罷不能，對學習充滿興趣，是智育的最大成功。
而熏陶是不教之教，養(yǎng)成了閱讀的習慣，也就開辟了熏陶的新來源，能夠從好書中受到熏陶，這是良性循環(huán)。
我反思自己：作為一名普通的教師，作為一名普通的家長，我能給予我的孩子怎樣的熏陶呢——唯有讀書的環(huán)境!相信在我孜孜不倦的閱讀堅持下，我的兒子也能被熏陶出好的素質(zhì)。
我下定決心：自己要努力成為兒子學習的榜樣!
孩子則是一種教養(yǎng)，身為母親，我絕不能僅僅停留在動物性的水準上阿!感謝周國平，使我醍醐灌頂。
對于孩子發(fā)脾氣，周國平的推薦也值得家長們借鑒。
當孩子發(fā)無理脾氣時，家長必須不要和他辯論，跟他講死理，他肯定是聽不進去的，讓他清楚的明白你的態(tài)度就能夠了。
對于孩子因為無理要求被拒而鬧，表示冷淡即可，這比發(fā)怒更容易使他妥協(xié)和平靜下來。
但當孩子表示妥協(xié)時，則必須要給他臺階下，及時給予鼓勵。
回想我自己，當兒子無理取鬧時，我便會和他一齊發(fā)脾氣，自己一點也冷靜不下來。
而這樣卻只會刺激孩子，使他越發(fā)失去控制。
而這時，我卻又埋怨他：“這孩子怎樣越來越難管了”周國平的提醒，令我恍然大悟。
其實，我最喜歡周國平的一點是：他是一個真實的人。
我為他的真誠而感動。
他不像別的知名人士或影視明星一般，在公開場合只會大秀特秀夫妻恩愛、家庭和睦，其實真實狀況說不定已經(jīng)臨近曲終人散了。
而周國平在記述啾啾如何在他夫妻之間調(diào)節(jié)矛盾時，卻不憚把家庭口角披露于眾。
其實，再和睦的家庭也有磕磕碰碰，這是真實生活的正常狀態(tài)。
在婚姻這部人間樂曲中，小爭吵乃是必有的音符。
正像他所說的那樣：湖面上不時刮起小小的風暴，掀起小小的波瀾，身在其中之時，或許覺得風急浪高，遠遠的觀看，但是是一些漣漪罷了，本身就是婚姻這道風景的組成部分。
作者實實在在，敢于真實的剖析自己的人性和生活，他的真誠，讓我嘆服!
作者最后倡導幼兒的父母，要做孩子的秘書。
家長要盡自己的力量記錄孩子在生長中的可愛表現(xiàn)，能記多少是多少，孩子將來必須會感謝父母的。
家長要為孩子保留一份幼時生涯的盡可能完整的記錄。
而想想自己，作為一位母親，我追悔莫及。
在孩子幼小時，我只明白忙于工作，和孩子在一齊的時間太少，使孩子享受不到足夠的母愛。
那么，從此刻開始，自己就努力做一名孩子合格的秘書吧，我還來得及。
為了不做后悔的母親，我必須會珍惜兒子生命中這一段無比寶貴的時光的，決不能再錯過時機。
試想一下，將來等兒子長大后，我把這樣一本記錄送給他時，他會多么高興阿!好吧，立刻開始吧!
讀罷此書，我情緒久久不能平靜。
感動于這位癡情的父親，感動于這個可愛的寶貝，感動于周國平的實實在在的真誠的育兒推薦。
我會將周國平的這句話銘記在心：做孩子的朋友，孩子也肯把自己當做朋友，乃是做父母的最高境界!
寶貝寶貝讀后感
放假了，帶女兒去書城買了幾本書。
其中有一本周國平的《寶貝寶貝》。
《寶貝寶貝》這本書主要是周國平記錄了和女兒平時生活的一些片段。
我沒有仔細看，主要是想讓女兒看看，讓她了解父母的辛苦，明白做父母的不易。
女兒剛開始不愿意看，在我的多次”誘導“下，勉強看了起來。”媽媽，你來看這一段。
“女兒看了一部分后說。”為什么讓我看“”你看了就明白了。
“沒辦法我也看了起來。
這部分是說周國平的女兒啾啾學習鋼琴的故事。
啾啾剛開始學琴的那段時間，她對鋼琴有濃厚的興趣，還經(jīng)常受到表揚。
但是一年半之后，她就開始厭煩了。
她的父母沒有讓她放棄，但也沒有強迫她繼續(xù)學，而是改成不定期上課，什么時候想上課再上。
這樣，啾啾又開始喜歡上鋼琴了。
看完這一段我明白了，她是想讓我跟啾啾父母學習。
女兒從6歲開始學習二胡，興趣一向不是很濃，但老師布置的作業(yè)在我的督促下還是能完成的。
最近不知怎樣了，跟我說不想學了，這可不行，在我的高壓政策下，每一天多少還練一些。
她讓我學習啾啾父母，是想讓我給她學二胡的自由，不要逼她。
我跟女兒說了我的想法，她若有所思地點了點頭。
在女兒的”引導“下，我認真讀了《寶貝寶貝》，我十分敬佩周國平老師對自己的孩子啾啾的教育方法，其實，他的方法沒什么個性，就把自己的孩子當作自己的朋友，尊重他，理解他，思考孩子的感受。
他個性投入地陪女兒玩，玩她想象中的游戲，玩過家家，真正地把啾啾當作和自己同輩的人相處。
但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒有溺愛，他只是順著孩子的天性，與孩子交流，跨越代溝。
回想自己對待孩子的點點滴滴，真的感覺很失敗，對孩子沒有耐心、寬容心，總是把孩子看成自己的附屬品，批評說教的多，表揚鼓勵的少，致使女兒此刻對做任何事都缺少自信心。
在心里面也說過自己，但總也改不了。
此刻看了《寶貝寶貝》，下定決心要改變對女兒的教育方法。
我和女兒進行了一次平等談話，我了解了她不想練二胡的原因，無聊、不好聽、天天重復……我告訴她：學習二胡，不是為了成名成家，而是培養(yǎng)我們的音樂素養(yǎng)，提高我們的內(nèi)在修養(yǎng)，只是成為一種愛好。
我和女兒商量好，她想什么時間練就什么時間練，每一天練多長時間她決定，只要能學會就能夠。
尊重了女兒的意見，她也不再要求什么，每一天堅持練習。
《寶貝寶貝》不僅僅讓孩子了解了父母的辛苦，也讓我這個媽媽認識了很多很多……我會和孩子一齊進步!
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